Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельностьучеников
Планируемые результаты
предметные
личностные, метапредметные
1. Орг.момент
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
– Проверим готовность к уроку: нам на урок нужен учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал.
Улыбаются друг другу.
Внутренне организуются, мобилизуются на работу.
личностные
действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом;
коммуникативные
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
регулятивные
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
– Садитесь ребята. Откройте рабочие тетради. Что нужно записать?
– Число и классная работа
Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся
– Мы второй год изучаем русский язык. А зачем нужно изучать русский язык?
– Чтобы быть грамотными, чтобы нас понимали другие люди.
– Красиво и грамотно писать
Обобщение знаний о приставке; местоположения приставки
– Сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране «Грамматике», но прежде чем отправиться в путешествие вспомните, что же мы изучали на последнем уроке, как называлась тема?
– Правильно ребята, сегодня мы продолжим работу по этой.
– Приставка
2. Актуализация знаний
– Тема нашего урока: «Значение приставок. Слитное написание приставок.
Систематизировать умение подбирать приставки к словам
Обобщать ранее изученный материал о составе слова
познавательные
На основе анализа объектов делать выводы.
познавательные
Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания
коммуникативные
Оформлять свои мысли в устной форме
– Какую цель мы сегодня поставим перед собой, а что нам для этого нужно, конечно план.
Формулируют цель
– Ребята, а какой главный закон в стране Грамматике
– Научиться правильно записывать слова с приставками.
– Если нарушать этот закон, то она может погибнуть.
Составляют план, совместно с учителем
1) Находить приставки в словах
2) Определять значение приставок
3) Правильно записывать слова с приставками
4) Красиво и грамотно писать
– Поднимите руки кто готов к путешествию! И будет соблюдать главный закон этой страны!
Поднимают руки
Минутка чистописания + словарная работа
– Тогда в путь! Добро пожаловать на полянку чистописания. Отгадайте загадку
Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.(Декабрь)
Начинает календарь
Месяц с именем ... (январь)
После брата января
Служить очередь моя.
Помогают мне два друга:
Снежная метель и вьюга.(Февраль)
– Это словарные слова. Запишем эти слова. Помните! писать нужно красиво, стараться, а для этого нужно правильно сидеть.
Записывают слова, подчёркивают опасные места
– Скажите, ребята, а что общего между этими словами?
– Зимние месяцы
– А зимой очень холодно и на улице, что?
– Мороз
– Подберите однокоренные слова к этому слову. Что может сделать мороз?
Заморозить, отморозить, приморозить
– Какая часть слова помогла нам ответить на вопрос?
– Приставка
– Молодцы, ребята, все постарались. А сейчас мы с вами отправимся на полянку правил и поиграем
Игра «Продолжи предложение»
Приставка это –
Она стоит –
Приставки образуют –
Приставка обозначается –
Устные ответы
Часть слова
Перед корнем
Новые слова
– Расскажите стихотворение про приставки
– Молодцы!
Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
А при помощи приставки
Образуются слова
3. Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
– Продолжаем наше путешествие нас ждут испытания на полянке приставок.
Работа по карточкам в парах
Карточка № 1
Используя приставки ПЕРЕ, ПО, ВЫ, образуйте новые слова.
+ лёт =
+ бег =
+ ход =
– Запишите слова с приставками.
– Какие слова у вас получились?
Выполняют работу : записывают получившиеся слова в тетрадь и выделяют приставку
Озвучивают свои варианты
Систематизировать умение подбирать приставки приставки к словам слова;выяснять значение приставок.Находить приставку в слове, понимать значение приставок, уметь работать со схемами.
Слышать приставки в словах
Объяснять значение приставок
коммуникативные
формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
познавательные
строить речевое высказывание в устной форме
регулятивные
принимать и сохранять учебную задачу
коммуникативные
Слушать и понимать речь других
Физминутка «Чудеса»
– Вы поработали, пришло время отдохнуть. Давайте все дружно встанем
Повторяют слова и движения
Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
Работа по учебнику. Упражнение 136.
_какое значение у приставки –со?
(совместность, связь)
– Молодцы, ребята. А сейчас поиграем
Игра «Подбери слова»
– Я называю слово, а вы подбираете к нему слово с противоположным значением
Прискакал – ускакал
Приплыл – уплыл
Привёз – увёз
Приехал – уехал
Принёс – унёс
Приклеил – отклеил
Отвечают
– Какое значение у приставки при-
– А у приставки –у-
– Приставки меняют значение слов
– Приближение, или присоединение
– Удаление
4. Применение знаний и умений в новой ситуации.
– Вы очень хорошо работаете, ребята и вас ждёт последнее испытание.
Рабочая тетрадь стр.45-46 №3, 8
Уметь правильно выбирать приставки, понимать значение приставок, писать слитно со словами. Выделять приставки в словах.
Коммуникативные:формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
познавательные
строить речевое высказывание в устной форме
регулятивные
принимать и сохранять учебную задачу
5. Рефлексия
– Молодцы, ребята, вы хорошо работаете. А теперь давайте проверим ваш текст. Я буду читать, а вы ставьте плюсик над словом с верной приставкой.
Проверяют работу, исправляют неверные ответы
Контролировать свою работу, исправлять ошибки, оценивать свою работу
Регулятивные:
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других
оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные:
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других
– Поставьте себе отметку
Ставят отметку за работу
– Ребята наше путешествие подошло к концу, где мы с вами побывали , в какой стране?
– Вам понравилось наше путешествие.
– Жители страны Грамматики благодарят вас за работу и за то что вы не нарушали законов их страны. Они будут рады видеть вас снова.
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– За что?
Д.З. р.т №7,10
По желанию: 5 слов с одной приставкой и попробуйте определить её значение.
Ответы детей
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.