1285344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока Повторительно-обобщающий урок в 9 классе по теме: «Навыки работы с деловыми бумагами. Анкета. Заявление о приеме на работу».

Конспект урока Повторительно-обобщающий урок в 9 классе по теме: «Навыки работы с деловыми бумагами. Анкета. Заявление о приеме на работу».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Повторительно-обобщающий урок в 9 классе по теме: «Навыки работы с деловыми бумагами. Анкета. Заявление о приеме на работу».

Цель урока: определить уровень навыков самостоятельной работы с деловыми бумагами. Отработать навыки написания заявления о приеме на работу по образцу.

Ход урока:

Организационный момент. Рапорт дежурного. Запись даты проведения урока на доске и в рабочей тетради.

Сообщение цели работы. Беседа.

- Сколько месяцев осталось до окончания вами школы?

Многие из вас продолжат обучение, кто-то пойдет работать… Но ,в любом случае, вам пригодятся навыки работы с деловыми бумагами. По тому, насколько правильно и грамотно написал человек заявление о приеме на работу, создается первое впечатление о нем.

- Какие деловые бумаги мы учились оформлять? (опрос фронтально)

Проверка домашнего задания.

-Какое задание вы выполняли дома? (Составление автобиографии по готовому плану). Проверка выполненного задания (выборочно)

Виртуальная экскурсия.

-Сегодня на уроке мы попробуем устроиться на работу. А на какое предприятие нашего города мы отправимся, вы поймете, выполнив работу на карточках.

Раздаются карточки с текстом, один ученик работает на интерактивной доске. Учитель читает текст, обучающиеся вписывают недостающее слово.

Где ты встретишь такие краски?

Может, в сказке, а может – во сне.

Их с осенним сравнить можно лесом,

Там встречалось то золото мне.

Расцветают узоры на вазах,

Словно сказочная страна.

Чудо, созданное мастерами,

Называется …(Хохлома).

Итак, мы направляемся на крупное предприятие города Семенова – «Хохломскую роспись». На интерактивной доске слайды с фотографиями фабрики и хохломских изделий.

Затем появляется табличка с адресом «улица Чкалова дом 18».

-Правильно ли оформлен адрес предприятия?

На интерактивной доске обучающиеся дополняют адрес (индекс, название страны, области, города). Ответы «оцениваются» карточками разных цветов, на основании количества карточек выставляются оценки за устную работу на уроке.

Словарная работа.

- По вопросам устройства на работу мы должны обращаться в отдел кадров. Там имеется доска объявлений, на которой есть незнакомое нам слово «вакансия». Вакансия- это незанятое рабочее место, свободная должность.( Прочитывание нового слова хором, проговаривание слова и его значения).На интерактивной доске табличка «Вакантные места». (Замена слова «вакантные» другими словами).

Психологическая ситуация.

На доске «модель»доски объявлений вакансий.

Лесоцех: водитель, грузчик.

Художественный цех: мастер ОТК, ученики художников.

Строительная бригада: штукатур-маляр, разнорабочие.

Токарный цех: ученик токаря, ученик столяра.

-Какие профессии мы можем выбрать? Что необходимо для работы мастером, водителем, штукатуром-маляром? (Образование, опыт, навыки).

Ролевая игра.

На учительском столе табличка «Отдел кадров». Учитель – начальник отдела кадров, ученики приходят устраиваться на работу. Оценивается знание правил этикета, приветствие, доброжелательность.

Заполнение анкеты.

Учитель раздает бланки анкеты, учащиеся должны самостоятельно заполнить их, опираясь на выполненную дома автобиографию. Несколько анкет учащиеся зачитывают в классе, работы сдаются учителю для проверки.

Физкультминутка. Производственная гимнастика.

Новый материал. Написание заявления о приеме на работу.

-После того, как вы заполните анкету, вам предложат написать заявление о приеме на работу. Образец заявления дается на интерактивной доске. Учащиеся работают сначала на доске, а затем самостоятельно пишут заявление в тетради по деловому письму. Написанное заявление сравнивается с образцов в учебнике. Обучающие отмечают, что в учебнике не указывается адрес проживания, данные паспорта, номер ИНН. После завершения работы проводится взаимопроверка работ учащимися и проверка анкет учителем.

Оценка работы учащихся на уроке. Устные ответы оцениваются по количеству карточек, письменные – по качеству выполнения анкет.

Итог урока.

-Цель сегодняшнего урока – помочь вам в ситуации трудоустройства после школы. Мне бы хотелось узнать, как вы оцениваете свои силы, сможете ли самостоятельно заполнить анкету, написать заявление. На ваших столах лежат карточки красного, желтого и синего цветов. На доске запись:

Красный цвет – нет затруднений.

Желтый цвет - неуверен.

Синий цвет – нужна помощь.











Краткое описание документа:

Повторительно-обобщающий урок в 9 классе по теме: «Навыки работы с деловыми бумагами. Анкета. Заявление о приеме на работу».

Цель урока: определить уровень навыков самостоятельной работы с деловыми бумагами. Отработать навыки написания заявления о приеме на работу по образцу.

Ход урока:

Организационный момент. Рапорт дежурного. Запись даты проведения урока на доске и в рабочей тетради.

Сообщение цели работы. Беседа.

         - Сколько месяцев осталось до окончания вами школы?

Многие из вас продолжат обучение, кто-то пойдет работать… Но ,в любом случае, вам пригодятся навыки работы с деловыми бумагами. По тому, насколько правильно и грамотно написал человек заявление о приеме на работу,  создается первое впечатление о нем.

         - Какие деловые бумаги мы учились оформлять? (опрос фронтально)

Проверка домашнего задания.

         -Какое задание вы выполняли дома? (Составление автобиографии по готовому плану). Проверка выполненного задания (выборочно)

Виртуальная экскурсия.

         -Сегодня на уроке мы попробуем устроиться на работу. А на какое предприятие нашего города мы отправимся, вы поймете, выполнив работу на карточках.

Раздаются карточки с текстом, один ученик работает на интерактивной доске. Учитель читает текст, обучающиеся вписывают недостающее слово.

                                      Где ты встретишь такие краски?

                                      Может, в сказке, а может – во сне.

                                      Их с осенним сравнить можно лесом,

                                      Там встречалось то золото мне.

                                      Расцветают узоры на вазах,

                                      Словно сказочная страна.

                                      Чудо, созданное мастерами,

                                      Называется …(Хохлома).

Итак, мы направляемся на крупное предприятие города Семенова – «Хохломскую роспись». На интерактивной доске слайды с фотографиями фабрики и хохломских изделий.

Затем появляется табличка с адресом «улица Чкалова дом 18».

         -Правильно ли оформлен адрес предприятия?

На интерактивной доске обучающиеся дополняют адрес (индекс, название страны, области, города). Ответы «оцениваются» карточками разных цветов, на основании количества карточек выставляются оценки за устную работу на уроке.

Словарная работа.

         - По вопросам  устройства на работу мы должны обращаться в отдел кадров. Там имеется доска объявлений, на которой есть незнакомое нам слово «вакансия». Вакансия- это незанятое рабочее место, свободная должность.( Прочитывание нового слова хором, проговаривание слова и его значения).На интерактивной доске табличка «Вакантные места». (Замена слова «вакантные» другими словами).

Психологическая ситуация.

На доске «модель»доски объявлений вакансий.

Лесоцех: водитель, грузчик.

Художественный цех: мастер ОТК, ученики художников.

Строительная бригада: штукатур-маляр, разнорабочие.

Токарный цех: ученик токаря, ученик столяра.

         -Какие профессии мы можем выбрать? Что необходимо для работы мастером, водителем, штукатуром-маляром? (Образование, опыт, навыки).

Ролевая игра.

На учительском столе табличка «Отдел кадров». Учитель – начальник отдела кадров, ученики приходят устраиваться на работу. Оценивается знание правил этикета, приветствие, доброжелательность.

Заполнение анкеты.

Учитель раздает бланки анкеты, учащиеся должны самостоятельно заполнить их, опираясь на выполненную дома автобиографию. Несколько анкет учащиеся зачитывают в классе, работы сдаются учителю для проверки.

Физкультминутка. Производственная гимнастика.

 Новый материал. Написание заявления о приеме на работу.

         -После того, как вы заполните анкету, вам предложат написать заявление о приеме на работу. Образец заявления дается на интерактивной доске. Учащиеся работают сначала на доске, а затем самостоятельно пишут заявление в тетради по деловому письму. Написанное заявление сравнивается с образцов в учебнике. Обучающие отмечают, что в учебнике не указывается адрес проживания, данные паспорта, номер ИНН. После завершения работы проводится взаимопроверка работ учащимися и проверка анкет учителем.

Оценка работы учащихся на уроке. Устные ответы оцениваются по количеству карточек, письменные – по качеству выполнения анкет.

Итог урока.

-Цель сегодняшнего урока – помочь вам в ситуации трудоустройства после школы. Мне бы хотелось узнать, как вы оцениваете свои силы, сможете ли самостоятельно заполнить анкету, написать заявление. На ваших столах лежат карточки красного, желтого и синего цветов. На доске запись:

Красный цвет – нет затруднений.

Желтый  цвет - неуверен.

Синий цвет – нужна помощь.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 589310

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.