Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка в 7-м классе по теме: «Страдательные причастия прошедшего времени»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка в 7-м классе по теме: «Страдательные причастия прошедшего времени»

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 7-м классе по теме: «Страдательные причастия прошедшего времени»

Русский язык. 7 класса: учеб. для общеобразоват. Учреждений / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский. – 31-е изд. - М.: Просвещение – 2009.

Светлышева В.Н. Русский язык: Справочное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005. – 400 с.)

Цели урока:

  1. Познакомить с образованием страдательных причастий прошедшего времени, с правописанием суффиксов –енн-, -нн-.

  2. Развивать навыки нахождения страдательных причастий прошедшего времени.

  3. Обогащение языка школьников, развитие их воображения и творческой активности.

Тип урока: объяснение нового материала


Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с тестом, используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов


Ход урока

I. Организационный момент

II. Лингвистическая разминка (слайд 2)

Образуйте возможные причастия настоящего времени от данных глаголов. Графически объясните условия выбора.

Отправлять (I) - отправляющий - отправляемый;

уважать (I) – уважающий - уважаемый;

видеть (II) – видящий - видимый;

петь (I) – поющий, - ;

жевать (I) – жующий, - ;

срывать (I) – срывающий, срываемый (проверка).

II. Проверка домашнего задания

1) Расскажите об образовании страдательных причастий настоящего времени. 

основа глагола н.вр. несов. вида + 

-ем- I спр.

-им- II спр.


читать (I спр.)

->

читает + -ем-

->

любящий

неоп. ф. глаг.


любить

->

любит + -им-

->

любимый

неоп. ф. глаг.

 Исключение: движимый (от старого глагола движити)

2) Подготовленный диктант (упражнение 107).

III. Объяснение нового материала.

Образование страдательных причастий прошедшего времени (слайд 3)
 (запись в тетрадь) или
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ee94c0ae-8cc8-4869-91b5-9aa723bd57d4/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_05-AT%5D.swf



От переходных глаголов совершенного и несовершенного вида

-анн-, -янн- (от глаголов на –ать-, -ять-)

основа глагола неопр. Ф. + 

-енн- (он глаголов на –еть, -ить, -ти, чь)

-т-


Образуйте причастия от данных глаголов

(слайд 4 )

указать

+ -анн- ->

указанный

затеять

+ -янн- ->

затеянный

видеть

+ -енн- ->

виденный

изранить

+ -енн- ->

израненный

вывезти

+ -енн- ->

вывезенный

унять

+ -т- ->

унятый

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7afd420b-1132-4272-a338-0281ae9370f0/%5BRUS7_137%5D_%5BIM_259%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d43e80fc-ea11-4f45-939c-7a3cc8625678/%5BRUS7_137%5D_%5BIM_260%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a491516b-680c-43ed-b871-2a8e5f65e0f6/%5BRUS7_137%5D_%5BIM_262%5D.swf

(ресурсы единой коллекции ЦОР)



  1. От глаголов какого вида образуются страдательные причастия прошедшего времени?

  2. От переходных или непереходных глаголов они образуются?

IV. Рассказ учителем миниатюры Ф. Кривина «Страдательные причастия»

Всеми униженное, всеми обиженное, никем не привеченное, почти не замеченное - бедное Страдательное причастие. Теперь оно причастие прошедшего времени, и всё у него в прошлом. А ведь было время…
Это и многое другое расскажет Вам Страдательное причастие, если вы прислушаетесь к нему.
- Самое дорогое, что у меня есть, - развивает свою мысль Страдательное причастие, — это два н в суффиксе. И вот стоит мне появиться без приставки или хотя бы пояснительного слова, как я сразу же теряю одно н. Но ведь иногда хочется побыть одному. Разве это жизнь, скажите? Нет, нет, не говорите! Не говорите!
И главное — никакого просвета, никаких надежд, даже будущего времени у нашего брата, Причастия, не бывает! А как прикажете жить без будущего?

Что рассказало о себе Страдательное причастие?

(нн — в суффиксах, нет будущего, страдает, так как обижено...)

- Какие страдательные причастия вы услышали в его рассказе? Запишите их.(слайд 5)

(Униженные — унизить, з//ж; обиженное — обидеть,

д//ж; привеченное — приветить, т//ч; замеченное — заметить.)

В некоторых страдательных причастиях прошедшего времени наблюдается чередование согласных

V. Физминутка (слайд 6)

VI. Закрепление изученного материала

1) Работа в группах. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени. Первая группа – от глаголов на – ать, -ять: (слайд 7)

смешать – смешанный,
связать – связанный,
засеять – засеянный.


Вторая – на –ить:

обезводить – обезвоженный,
ограничить – ограниченный,
обезоружить – обезоруженный.

Третья - на –чь:

выпечь – выпеченный,
сберечь – сбережённый,
увлечь – увлечённый.

Четвёртая – на -ти:

привезти – привезённый;
принести – принесённый,
вымести - выметенный

Ребята, попробуйте выявить закономерность выбора суффиксов –енн-, -нн-.

Берём суффикс –енн- для образования страдательного причастия прошедшего времени, если глагол, от которого образовано причастие, не на –ать, -ять, значит все на –ить,- чь, -ти. Гласная основы неопределённой формы перед суффиксом –енн отсекается.
Если глагол на –ать, ять – берём суффикс –нн-, гласная суффикса глагола неопределённой формы сохраняется.

2) Выполнение упражнения 108 (комментированное письмо) (слайд 8)

3) Выполнение упражнения 109 по группам (1 группа – 1-2 предложение, 2 группа – 3-4 предложение, учащийся у доски выполняет 5 предложение)

VII. Словарная работа (слайд 9)

Приведённый, переведённый


VIII. Промежуточное тестирование. Проверка усвоения материала о причастии (слайд 10)


Вариант 1

  1. Какое из данных слов является страдательным причастием прошедшего времени?

1) длинный

2) пустынный

3) отправленный

4) деревянный


  1. Какое из данных причастий действительное?

1) открытая дверь

2) шумящий поток

3) сделанная работа

4) вырванный лист


  1. В каком из данных причастий суффиксы -ущ-/-ющ-?

1) стро...ший

2) пиш..щий

3) став..щий

) люб..щий


  1. В каком из данных слов пишется нн?

1) песча...ый

2) отда...ый

3) полотня...ый

4) засея...ый


  1. В каком предложении есть Х, прич.+завис. сл.?

1. Поле засеянное озимой рожью зазеленело.

2. Расстилавшийся над рекой туман еще не рассеялся.

3. Выступившие на семинаре ученики получили отличные оценки.


Вариант 2

1. Какое из данных слов является страдательным причастием прошедшего времени?

1) стеклянный

2) старинный

3) составленный

4) мгновенный


  1. Какое из данных причастий действительное?

1) шуршащие листья

2) распахнутое окно

3) расставленные чашки

4) отправленная телеграмма


  1. В каком из данных причастий суффиксы -ущ-/-ющ-?

1) стел...щийся

2) завис..ший

3) вид...щий

) крас...щий


4. В каком из данных слов пишется нн?

1) стекля...ый

2) испуга...ый

3) тума...ый

4) серебря...ый


5. В каком предложении есть Х, прич.+завис. сл.?

1. Поле засеянное озимой рожью зазеленело.

2. Расстилавшийся над рекой туман еще не рассеялся.

3. Выступившие на семинаре ученики получили отличные оценки.


Ключи к тесту: (можно сделать бланк ответа по форме )

(слайд 11)


Вариант №1

ФИ


I

II

III

IV

V

3

2

2

2,4

1



Вариант №2


ФИ


I

II

III

IV

V

3

1

1

1,2,3

1

Можно использовать данный тест, а можно интерактивные тесты из ЦОР


IX. Рефлексия (слайд 12)

Поделитесь своим впечатлением об уроке, используя для этого неоконченные предложения:

1. Мне стало известно, что...

2. Меня особенно привлекло и заинтересовало...

3. Я полностью понимаю, что...

4. Вызвало затруднение...

5. Нужно выучить...

X. Итог урока

XI. Домашнее задание: параграф 19, упр. 110 (слайд 13)


Краткое описание документа:

Цели урока:

1.     Познакомить с образованием страдательных причастий прошедшего времени, с правописанием суффиксов –енн-, -нн-.

2.     Развивать навыки нахождения страдательных причастий прошедшего времени.

3.     Обогащение языка школьников, развитие их воображения и творческой активности.

Тип урока: объяснение нового материала

 

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с тестом, используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1263
Номер материала 182086
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх