|
Мотивация.
|
-Прочитайте пословицу
(слайд №1)
Знайка всё с полуслова
понимает, а незнайка всё только рот разевает.
- Какого человека называют знайкой?
- А какого - незнайкой?
- Как понимаете смысл данной пословицы?
- Я желаю вам сегодня на уроке быть
только знайками, быть внимательными, открыть для себя новые знания о членах
предложения.
- Но вначале давайте повторим то ,
что мы уже знаем.
|
- Знайка – это человек, который всё знает
- Незнайка – это человек, который ничего не знает
-Знайка может ответить на любой вопрос, потому что
много читает и внимательно слушает учителя, а незнайка не может, так как мало
читает и невнимателен на уроках
|
|
Актуализация знаний учащихся
Гимнастика для глаз
|
- Мы очень ждём, когда же у нас в Горячем Ключе
наступит настоящая зима со снегом.
Составьте предложение из слов: ( слайд №2)
на, падали, снега, землю, хлопья
- Проверьте, правильно ли вы составили предложение.
На землю падали хлопья снега.
-Дайте характеристику
этому предложению (по цели высказывания и по
интонации)
-Назовите главные члены предложения.
-Найдите обстоятельство
- Найдите ещё один второстепенный член предложения.
На какой вопрос он отвечает?
- Попробуйте задать к нему и смысловой вопрос?
- Как вы думаете, о каких членах предложения мы
узнаем на уроке что – то новое?
|
Составляют из слов
предложение.
Самопроверка
- Это предложение по
цели высказывания повествовательное, а по интонации -невосклицательное.
- В предложении
говорится о хлопьях, что? хлопья – это подлежащее, хлопья что
делали? падали – это сказуемое.
- падали (куда? на
что?)на землю – это обстоятельств
Хлопья чего? снега
- Не получается
- О второстепенных
Раз –налево, два – направо,три
–наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу
смотрим, Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу
глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас!
|
|
Определение темы и цели урока
Проблемная ситуация
Первичное восприятие и усвоение
нового материала
|
Откройте учебник на стр. 150.Прочитайте тему урока.
-Какова же цель нашего урока?
Выполните упр. №152
- Можно ли поставить к этим существительным кроме
падежных вопросов другие?
- Для чего же нужны в предложении эти второстепенные
члены предложения и как они называются?
- Давайте, сравним ваши
предположения с плакатом Летучей Мыши на стр. 151
- Вернёмся к упр. №152
Какие второстепенные члены предложения являются
здесь дополнением и почему?
Подчеркните их.
|
Работа по учебнику
стр 150
- Второстепенные члены предложения. Дополнение
- Открывать новые знания о второстепенных членах
предложения
-Узнать, что такое дополнение?
Списывают предложение :
Нёс однажды
муравей
Две дощечки для дверей.
Подчёркивают подлежащее и сказуемое. Задают вопрос к
выделенному цветом слову
нёс когда? однажды – это обстоятельство,
Определяют падеж у существительных, являющихся второстепенными членами
предложения:
нёс что? дощечки(В.п.)
дощечки для чего? для дверей(Р.п.)
Нет, к этим существительным нельзя поставить
смысловые вопросы.
Дети высказывают свои предположения.
Читают плакат Летучей Мыши на стр. 151
- нёс что? дощечки
- дощечки для чего? для дверей– это
дополнения, т. к. отвечают только на падежный вопрос и дополняют сведения о
других членах предложени
|
|
Освоение новых знаний
Проблемная ситуация
Динамическая пауза
Применение новых знаний при
выполнении задания в тетради для самостоятельной работы
Закрепление новых знаний
Рефлексия
Итог урока
|
Списать строчки из стихотворения
упр. № 153
- Сколько здесь предложений?
- Подчеркните во всех предложениях главные члены.
- Определите падежи выделенных слов
-Все ли эти слова являются второстепенными членами
предложения?
- Во всех ли случаях к этим словам можно задать
только падежные вопросы
- Какие же второстепенные члены в этих
предложениях вы назовёте дополнением, а какие – обстоятельством?
Подчеркните их.
Игра в вопросы на внимательность
Выполнить в тетради для самостоятельной работы на стр.
91 № 105
-Докажите, что вы правильно определили
второстепенный член предложения
- Выполнить упр. №154 устно
-Назовите основу предложения.
- Определи падеж у существительных?
- Каким членом предложения они являются и почему?
- О каком новом второстепенном члене предложения вы
узнали сегодня на уроке?
- Заполните тест, в котором вы укажите, какие новые
знания для себя открыли о дополнении
Вставьте в тексте пропущенные слова
(слайд№3)
Дополнение – это… .
Дополнение отвечает…
Подчёркивают дополнение… .
Оценивает работу учащихся. Задаёт задание на дом.
|
Списывают упр.№153
Подарила мама Кате
Замечательное платье.
Катя к зеркалу подходит.
Катя с платья глаз не
сводит.
- В этом стихотворении три предложения.
Подчёркивают во всех предложениях главные члены.
подарила кому? Кате (Д.п.)
подарила что ?платье(В.п.)
подходит к чему? к зеркалу (Д.п.)
глаз не сводит с чего? с платья
(Р.п.)
- Да, все эти слова – второстепенные члены
предложения.
- Нет, во втором предложении к выделенному слову
можно задать и смысловой вопрос:
подходит куда? к чему?
к зеркалу
- Те, которые отвечают только на падежные вопросы –
это дополнение
подарила кому? Кате
подарила что? платье
Глаз не сводит с чего?
с платья
- А те которые отвечают ещё и на смысловые вопросы –
это обстоятельство
подходит куда? к чему?
к зеркалу
На смысловые вопросы приседают мальчики, а на
падежные девочки.
Работа в парах
(взаимопроверка)
Подчёркивают основу в каждом предложении.
Определяют, какими членами предложения являются
выделенные слова, подчёркивают их как положено
говорил
- говорил с кем? с Дятлом
-подбодрил кого? Дятла - это дополнения, т.к.
отвечают только на падежные вопросы
кто? кот- это подлежащее
кот что делал? умывал- это сказуемое
умывал что? рот ( В.п.)
умывал чем? лапой ( Т.п.)
это дополнения, т.к. отвечают только на падежные
вопросы
- Сегодня мы узнали о дополнении.
Работа в парах
- Заполняют тест:
1. Дополнение- это….
А) главный член предложения
Б) часть речи
В) второстепенный член предложения
2. На какие вопросы отвечает дополнение?
А) какой? какая? какое?
Б) на смысловые: где? когда? куда? откуда? как?
В) только на падежные вопросы
3. Как подчёркивается дополнение:
А) ____________
Б) _ _ _ _ _ _ _ _ _
В) _._._._._._._._
Дополнение – это второстепенный член предложения.
Дополнение отвечает только на падежные вопросы.
Подчёркивают дополнение пунктиром.
Записывают д/з : учебник стр.152 №155
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.