Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Деепричастие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по теме "Деепричастие"

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 7 классе

Тема: "Деепричастие. Обобщение и систематизация изученного"

Цели урока:

Обучающие:

  • Повторение изученных орфограмм и правильной расстановки знаков препинания по теме «Деепричастие»

  • Проверка качества усвоения учащимися данной темы

Развивающие:

  • Развитие логического мышления, внимания, памяти

  • Развитие творческого воображения, развитие речи учащихся

Воспитательные:

  • Воспитание интереса к изучению русского языка и литературы

  • Воспитание любви к родной природе

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: грамматический турнир.

Оборудование: презентация по теме урока, иллюстрации, раздаточный материал (тесты)

Организация урока

I. Организационный момент. Этап “включения” в урок.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим итоговый урок по теме «Деепричастие». Сегодня на уроке мы проверим, какие знания вы получили, и закрепим их. Итак, мы начинаем. Запишите, пожалуйста, в тетрадях число, классная работа и тему урока.

(Запись в тетради даты и темы урока)

Предлагаю провести урок в форме грамматического турнира. Вам предстоит преодолевать различные препятствия, состязаться в грамотности, быть внимательными и активными. Вы готовы?

2. Первое испытаниетеоретический поединок. (Повторение теоретических сведений о деепричастии).

  • Итак, что такое деепричастие?

  • Признаки каких частей речи совмещены в деепричастии?

  • Как образуются деепричастия?

  • А сейчас поработаем с упр.188 . Первые два примера представляют собой отрывки из стихотворений А.Фета. Ваша задача: найти в них деепричастия и доказать свою точку зрения.

  • А теперь давайте выполним морфологический разбор одного деепричастия (письменно) Один ученик работает у доски

3. Выборочный диктант

Задание: на экране появятся строчки из стихотворений А.Фета, и это не случайно. Совсем недавно, 23 ноября, исполнилось 190 лет со дня рождения поэта. В своих стихотворениях он воспевает красоту природы, красоту родной земли. С творчеством этого поэта вы ещё познакомитесь на уроках литературы А сейчас вам нужно выписать деепричастия, определить вид и выделить суффиксы.

  1. Словно как с испугу/ Раскричавшись, к югу/ Журавли летят («Ласточки пропали»)

  2. от неба до земли,/ качаясь, движется завеса,/ и будто в золотой пыли/ стоит за ней опушка леса («Весенний дождь»)

  3. Жаждою света горя, / выйти стыдится заря («На рассвете»)

  4. Сейчас, сверкнув, раскину крылья / и улечу («Бабочка»)

  5. Дорожа соловьиным покоем,/ я ночного певца не спугну («Ключ»)



4.Давайте посмотрим, какова же синтаксическая роль деепричастий. Выполните синтаксический разбор последнего предложения.


Дорожа соловьиным покоем, я ночного певца не спугну. (Повеств., невоскл.,простое, распростр., осложнено деепричастным оборотом)


5. Следующий этап наших состязаний - игра “Волшебная таблица”. Цель: развитие концентрации внимания и моторной памяти.

-Сравните две таблицы и выпишите буквы из правой в соответствии со следованием цифр в левой.



1

8

3

6

9

2

10

14

16

12

5

17

15

18

13

19

4

11

20

7





Н

А

Р

О

Я

Е

С

Е

У

Т

Б

Д

Б

Е

Н

Ш

А

Ы

Ь

Т

Не работая, сыт не будешь. Запишите пословицу в тетрадь. Какая орфограмма здесь встретилась? (Не с деепричастиями и не с глаголами)

6. Продолжим работу с пословицами. Игра «Собери пословицу»

(Не)зная броду (не убив медведя)

(Не)накормив лошадь (не)суйся в воду

(Не)продавай шкуры (не)узнаешь, что в нём

(Не)развязав мешок далеко не уедешь

Какой вывод можно сделать?

7. Исследование текста.

Капли-серёжки.

Дождь старательно подвешивает на каждую иголку прозрачную каплю-серёжку. Они долго висят, украшая сосны.

Дождь перестал. Всё стихло, как будто замерло. Солнечный луч, сверкнувший на миг, озарил капли. Они засветились всеми цветами радуги.

Задания:

- Выразительно прочитайте текст.

- Определите стиль и тип речи (Художественный, описание)

- Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание.

- Расставьте пропущенные запятые.

- Предпоследнее предложение перестройте так, чтобы причастие было заменено на деепричастие. Запишите его.

9. Творческий поединок.

Проверка домашнего задания.

На дом было задано дорисовать картину зимнего утра, добавив деепричастия и деепричастные обороты в готовый текст. Сейчас мы послушаем, какой текст у вас получился. Какой текст более образный, красочный? (Дети читают свои тексты)



Наконец из-за горизонта выглянуло солнышко, ___________________. Снег заискрился, _________________________. Я остановился, ________________________. __________________,

Я представил себя в зимней сказке.



-Какова роль деепричастий и деепричастных оборотов в речи? (Они делают речь более образной, красивой, красочной, точной.)



10. Итог урока

- О какой части речи мы сегодня говорили на уроке? (Деепричастии.)

- Что повторили? (Грамматические признаки деепричастия. Орфограммы. Знаки препинания в предложении с деепричастием и деепричастным оборотом.)



11. Тестирование по пройденному материалу.

Цель: проверка ЗУН учащихся по теме урока, выявление пробелов.



12. Выводы урока. Наш грамматический турнир прошёл сегодня интересно, благодаря вашему активному участию. (Выставление оценок за урок)

13. Домашнее задание: упр. 193 или выписать из повести Н.В Гоголя «Тарас Бульба» 4 предложения с деепричастными оборотами или одиночными деепричастиями.



Дополнительный материал к уроку

Вспомним ваше домашнее задание.

(Проиллюстрировать фразеологические обороты, в состав которых входят деепричастия: не покладая рук, спустя рукава, сломя голову, не солоно хлебавши, не разгибая спины, положа руку на сердце, засучив рукава, затаив дыхание).


- От каких оборотов надо отличать деепричастие с зависимыми словами? (От фразеологических).

- Что такое фразеологический оборот? (Устойчивые сочетания слов).

- Приведите примеры предложений с такими оборотами.

- Какова пунктуация таких оборотов? (На письме запятой не отделяются).



И как проверку знаний мы проводим тест. Листочки на партах.



I вариант

1. Найти деепричастие:

а) увидев б) увидеть в) увиденный г) увидевший

2. Укажите деепричастие совершенного вида:

а) беспокоясь б) закончив в) отдыхая г) продумывая

3. Найдите суффиксы деепричастий:

А) ущ,ющ б) нн,енн в) а, я, вши, в, ши г) ащ , ящ

4. В каком случае НЕ пишется слитно:

а) (не) доумевая б) (не) подготовлено

в) (не) освещена г) (не) почувствовал

5. Указать, на месте каких цифр необходимо поставить запятые:

Пыль(1) увлекая (2) за собой (3) солому (4) поднялась столбом к небу.

А) 1 и 2 б) 1 и 4 в) 4 г) 1 и 3

II вариант

1. Найти деепричастие:

а) услышать б) услышав в) услышан г) услышанный

2. Укажите деепричастие несовершенного вида:

а) схватившись б) выслушав в) беспокоясь г) закончив

3. Найдите суффиксы деепричастий:

А) ащ,ящ б) т,енн в) а, я, вши, в, ши г) ущ , ющ

4. В каком слове НЕ пишется слитно:

а) (не) шелохнувшисьб) (не) думая

в) (не) здоровится г) (не) прошла

5. Указать, на месте каких цифр необходимо поставить запятые:

Собака(1) почуяв (2) зайца (3) насторожилась (4) и приготовилась к прыжку.

А) 1 и 2 б) 1 и 3 в) 1 г) 1 и 4













 

 

 

 

 

 

 

 

 



                                                        

 

 

Наконец из-за горизонта выглянуло солнышко, ___________________________________.

Снег заискрился, _____________________________________________________________________.

Я остановился, _______________________________________________________________________.

____________________________________________________ , я представил себя в зимней сказке.

Ф.И. ____________________




Наконец из-за горизонта выглянуло солнышко, ___________________________________.

Снег заискрился, _____________________________________________________________________.

Я остановился, _______________________________________________________________________.

____________________________________________________ , я представил себя в зимней сказке.

Ф.И. ____________________




Наконец из-за горизонта выглянуло солнышко, ___________________________________.

Снег заискрился, _____________________________________________________________________.

Я остановился, _______________________________________________________________________.

____________________________________________________ , я представил себя в зимней сказке.

Ф.И. ____________________




Наконец из-за горизонта выглянуло солнышко, ___________________________________.

Снег заискрился, _____________________________________________________________________.

Я остановился, _______________________________________________________________________.

____________________________________________________ , я представил себя в зимней сказке.

Ф.И. ____________________












I вариант Ф.И.________________________

1. Найти деепричастие:

а) увидев б) увидеть в) увиденный г) увидевший

2.Найти неверное суждение:

а) деепричастие бывает совершенного и несовершенного вида

б) деепричастие изменяется

в) НЕ с деепричастиями пишется так же, как НЕ с глаголами


3. Укажите деепричастие совершенного вида:

а) беспокоясь б) закончив в) отдыхая г) продумывая

4. Найдите суффиксы деепричастий:

А) ущ,ющ б) нн,енн в) а, я, вши, в, ши г) ащ , ящ

5. Найти слова, в которых пишется Е:

А)соб_раясь б)разъед_нившись в)прибл_жаясь г)пор_дев

6. В каком случае НЕ пишется слитно:

а) (не) доумевая б) (не) подготовлено

в) (не) освещена г) (не) почувствовал

7. Указать, на месте каких цифр необходимо поставить запятые:

Пыль(1) увлекая (2) за собой (3) солому (4) поднялась столбом к небу.

А) 1 и 2 б) 1 и 4 в) 4 г) 1 и 3

8.Найти предложения, в которых допущены ошибки в постановке запятых:

А)Надвигалась гроза, и туча набирая силу, поднималась из-за леса.

Б)Опустив голову, бабушка закружилась в танце.

В)Залюбовавшись птицами, я забыл о еде.

Г)Собака залилась громким лаем, но, распознав знакомого человека, успокоилась.


Оценка:____

II вариант Ф.И. ___________________________

1. Найти деепричастие:

а) услышать б) услышав в) услышан г) услышанный

2. Укажите деепричастие несовершенного вида:

а) схватившись б) выслушав в) беспокоясь г) закончив

3. Найдите суффиксы деепричастий:

А) ащ,ящ б) т,енн в) а, я, вши, в, ши г) ущ , ющ

4. В каком слове НЕ пишется слитно:

а) (не) шелохнувшись б) (не) думая

в) (не) здоровится г) (не) прошла

5.Найти слова, в которых пишется Е:

А)уд_вившись б)расст_лая в)расст_лив г)зам_рая

6. Указать, на месте каких цифр необходимо поставить запятые:

Собака(1) почуяв (2) зайца (3) насторожилась (4) и приготовилась к прыжку.

А) 1 и 2 б) 1 и 3 в) 1 г) 1 и 4

7.При каких условиях деепричастный оборот выделяется запятыми?

А) если стоит перед словом, к которому относится

Б) если стоит после слова, к которому относится

В) независимо от места в предложении


8.Найти предложения, в которых допущены ошибки в постановке запятых:


А)Она стояла, слегка запрокинув голову, и щурясь от яркого света.

Б)Белоснежные чайки, весело покрикивая, реяли в воздухе.

В) Любка проснулась чуть свет и, напевая, стала собираться в дорогу.

Г) Отворилась дверь, и в комнату, робко озираясь, вошла девушка.


Оценка: _____





 

 

 

 



Краткое описание документа:

Урок "Деепричастие. Обобщение и систематизация изученного" нацелен на повторение изученных орфограмм и правильной расстановки знаков препинания  по теме "Деепричастие". Урок проводится в форме грамматического турнира. В ходе урока есть задания на развитие логического мышления, внимания, памяти. Тип урока: обобщающий.Уроку сопутствует презентация, раздаточный материал.

Учитель имеет возможность проверить качество усвоения учащимися данной темы. Сочетаются разные виды работы: теоретический поединок, выборочный диктант,игра-состязание, игра "Собери пословицу", исследование текста. Выполняются разные виды разбора: морфологический, синтаксический.

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров379
Номер материала 184962
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх