Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему: "Безударные гласные в корне слова ".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему: "Безударные гласные в корне слова ".

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку "Безударные гласные в корне слова"


Тип урока: закрепление (урок - путешествие)
Класс 2
Цели урока:

развивать умение слышать безударный гласный в корне слова;
– научить выстраивать алгоритм проверки безударной гласной и понимать его

практическую значимость;
- формировать умение на практике применять алгоритм правописания

безударных гласных;
- развивать фонематический слух и зрительное внимание;
– пополнять и активизировать словарь учащихся;
– развивать связную речь

- воспитывать любовь русскому языку.
Задачи:

Формирование УУД:

  1. познавательные 

- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов  с безударной гласной в корне;

  1. регулятивные 

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;

-учить составлять алгоритм действий и  работать по нему;

3.коммуникативные

- продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

 – развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.

Оборудование: памятка-алгоритм при написании слов с безударной гласной
в корне слова, сигнальные карточки на гласные звуки, карта путешествия, записные книжки путешественников, мультимедийное оборудование






Ход урока.


  1. Организационный момент.
    Прозвенел звонок веселый.
    Мы начать урок готовы.
    Будем слушать, рассуждать,
    И друг другу помогать

  2. Постановка проблемы урока.

    - Сегодня у нас не просто урок русского языка, а урок-путешествие в страну Русского языка. А мы не ученики, а путешественники. Наши тетради – это записные книжки путешественников.
    - А теперь откроем свои записные книжки, положим их правильно, вспомним правило посадки при письме и запишем дату нашего путешествия.

14 мая

Классная работа.
(Запись числа)

3.Минутка чистописания
- Как всегда работу начнём с минуты чистописания.

Мм

Молоко, машина, медведь, моря.

-Выделим корень, поставим ударение, подчеркнём безударную гласную

в каждом слове.

-Какое слово лишнее? (моря)

-Почему? ( Это слово можно проверить ударением, остальные - нет)

Запишем это слово ниже, вместе с проверочным моря-море.


3. Повторение последовательности действий при проверке безударной гласной в корне слова.

- Ребята, послушайте внимательно.

Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом, сыграем». Старшая сестра Димы, Оля, ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живёт Петя, и передала записку.
- Ну, как? – спросил Дима сестру.
- Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придёт.
В шестом часу вечера Дима собрал ребят во дворе.
- Мяч будет! Петька принесёт, я ему записку написал, он обещал.
Ровно в шесть часов пришёл Петя. Вместо мяча у него в руках было оружие фехтования – длинный деревянный меч. Все ребята засмеялись.

- Почему так получилось?
- Какое правило не знал Дима? Как проверить?
(правописание безударных гласных в корне слова)
– Исходя из проблемы, назовите тему нашего урока?
(правописание безударных гласных в корне слова)
– Какие цели поставим перед собой?
(Научиться правильно писать слова с безударной гласной в корне)
- Это и будет темой нашего урока. На уроке мы обобщим наши знания о безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением.

4. Составление алгоритма.

Ребята, предлагаю вам послушать историю. В мире слов живут Звуки. Это Гласные и Согласные. Гласные отличались от Согласных своим пением. Они могли протяжно тянуть А, О, У, И, Е, Е, Ю, Э, Ы, Я

Но дружно им жить не удавалось в мире слов, потому что каждая Гласная, стоящая в слове без ударения, хочет занять почетное место. Так бы они и ссорились, если бы на выручку не пришел Волшебник Ударение. Он по мгновению волшебной палочки сразу определил каждой Гласной свое место в слове.

Для того, чтобы не ошибиться нам в написании слов с безударной гласной в корне волшебник Ударение порекомендовал следовать следующим правилам (алгоритму).

Давайте составим памятку для решения этой орфографической задачи.


Памятка:

Шаг 1. Найди в слове корень.

Шаг 2. Узнай, есть ли в слове безударный гласный.

Шаг 3. Измени слово или подбери родственное.

Шаг 4. Сравни проверяемое и проверочное слова. Скажи, как надо писать корень. Проговори отчетливо. Напиши. Проверь написанное.

Волшебник Ударение приглашает нас совершить путешествие по окрестностям его замка. Там мы прогуляемся по лесной полянке слов, побываем в долине безударных гласных, искупаемся в озере гласных, побываем в дремучем лесу и посмотрим на чудесный замок волшебника

5. Повторение ранее изученного материала.
  – Дорога будет нелёгкая, и нам пригодится наш багаж знаний. Прежде чем отправиться в путешествие, давайте проверим наш багаж знаний по данной теме. Вспомним ответы на вопросы.

http://izlov.ru/tw_files2/urls_1/4/d-3894/3894_html_54067be5.jpg

- Что надо проверять?
(безударную гласную)
- Где надо проверять?
(в корне слова)
- Как надо проверять?
(подобрать проверочное слово)
- Чем проверять?
(ударением)
- Итак, багаж знаний, который нам понадобится в пути, мы проверили и поэтому можно отправляться смело в путь.
6. Работа по теме урока.

- Идти мы будем, ориентируясь по карте. На пути нам встретятся Лесная Полянка, Долина Безударных Гласных, озеро Гласных, город Грамотеевск и, преодолев все испытания, мы должны вернуться в родную школу.

- Итак, перед нами –
Лесная Полянка.

- Ребята, давайте запишем слова и вставим безударную гласную, подбирая, где можно, проверочные слова. Если затрудняешься - посмотри в словарь-помощник.

В.лна, б.реза, тр.ва, яг.да, р.ка, к.пуста.

(Дети записывают слова в тетради, а один ученик у доски)
- А теперь скажите, на какие две группы эти слова можно разделить?

1 группа - слова с проверяемой безударной гласной,
2 группа - слова с непроверяемой безударной гласной

- Почему?
( К словам волна, трава, река можно подобрать проверочные слова волны, травы, реки, а слова береза, ягода, капуста - словарные, безударные гласные ударением не проверяются)

- Правильный ответ. Давайте проверим.

На доске написан ключ решения. Дети меняются тетрадями, проверяют работы и оценивают их.

1 2 3 4 5 6

о е а о е а



- Вы хорошо поработали и прошли Лесную Полянку. Но впереди новое испытание
– Долина Безударных гласных.

7. Работа в паре.

- Чтобы проверочные слова быстро приходили в голову, надо уметь собирать гнёзда родственных слов. На листочке записан «корень», вам нужно найти его родственников и подчеркнуть.

мор - моряк, море, мореплаватель, морской
дар - подарок, дарить, дарственный
гор - гора, горный
гриб - грибной, грибок, грибочек
вод - водный, водичка, водяной, водолаз
ход - поход, ходить, вход, заход
лес - лесной, лесник, лесистый
боль - болеть, больной, болячка

- Давайте проверим (зачитываются слова от каждой пары).


8.Игра «Будь внимательным!»
Работа с сигнальными карточками. Дети должны будут обосновать правильность выбора.
- Я буду называть слова с безударной гласной в корне, а вы показываете сигнальную карточку с необходимой буквой и называете проверочное слово.
Ряды - трава - холмы - голова -
тропа - стена - космонавт - садовник -
гора - поля - почтальон - река -
цена - звериный - грибок - скрипят -
мясной - бежать - сова - гроза -

9.Физминутка
По долине мы шагаем,
Выше ноги подымаем,
Дышим ровно, глубоко.
Нам шагается легко.
Вдруг мы видим у куста -
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём
И назад в гнездо кладём.
Впереди из - за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим
На носочках убежим.
10. “Озеро гласных”.

Ребята, хотите порыбачить в озере? Только в нашем озере плавают не рыбки, а гласные звуки и ловить мы будем их. Игра называется: “Слышу звук – записываю букву”. Я вам буду загадывать загадки, а отгадки к ним вы будете записывать в тетрадь графически, выделяя только безударную гласную из корня слова.

Образец: а, о, е (грачи, дрозды, река).

Кто в году четыре раза переодевается? (Земля.)

Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит. (Река)
По морю идет, идет,
А до берега дойдет – 
Тут и пропадет. (Волна)

Утром падаю всегда: не дождинка, не звезда,
Но сверкаю в лопухах на опушке и в лугах. (Роса.)

11. Включение в систему знаний и повторение
- Ребята, а где вам могут пригодиться все эти знания? (Правильно писать слова с двумя безударными гласными в корне слова в диктантах, предложениях, сочинениях.)

12. “Город Грамотеевск”

Ребята, вот мы и обошли окрестности города. Не хотите ли вы попасть в сам город? (Ответы детей) Тогда выполним еще одно задание, которое приведет нас к нему. Задание: спишите текст, вставьте в слова пропущенные буквы, устно подберите проверочные слова.

Тр…пинка в…дет к замку на д…ревьях среди з…леной л…ствы пос…лилась Чудо-птица она прин…сла ч…рвячков для своих пт…нцов в гн…здо.

Проверьте, правильно ли вы написали


- Разделите текст на предложения. Решите все орфографические задачи
- Разобрать 2 предложение по членам предложения.

- Давайте проверим.

- Поднимите руку, кто справился с этим заданием без ошибок. Молодцы! Если у вас есть ошибки, исправьте и не переживайте. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Вы научитесь.
(Дети называют слова, в которых допущены ошибки, подбирают проверочное слово и доказывают)
– Ребята, вот и закончилось наше путешествие! Мы попали в город. Вы отлично справились со всеми заданиями и приобрели новые знания. Волшебник очень доволен вами!
- И вот мы снова в родной школе.
13. Работа с учебником.

-Откройте учебники, найдите на странице 55 упражнение № 314.
-Прочитайте задание. -Это будет ваше домашнее задание.
14.Рефлексия учебной деятельности на уроке
- Какую цель ставили в начале урока? Достигли ли мы цели урока?
Каким способом?
Какие получили результаты?
Что нужно сделать ещё?
Где можно применить новые знания?
Что на уроке у вас хорошо получалось?
Над чем ещё надо поработать?
-А что оказалось для вас сюрпризом?
- Оцените свою работу на уроке. Выберите вариант утверждения
15. Самооценка собственной работы на уроке.
- У вас у каждого из вас на краешке стола лежит лесенка успеха. Возьмите эту лесенку и оцените собственные результаты по изученной теме из пяти ступенек. http://cdn.trinixy.ru/pics3/20081021/podb/7/illusion_09.jpg
http://pultus.ucoz.ru/ikonki/3b71272d57cd_960_auto.jpg




- На какую ступеньку вы поставите солнышко?


* Я понял, как можно пользоваться новым способом, но не уверен, что объясню другому. - на 3-4ступеньку
*Я не совсем понял, как доказывать правописание безударных гласных в корнях слов
– на1- 2ступеньку

*Я могу пользоваться новым способом проверки безударных гласных в корне и могу объяснить одноклассникам - на 5 ступеньку

Учитель выслушивает высказывания детей о самооценке собственной работы и оценивает работу детей.
16. Итог урока.

17.Д/з: упр.320
















Конец формы



Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию урок русского языка во 2 классе по теме «Безударные гласные в корне слова». Урок содержит элементы исследовательской работы, разработан по технологии развития критического мышления через чтение и письмо, деятельность учащихся осуществляется в группах. Данный урок построен с применением здоровьесберегающей и личностно-ориентированной технологий. В ходе урока используются дидактическая игра и карточки с дифференцированными заданиями. Данная методическая разработка урока по русскому языку демонстрирует частичные возможности использования ИКТ, как средства активизации познавательной деятельности.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров380
Номер материала 132358
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх