Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Второстепенные члены предложения" (3 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Второстепенные члены предложения" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


ТЕМА УРОКА: «ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ДОПОЛНЕНИЕ.»



ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:


- познакомить с понятием «дополнение» и его ролью в предложении

- показать, как подчёркивать дополнение при разборе предложения

- сформировать умение определять в предложении дополнение, задавая к нему только падежные вопросы

- научить отличать в предложении дополнение от обстоятельства по вопросам к ним

- совершенствовать знания учащихся о предложении

- продолжать развивать умение распознавать главные и второстепенные члены предложения

- продолжить формирование грамматической зоркости при письме

- способствовать развитию коммуникативных способностей у учащихся.


ФОРМИРОВАНИЕ УУД

  • познавательные УУД , общеучебные универсальные действия


*применение и представление информации


- универсальные логические действия


*подведение под правило


- постановка и решение проблемы


*проблема сходства и различения в предложении функций дополнений и обстоятельств


- личностные УУД


*смыслообразование и самоопределение

*контроль процесса и результата деятельности

*самоконтроль процесса и результата деятельности


- коммуникативные УУД


*работа в паре





ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимидийный проектор, презентация, карточка- тест.














Этап учебного занятия

Деятельность учителя в ходе учебного занятия

Деятельность ученика

Мотивация.

-Прочитайте пословицу

(слайд №1)

Знайка всё с полуслова понимает, а незнайка всё только рот разевает.


- Какого человека называют знайкой?

- А какого - незнайкой?

- Как понимаете смысл данной пословицы?

- Я желаю вам сегодня на уроке быть только знайками, быть внимательными, открыть для себя новые знания о членах предложения.

- Но вначале давайте повторим то , что мы уже знаем.









- Знайка – это человек, который всё знает

- Незнайка – это человек, который ничего не знает


-Знайка может ответить на любой вопрос, потому что много читает и внимательно слушает учителя, а незнайка не может, так как мало читает и невнимателен на уроках


Актуализация знаний учащихся









































Гимнастика для глаз

- Мы очень ждём, когда же у нас в Горячем Ключе наступит настоящая зима со снегом.

Составьте предложение из слов: ( слайд №2)

на, падали, снега, землю, хлопья


- Проверьте, правильно ли вы составили предложение.

На землю падали хлопья снега.

-Дайте характеристику

этому предложению (по цели высказывания и по интонации)




-Назовите главные члены предложения.





-Найдите обстоятельство

- Найдите ещё один второстепенный член предложения. На какой вопрос он отвечает?

- Попробуйте задать к нему и смысловой вопрос?

- Как вы думаете, о каких членах предложения мы узнаем на уроке что – то новое?













Составляют из слов предложение.

Самопроверка



- Это предложение по цели высказывания повествовательное, а по интонации -невосклицательное.

- В предложении говорится о хлопьях, что? хлопья – это подлежащее, хлопья что делали? падали – это сказуемое.

- падали (куда? на что?)на землю – это обстоятельств

Хлопья чего? снега

- Не получается



- О второстепенных



Раз –налево, два – направо,три –наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд  направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас!


Определение темы и цели урока





























Проблемная ситуация










Первичное восприятие и усвоение нового материала












Откройте учебник на стр. 150.Прочитайте тему урока.





-Какова же цель нашего урока?







Выполните упр. №152















- Можно ли поставить к этим существительным кроме падежных вопросов другие?


- Для чего же нужны в предложении эти второстепенные члены предложения и как они называются?


- Давайте, сравним ваши предположения с плакатом Летучей Мыши на стр. 151

- Вернёмся к упр. №152

Какие второстепенные члены предложения являются здесь дополнением и почему?

Подчеркните их.

Работа по учебнику

стр 150

- Второстепенные члены предложения. Дополнение



- Открывать новые знания о второстепенных членах предложения

-Узнать, что такое дополнение?



Списывают предложение :

Нёс однажды муравей

Две дощечки для дверей.

Подчёркивают подлежащее и сказуемое. Задают вопрос к выделенному цветом слову

нёс когда? однажды – это обстоятельство, Определяют падеж у существительных, являющихся второстепенными членами предложения:

нёс что? дощечки(В.п.)

дощечки для чего? для дверей(Р.п.)

Нет, к этим существительным нельзя поставить смысловые вопросы.


Дети высказывают свои предположения.






Читают плакат Летучей Мыши на стр. 151



- нёс что? дощечки

- дощечки для чего? для дверей– это дополнения, т. к. отвечают только на падежный вопрос и дополняют сведения о других членах предложени

Освоение новых знаний



















Проблемная ситуация



















Динамическая пауза



Применение новых знаний при выполнении задания в тетради для самостоятельной работы









Закрепление новых знаний










Рефлексия








































Итог урока




















Списать строчки из стихотворения

упр. № 153



- Сколько здесь предложений?

- Подчеркните во всех предложениях главные члены.

- Определите падежи выделенных слов




-Все ли эти слова являются второстепенными членами предложения?


- Во всех ли случаях к этим словам можно задать только падежные вопросы





- Какие же второстепенные члены в этих предложениях вы назовёте дополнением, а какие – обстоятельством?

Подчеркните их.





Игра в вопросы на внимательность


Выполнить в тетради для самостоятельной работы на стр. 91 № 105








-Докажите, что вы правильно определили второстепенный член предложения


- Выполнить упр. №154 устно

-Назовите основу предложения.


- Определи падеж у существительных?

- Каким членом предложения они являются и почему?

- О каком новом второстепенном члене предложения вы узнали сегодня на уроке?

- Заполните тест, в котором вы укажите, какие новые знания для себя открыли о дополнении





















Вставьте в тексте пропущенные слова

(слайд№3)

Дополнение – это… .

Дополнение отвечает…

Подчёркивают дополнение… .





Оценивает работу учащихся. Задаёт задание на дом.

Списывают упр.№153

Подарила мама Кате

Замечательное платье.

Катя к зеркалу подходит.

Катя с платья глаз не сводит.

- В этом стихотворении три предложения.

Подчёркивают во всех предложениях главные члены.

подарила кому? Кате (Д.п.)

подарила что ?платье(В.п.)

подходит к чему? к зеркалу (Д.п.)

глаз не сводит с чего? с платья (Р.п.)

- Да, все эти слова – второстепенные члены предложения.



- Нет, во втором предложении к выделенному слову можно задать и смысловой вопрос:

подходит куда? к чему?

к зеркалу


- Те, которые отвечают только на падежные вопросы – это дополнение

подарила кому? Кате

подарила что? платье

Глаз не сводит с чего?

с платья

- А те которые отвечают ещё и на смысловые вопросы – это обстоятельство

подходит куда? к чему?

к зеркалу

На смысловые вопросы приседают мальчики, а на падежные девочки.

Работа в парах

(взаимопроверка)

Подчёркивают основу в каждом предложении.

Определяют, какими членами предложения являются выделенные слова, подчёркивают их как положено

говорил

- говорил с кем? с Дятлом

-подбодрил кого? Дятла - это дополнения, т.к. отвечают только на падежные вопросы


кто? кот- это подлежащее

кот что делал? умывал- это сказуемое

умывал что? рот ( В.п.)

умывал чем? лапой ( Т.п.)

это дополнения, т.к. отвечают только на падежные вопросы


- Сегодня мы узнали о дополнении.



Работа в парах

- Заполняют тест:

1. Дополнение- это….

А) главный член предложения

Б) часть речи

В) второстепенный член предложения


2. На какие вопросы отвечает дополнение?

А) какой? какая? какое?

Б) на смысловые: где? когда? куда? откуда? как?

В) только на падежные вопросы

3. Как подчёркивается дополнение:

А) ____________


Б) _ _ _ _ _ _ _ _ _


В) _._._._._._._._






Дополнение – это второстепенный член предложения.

Дополнение отвечает только на падежные вопросы.

Подчёркивают дополнение пунктиром.

Записывают д/з : учебник стр.152 №155



Краткое описание документа:

Даннй конспект предназначен для учителей начальных классов работающих по программе "Перспективная начальная школа".

ТЕМА УРОКА: «ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.     ДОПОЛНЕНИЕ.»

 

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

 

- познакомить с понятием «дополнение» и его ролью в предложении

- показать,  как подчёркивать дополнение при разборе предложения

- сформировать умение определять в предложении дополнение, задавая к нему только падежные вопросы

- научить отличать в предложении дополнение от обстоятельства по вопросам к ним

- совершенствовать знания учащихся о предложении

- продолжать развивать умение распознавать  главные и второстепенные члены предложения

- продолжить формирование грамматической зоркости при письме

 

- способствовать развитию коммуникативных способностей у учащихся. 

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров682
Номер материала 435448
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх