конспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

313

18.02.2025

Русский язык

6 класс

7 класс

Материал разработан автором:

Сильвестрова Татьяна Сергеевна

Учитель

Разработок в маркетплейсе: 1

Покупателей: 3

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Сильвестрова Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Данная разработка подойдет для разработки урока по русскому языку в 6-х классах по теме: "Корни с чередованием". Также в качестве урока-повторения для 7-х классов.

Конспект разработан с по ФГОСу.

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Русский язык

6 класс

7 класс

18.02.2025

313

Материал разработан автором:

Сильвестрова Татьяна Сергеевна

Учитель

Разработок в маркетплейсе: 1

Покупателей: 3

конспект урока по русскому языку

Скачать материал

Урок русского языка во 2 классе. Программа «Перспективная начальная школа»

Тема урока: Слова, у которых несколько значений.

Цели: - научить детей правильно читать словарную статью, посвящённую многозначному слову;

- дать представление о многозначных словах;

- развивать внимание, мышление, интерес к познанию нового.

- воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Смело, чётко говорим

И на доску все глядим.

Проверяют принадлежности, садятся правильно.

2. Актуализация опорных знаний, мотивация к дальнейшей работе.

-Сегодня мы с вами мысленно перенесёмся в город слов.

-Чтобы ворота города открылись, нужно прочитать предложение.

На доске: БОДРО ЛАЖВАПТОЬОА!

- Не смогли? Почему?

- Давайте переставим буквы местами и всё-таки попробуем прочитать это предложение.

Доска: ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

-А сейчас понятно предложение? Почему?

- правильно! Знаем значение всех слов.

Пытаются прочитать предложение.

Ответы детей. Не знаем значения этих слов. Предполагают, что надо переставить буквы местами.

Ответы: Знаем значение всех слов.

3.Сообщение темы. Постановка цели.

- Давайте же определим , о чём пойдёт речь на уроке?

- Предположите, на какой странице учебника будем работать? Как будет называться тема урока?

- Правильно. Тема урока: Слова, у которых несколько значений. (слайд №2)

- Какие цели поставим? С чем познакомимся, просмотрите страницы учебника, посвящённые этой теме. (слайд №3)

Ответы: Мы будем разговаривать о значении слова.

О слове и его значении

Поиск учащимися страницы учебника, зачитывание темы урока.

Формулирование целей урока.

4. Новый материал.

1. Чтение стихотворения на стр. 100 учебника.

- Вы все открыли учебники на стр.100.

- Прослушайте отрывок из стихотворения Кристины Россети.

2. Беседа о прочитанном.

- Предположите, почему головка булавки называется головкой? (слайд №4)

-Итак, головка булавки такая же круглая, как голова человека. Это одно и то же слово, потому что верхушка булавки названа так не случайно, а по причине сходства с головой человека.

-Где мы можем посмотреть значение слова головка?

-Правильно, в толковом словаре на стр. 103.

-Прочитайте словарную статью.

- Сколько раз записано слово ГОЛОВКА в Толковом словаре?

-Что же это означает?

- Прочитаем хором вместе со мной сообщение Летучей мыши на стр.101 учебника.

-Итак, слово головка записано всего один раз, а разные значения этого слова даны под разными цифрами.

- Прочитайте вторую строчку стихотворения (слайд № 5).

- Почему часть чайника, из которой наливают чай, так названа? На что похожа эта часть?

-Давайте проверим это. Найдите слово НОСИК в толковом словаре. (стр.117)

-Теперь сможете объяснить, почему так названы ушко иголки, язычок туфель?(слайд №6 и №7) На что они похожи?

- А почему так названы КИСТИ рябины - из-за сходства с кистью человека? (слайд № 8)

- Давайте посмотрим в толковом словаре значение слова КИСТЬ.

-Сколько значений у этого слова?

- Обратите внимание. Что если у слова несколько значений, то значение, которое появилось первым, записано в словаре первым.

- Прочитайте 1 значение слова Кисть. Подтвердились наши предположения?

-Какие значения может иметь слово Глазок? (Слайд №9)

- Как вы думаете, какое значение слова Глазок будет записано первым в БОЛЬШОМ ТОЛКОВОМ СЛОВАРЕ - глазок картошки или ласковое название глаза человека или животного?

- Прочитайте подсказку Летучей мыши на стр. 102 учебника.

- А как же можно назвать все эти слова, у которых несколько значений?

- На стр. 103 учебника вы найдёте ответ на мой вопрос.(слайд №10)

- Правильно, такие слова называются многозначными.

Совместное чтение вместе с учителем.

Предположения детей

Ответ: в Толковом словаре учебника. Самостоятельное нахождение словарной статьи.

1 часть читает один ученик, 2 часть -другой

Хоровое чтение

Самостоятельное прочтение

Предположения детей.

Чтение определений слова

Учащиеся высказывают свое мнение

Учащиеся находят и читают самостоятельно.

Ответы учащихся

Самостоятельное чтение подсказки

Самостоятельное чтение. Учащиеся по одному называют правильный ответ.

5. Динамическая пауза. (слайд №11)

Быстро все ребята встали,

Руки быстро вверх подняли.

Быстро хлопнули пять раз.

А теперь морганье глаз:

Быстро-быстро поморгали

И ногами постучали.

Быстро влево наклонились

И сейчас же распрямились.

Вправо-влево десять раз-

Отдохнул уставший класс…

Все, как птички, полетели

И за парты тихо сели.

Выполнение упражнений физминутки

6.Первичное закрепление.

1. Работа по учебнику.

- На стр. 103 прочитайте стихотворение Марины Бородицкой.

-Какие два слова вам встретились?

- Скажите, слова Галька и галька -разные слова или это одно слово, у которого 2 разных значения?

- Конечно, это 2 разных слова. Галька-это имя девочки, а галька – это название мелких гладких камешков.

2.Работа в тетради.

- Запишите оба слова в тетрадь. Подчеркните первую букву.

3. Работа по учебнику.

- На стр. 103 учебника и у меня на слайде (слайд №12)записано стихотворение Якова Козловского про норку и лисичек.

- Посмотрите, слово норка дважды помечено звёздочками. Это одно слова или два разных слова? А лисички?

-Правильно! Если бы это было одно и то же слово, то достаточно было бы только один раз поставить звёздочку. Если у каждого из похожих слов своё значение, то в Толковом словаре каждое будет записано отдельно т.е. будут записаны два разных слова ЛИСИЧКА, будут записаны два разных слова НОРКА, которые случайно звучат и пишутся одинаково.

- Давайте уточним это: обратимся к Толковому словарю.

Слово ЛИСИЧКА записано два раза, потому что ЛИСИЧКА (гриб) и ЛИСИЧКА (животное)- это два разных слова. Когда-то гриб был назван так из-за сходства с лисичкой-животным: гриб такой же рыженький. Но в дальнейшем значения этих слов разошлись, поэтому в настоящее время это два разных слова.

-Слова НОРКА-зверёк и НОРКА-жилище животных не имеют связи и сходства, это два разных слова, поэтому в Толковом словаре будут записаны два слова НОРКА.

4. Самостоятельная работа учащихся. Работа в парах(по желанию)

- Запишите свои два предложения, используя разные значения слов НОРКА и ЛИСИЧКИ.

(учитель смотрит предложения, исправляет ошибки)

5. Чтение вслух составленных предложений. Анализ.

Ответы

Предположения детей. Корректировка.

Чтение стихотворения учащимися

Мнение детей, чтение высказываний Миши и Маши в учебнике на стр.104.Поиск слов в словаре.

Нахождение слов в словаре.

Составление и запись предложений в тетрадь. Работают самостоятельно или в парах

7.Итог урока.

- Какие цели перед собой ставили?

-Как называются слова, у которых есть несколько значений?

-Какие трудности были?

-Цели достигнуты?

-Кто доволен своей работой на уроке? Покажите, как вы оцениваете свою работу? (слайд №13)

Ответы детей

На маркерной доске рисуют значки (смайлики, солнышко и т.п.)

8. Домашнее задание.

Учебник стр. 105 упр. 74

Объяснение учителем.

Учащиеся задают вопросы.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по русскому языку"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Основные направления и процессы электронной коммерции

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 50 человек из 31 региона
Этот курс уже прошли 271 человек

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 119 человек из 35 регионов
Этот курс уже прошли 947 человек

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 29 человек из 17 регионов
Этот курс уже прошли 99 человек

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

Тема урока: Слова, у которых несколько значений.

Цели: - научить детей правильно читать словарную статью, посвящённую многозначному слову;

- дать представление о многозначных словах;

- развивать внимание, мышление, интерес к познанию нового.

- воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Смело, чётко говорим

И на доску все глядим.

Проверяют принадлежности, садятся правильно.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 636 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Праздничный концерт "1000 и 1 поздравление"

11.01.2015
708
0

rar

Презентация по русскому языку "Минутки чистописания" 3 класс

Рейтинг: 3 из 5

11.01.2015
17935
163

zip

Картинки звуковичков к букварю Бунеева

Рейтинг: 4 из 5

11.01.2015
17949
896

docx

Рабочая программа для внеурочной деятельности в начальных классах

11.01.2015
636
0

docx

Педагогический проект "Технология продуктивного чтения как основа формирования читательских компетенций младших школьников".

11.01.2015
8165
33

docx

Формирование социокультурной компетенции через использование фольклора на уроках марийского языка .

11.01.2015
1488
0

docx

Национальные инструменты Марий Эл

11.01.2015
6995
21

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 11.01.2015 910
- DOCX 18.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бускинова Нурия Гайфуловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бускинова Нурия Гайфуловна
учитель начальных классов
- На сайте: 10 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 23884
- Всего материалов: 25
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ "Тарасинская СОШ"

Меня зовут Нурия Гайфуловна. Я работаю в Тарасинской школе с 1980 года. Работаю учителем начальных классов. В данный момент у меня 1б класс. Работаю по программе "Школа России". В классе 16 учеников, из них 11 мальчиков и 5 девочек. Класс дружный, работоспособный. Принимаем участие во всех мероприятиях и иногда занимаем призовые места.

Подробнее об авторе