Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Учимся писать орфографические правила". Повторение.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка по теме "Учимся писать орфографические правила". Повторение.

Выбранный для просмотра документ Русский язык. Учимся применять орфографические правила.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Предмет: Русский язык

Класс: 2 В

УМК: Начальная школа 21века

Тема: Учимся применять орфографические правила

Тип урока: повторение

Планируемые предметные результаты:

1/Развивать орфографическую зоркость и функции самоконтроля

2/ представление о некоторых понятиях и правилах из области орфографии

3/ адаптация к языковой и речевой деятельности.

Планируемые УУД (универсальные учебные действия):

Личностные (Л):

Регулятивные (Р):

Познавательные (П):

Коммуникативные (К):

положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с учителем

определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

Осуществлять учебные задачи, делать выводы.

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками

проговаривать последовательность действий, планировать свои действия,

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ориентироваться в своей системе ретроспективной оценки;

слушать и понимать речь других, учиться работать в паре,.

готовности к взаимодействию и взаимопониманию

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

уважительно вести диалог с товарищами.

Форма организации учебной деятельности обучающихся: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная

Ресурсы урока:

1. компьютер

2., проектор

3.презентация

4 Рабочая тетрадь «Пишем грамотно»

5.

6.

7.








Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационная часть.

Эмоциональный настрой.

Проверка готовности к уроку

-Вот звенит уже звонок

-Начинается урок.

Перед началом работы проверьте: всё ли у вас готово к уроку?

Для того, чтобы работа на уроке шла дружно, выберите девиз сегодняшнего урока: 1. Дружно - не грузно, а врозь, хоть –брось. 2.Семеро одного не ждут. 3.Один в поле не воин. )

Приветствуют учителя, настраиваются на урок. Из предложенных пословиц выбирают девиз урока.

2.Определение темы и целей урока:

-Дорогие ребята! Из какого произведения эти строки:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвратившись, сделай круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по – моему, вели!

- Кто автор?

- Как звали главных героев сказки?

- Поднимите руку те ребята, которые читали эту сказку?

- Ребята, сегодня герои сказки «Цветик – Семицветик» приглашают вас в увлекательное путешествие по необыкновенной стране «Орфография».

- Что обозначает слово «орфография?» Проверьте свои предположения по словарю.

- Сделайте вывод: совпало ли ваше мнение с мнением учёных?

- Герои сказки «Цветик – Семицветик» приготовили для вас интересные задания.

- Подумайте, какие орфографические правила надо применить для того, чтобы выполнить предложенные задания без ошибок.

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

- Какие поставите цели ?

Сказка «Цветик-семицветик»








Валентин Петрович Катаев

(Женя, Павлик).






Высказывания ребят. Затем - проверка предположений по словарю. (Изучает общепринятые правила письма)


Делают вывод. Да, совпало.

Ученики работают в паре и рассказывают правила друг другу.







Ученики формулируют тему, ставят цели.




3. Минутка чистописания.

Взаимопроверка и взаимооценка.

(На слайде)

Пчела далеко за мёдом летает

(выделить орфограммы). Объясните, почему так говорят?


- Поменяйтесь тетрадями, проанализируйте работу друга: что удалось? Какие буквы не удалось написать правильно? Почему? Что посоветуешь?




- Прочитайте предложение. Подумайте, какие задания можно выполнить?

(Слайд 3). Какая орфограмма пропущена в данных словах?

- Подумайте, все ли безударные гласные требуют проверки?- Приведите примеры.

-Как вы предлагаете выполнить это задание?


Обучающиеся объясняют смысл предложения и старательно пишут пропущенные безударные гласные (2строки)


Анализируют работу друга. Делают вывод, на полях рисуют смайлик с улыбкой, если работа выполнена «Отлично», без улыбки, если работа выполнена «Хорошо», с грустным выражением, если работа не удалась.

Надо вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова.



Нет, не все безударные гласные можно проверить. Приводят примеры устно.


Самостоятельно. (Самопроверка и самооценка.)

4. Работа над словами с непроверяемыми написаниями.










Групповая работа.

Проверка.

Рефлексия.

Игра «Эстафета». Я показываю картинку с изображением предметов, а вы сначала слово проговариваете, потом его записываете, передавая эстафету другу. ( Москва, Россия, воробей, сорока, квартира, пальто, понедельник, деревня, пенал, ученик, компьютер, герой).

Взаимопроверка по словарю. Взаимооценка.


Объединитесь в группы. Исследуйте эти слова. Подумайте, какие задания с этими словами можно выполнить?

Ученик называет слово, записывает с проговариванием, передаёт эстафету другу.






Ребята меняются тетрадями. Проверяют словарный диктант по словарю.


Ученики объединились в 4 группы и предлагают следующие задания:

1.группа предлагает: сделать звукобуквенный разбор;

2.группа предлагает разделить слова для переноса и поставить ударение

3.группа предлагает разделить слова на группы;

4. группа предлагает: используя данные слова придумать рассказ.



5 Работа в тетради «Пишем грамотно»

Ученые в рабочей тетради «Пишем грамотно « предлагают выполнить упражнения по выбору. Самостоятельно прочитайте задания, подумайте, какое упражнение вы будете выполнять? Обоснуйте свой выбор. Какие правила надо применить, чтобы справиться с заданиями.

Упражнение 1 -

Написать название месяцев. Поставить ударение, подчеркнуть орфограммы. Выполняется письменно.

Упражнение 2

Какая орфограмма спряталась в слове? Придумайте проверочные слова.

Упражнение 3

Прочитайте задание к упражнению, определите, с какой орфограммой предстоит работать? Придумайте слова на это же правило.

Помощь: не спрятались ли там два слова (плот и плод)

Самостоятельная работа.











(б-п, в-ф,г-к,д-т,ж-ш,з-с) .

(Чтобы проверить парный согласный в корне, нужно изменить или подобрать коренное слово так, чтобы проверяемая согласная слышалась четко)


Самопроверка и самооценка.

6.Физминутка

Почему выполняем физминутку? Какие цели поставите?

Делают физминутку под музыку.

7. Работа в тетради «Пишем грамотно». Устно.

Упражнение 4 – вариант 1.

Упражнение 5- вариант 2


- Прочитайте задания к упражнениям.

- Поднимите руку те ребята, которые смогут самостоятельно справиться с заданием?

- Кому нужна помощь?

- Вспомните, что называется приставкой, суффиксом?

- Что такое предлог?


Читают задания. Определяют опасные места. Работают самостоятельно. Взаимопроверка. Рефлексия.


Самостоятельная работа.

Я б на(по) улице не прыгал,

Сам начистил бы картошки (почистил)

Я б расставил по местам

8.Рефлексия

Давайте оценим своё участие на уроке.

Мне удалось….

Мне не удалось….

Мне было легко…..

Мне было трудно, но я смог преодолеть затруднения….

На следующий урок я поставлю цель……

9. Домашнее задание.


Рабочая тетрадь «Пишем грамотно», упражнение 6, или 7 ( по выбору).

Учитель благодарит ребят за работу на уроке.

Дети записывают домашнее задание в дневник.

-


Выбранный для просмотра документ Учимся применять орфографические правила.pptx

библиотека
материалов
 русский язык
 Тема: Учимся применять орфографические правила
Безударные гласные а о и е я Пч . ла д . леко за мёдом л . тает. е е а Найди...
Оши ка Варе ка Б п Ж ш Парные согласные шка… гла. шкафы глаза - ошибочка - в...
 Б-П В-Ф Г-К Д-Т Ж-Ш З-С
Спасибо за работу, ребята!
Рабочая тетрадь «Пишем грамотно», упражнение 6 или 7 ( по выбору)
7 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  русский язык
Описание слайда:

русский язык

№ слайда 2  Тема: Учимся применять орфографические правила
Описание слайда:

Тема: Учимся применять орфографические правила

№ слайда 3 Безударные гласные а о и е я Пч . ла д . леко за мёдом л . тает. е е а Найди
Описание слайда:

Безударные гласные а о и е я Пч . ла д . леко за мёдом л . тает. е е а Найди ошибку. Мальчик полоскал собаку. Мама отварила дверь. а о

№ слайда 4 Оши ка Варе ка Б п Ж ш Парные согласные шка… гла. шкафы глаза - ошибочка - в
Описание слайда:

Оши ка Варе ка Б п Ж ш Парные согласные шка… гла. шкафы глаза - ошибочка - варежек ф з

№ слайда 5  Б-П В-Ф Г-К Д-Т Ж-Ш З-С
Описание слайда:

Б-П В-Ф Г-К Д-Т Ж-Ш З-С

№ слайда 6 Спасибо за работу, ребята!
Описание слайда:

Спасибо за работу, ребята!

№ слайда 7 Рабочая тетрадь «Пишем грамотно», упражнение 6 или 7 ( по выбору)
Описание слайда:

Рабочая тетрадь «Пишем грамотно», упражнение 6 или 7 ( по выбору)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

    Хочу поделиться конспектом урока русского языка по теме "Учимся писать орфографические правила. Повторение", проведенного во 2классе по программе "Школа  XXI  века".

     При проведении урока использовались игровые, здоровьесберегающие, информационно- коммуникационные технологии; приёмы исследовательской деятельности.

     На  этом уроке  дети сами формулируют тему и цели урока, выбирают девиз. В течение всего урока учатся анализировать,  обобщать, делать выводы; проводят рефлексию учебной деятельности и ставят  для себя цели на следующий урок.  

     Ученики  учатся работать со словарем, применять орфографические правила. Они умеют работать в паре, в группе, индивидуально. 

Автор
Дата добавления 21.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала 572212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх