Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Максатихинская
средняя общеобразовательная школа № 1»
Конспект
урока по химии в 9 классе
«Положение
химических элементов в Периодической системе и кислотно-основные свойства их
оксидов и гидроксидов»
Подготовила
учитель
химии
Розанова
Галина Александровна
Максатиха
2015
«Положение
химических элементов в Периодической системе и кислотно-основные свойства их
оксидов и гидроксидов»
Цель урока: сформировать
знания учащихся о характере изменения состава и свойств оксидов и гидроксидов в
малых периодах и главных подгруппах Периодической системы.
Вопросы для изучения:
Рассмотреть
изменение состава и свойств оксидов и гидроксидов в ряду элементов:
·
Малых
периодов
·
Главных
подгрупп
Ход
урока:
1. Класс
работает в малых группах по 4 человека для формирования умения самостоятельно
исследовать кислотно-основные свойства гидроксидов, для выявления
закономерностей.
2. Задание.
Проведите следующие эксперименты последовательно:
|
№ п.п.
|
Описание
эксперимента
|
|
1.
|
Получите
гидроксид магния реакцией обмена, используя имеющиеся на вашем столе
реактивы. Отметьте цвет осадка. Осадок разделите на две части.
К одной части прилейте соляную кислоту, к другой –раствор
щелочи. Осадок растворился в какой пробирке? Составьте уравнения
реакций в молекулярном и ионно-молекулярном виде. Сделайте вывод,
какие свойства проявляет гидроксид магния.
|
|
2.
|
Получите
гидроксид алюминия реакцией обмена: обратите внимание,
что при получении вещества необходимо по каплям добавлять щёлочь к
раствору соли. Отметьте цвет осадка. Осадок разделите на две части. К
одной части прилейте соляную кислоту, к другой раствор щелочи. Объясните
наблюдаемое. Составьте уравнения реакций в молекулярном и
ионно-молекулярном виде. Сделайте вывод, какие свойства проявляет
гидроксид алюминия. Как Вы считаете, почему необходимо было приливать по
каплям щелочь?
|
|
3.
|
Налейте раствор
кислоты.
Добавьте лакмус. Какой цвет приобрел лакмус? Сделайте вывод о цвете
лакмуса. Прилейте к данному раствору щелочи, изменилась ли
цвет лакмуса? Объясните данное изменение. Напишите соответствующие
уравнения хим. реакций. Сделайте вывод о свойствах кислоты
|
3. Задание: попробуйте
составить таблицу:
Кислотно-основные
свойства высших оксидов и гидроксидов элементов третьего периода.
|
Группа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Элемент и заряд
его атома
|
Na
|
Mg
|
Al
|
Si
|
P
|
S
|
Cl
|
|
Число эл. На
внешнем уровне
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальная
с.о.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Состав и
свойства оксидов
|
|
MgO
(хар-р)
|
Al2O3
(хар-р)
|
|
|
SO3
(хар-р)
|
|
|
Состав и
свойства гидроксидов
|
|
Mg(OH)2
|
Al(OH)3
|
|
|
H2SO4
|
|
Сделайте
вывод по данной таблице по вопросам:
1. Как
изменяются основные свойства оксидов и гидроксидов в периоде?
2. Как
изменяются кислотные свойства оксидов и гидроксидов в периоде?
3. Через
какие соединения осуществляется переход от основных соединений к кислотным?
4. Задание: проведите
следующие эксперименты последовательно:
|
№ п.п.
|
Описание
эксперимента
|
|
1.
|
Получите
гидроксид цинка реакцией обмена, как уже получали ранее гидроксид алюминия.
Отметьте цвет осадка, осадок разделите на две части. К одной части осадка
прилейте соляную кислоту, к другой-щелочь. Объясните наблюдаемое
Составьте
уравнения всех реакций. Сделайте вывод какие свойства (характер) проявляет
гидроксид цинка (бериллия, такие же)
|
|
2.
|
Получение
гидроксида магния (проделайте то же самое, что и в задании 2)
|
|
3.
|
Налить раствор
гидроксида магния. Добавить раствор гидроксида кальция. Что наблюдаете? Это
доказывает, что гидроксид кальция более сильное основание, чем гидроксид
магния. Напишите уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном
ионном виде.
|
5. Задание:
Составьте таблицу
|
Элемент и заряд ядра его атома
|
Число электронов на внешнем
уровне
|
Максимальная степень окисления
|
Состав и свойства оксидов
|
Состав и свойства гидроксидов
|
|
Be
|
|
|
BeO (свойства)
|
Ве(ОН)2 (свойства)
|
|
Mg
|
|
|
MgO (свойства)
|
Mg(OH)2(свойства)
|
|
Ca
|
|
|
СаО (свойства)
|
Са(ОН)2(свойства)
|
|
Sr
|
|
|
|
|
|
Ba
|
|
|
|
|
Сделайте
вывод по таблице:
1. Как
изменяются свойства оксидов гидроксидов в группе?
2. Как
изменяются кислотные свойства в группе?
6. Задание: На основе
рассмотрения закономерностей изменения свойств оксидов и гидроксидов в группах
и периодах, определите по периодической системе химических элементов: самое
сильное основание и самую сильную кислородсодержащую кислоту?
7. Закрепление
нового материала:
У какого
из двух веществ, формулы которых приведены ниже, сильнее выражены основные и
кислотные свойства:
А) NaOH или КОН;
Б) Н3РО4 или Н2SO4
8. Домашнее
задание: параграф 5, стр. 29, упр. 3, 4
Список
используемой литературы:
1. И.И.
Новошинский, Н.С. Новошинская «Химия», 9 класс, Москва, «Русское слово», 2013
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.