Инфоурок Музыка КонспектыКонспект уроков во 2 классе по теме: "Сказка в музыке"

Конспект урока музыки по теме "Музыкальная сказка на сцене, на экране" (2 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1794
165
14.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 123
Покупателей: 3 579

Об авторе

Место работы: МБОУ "СОШ с УИОП № 61"
Добрый день, коллеги! Меня зовут Ольга Сергеевна. Я - учитель музыки в общеобразовательной школе, педагог по вокалу, руководитель студии народной песни "Затея". За моими плечами: профильное образование, 7 лет в педагогике, 20 лет в музыке. Здесь я делюсь авторскими наработками по музыке и музыкальному фольклору. Буду рада Вашим отзывам и конструктивным комментариям☀️
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Вохминцева Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Конспект урока музыки по теме "Музыкальная сказка на сцене, на экране" (2 класс) по новой программе! Конспект познакомит учащихся с жанром музыкальной сказки в кино и театре на примере фильма-балета «Хрустальный башмачок» и фильма-сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Структура конспекта: Организационный момент Актуализация знаний Изучение нового материала Закрепление материала Подведение итогов урока

Краткое описание методической разработки

Конспект урока музыки по теме "Музыкальная сказка на сцене, на экране" (2 класс) по новой программе!

 

Конспект познакомит учащихся с жанром музыкальной сказки в кино и театре на примере фильма-балета «Хрустальный башмачок» и фильма-сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино». 

 

Структура конспекта:

  1. Организационный момент
  2. Актуализация знаний
  3. Изучение нового материала
  4. Закрепление материала
  5. Подведение итогов урока
Развернуть описание

Конспект уроков во 2 классе по теме: "Сказка в музыке"

Скачать материал

                         «Сказка в музыке»

                            Урок №1

Урок начинается с музыкального приветствия.

Учитель (поёт): Внимание, внимание тишина.

Дети: Внимание, внимание чудеса

У: Здравствуйте, ребята.

Д: Здравствуйте, учитель.

Учитель: Сейчас прозвучит музыкальная загадка. Ваша задача узнать произведение, вспомнить автора и откуда эта музыка.

Звучит пьеса  «Утро» Э. Грига из сюиты «Пер Гюнт»

Дети называют произведение, автора. Рассказывают то, что помнят с прошлого урока о Норвегии и Эдварде Григе. Вспоминаем, что в этом году исполняется 100 лет со дня смерти Э. Грига. Обращаемся к учебнику Усачёвой В. и Школяр Л. «Музыкальная культура 2 класс». Дети читают фрагмент о жизни композитора, рассматривают иллюстрацию «Григ на берегу моря». Вспоминаем начало драмы Г. Ибсена «Пер Гюнт».

У: Когда звучит пьеса «Утро» в сюите?

Д: В начале произведения, т. к. Пер Гюнт ранним утром отправляется из родной деревни в поисках счастья.

У: Какая музыка по характеру, какой лад, сколько в музыке частей?

Д: Музыка спокойная, нежная, светлая. Лад-мажор, одночастное произведение.

У: Давайте обратимся к учебнику. Посмотрите, как художник изобразил утор?

Д: Яркие краски, светлые тона, вся картина пронизана светом.

У: Получается, что вы правы. Раз краски яркие, светлые, значит это мажор. Как вы определили, что это одночастное произведение.

Д: Один характер музыки, один тип песенный, значит 1 часть.

У: Всё абсолютно правильно. Мы подробно разобрали эту пьесу, а теперь давайте, её исполним. Но прежде разогреем наши голоса.

Распевка «Солнышко встаёт, спать нам не даёт» исполняется поступенно от 1-ой до 5-ой ступени. После этого приступаем к работе над вокальным исполнением пьесы «Утро». При пении обращать внимание ребят на динамическое развитие  музыки. На плакате, на котором записана пьеса «Утро» попросить детей расставить знаки динамики: p, затем крещендо и финал f. После чего мы используем пластическое интонирование, которое помогает детям ярче передать образ поднимающегося солнышка и опять таки физкультминутка на уроке.

У: Вам интересно узнать о дальнейших приключениях Пер Гюнта? Слушайте. Пер Гюнт отправился из дома ранним утром, но вы помните, что Норвегия – это страна гор и лесов. Юноша очень долго шел, и в горах его настигла ночь. Он не стал продолжать своё путешествие и, найдя большую, сухую пещеру, лёг в ней спать. Но спал Пер Гюнт не долго, так как услышал какие-то странные звуки, которые приближались. Послушайте музыку, которую услышал Пер Гюнт и скажите: - Что произошло в пещере, кто издавал эти звуки?

Звучит пьеса Э. Грига «В пещере горного короля».

Дети дают свои варианты  ответов.

У: Пер Гюнт увидел приближающихся троллей во главе с их королём. Юноша очень испугался, но тролли и не думали его обижать. Горный король предложил ему стать хранителем горных богатств, т. к. сам король уже стар, а тролли такой ненадежный народ. Взору Пер Гюнта предстали огромные горы драгоценных камней, самоцветов и золота. Как вы думаете, согласится  Пер Гюнт остаться? (ответы детей). Но король сказал дальше: - Став хранителем богатств, ты должен навсегда забыть свой дом, своих близких и стать одним из нас, собою лишь доволен, будь тролль. Каков будет ответ Пера Гюнта, ведь он так мечтал о счастье, а разве богатство это не счастье?

(Ответы детей)

У: Действительно, Пер Гюнт не принял предложение горного короля, кроме того, ветер донёс до него эти звуки. Что это за музыка?

Звучит «Песня Сольвейг».

Вы всё правильно вспомнили дети – это «Песня Сольвейг».

У: Кто такая Сольвейг?

Д: Его возлюбленная.

У: Сколько частей в этом произведении?

Д: 2 части.

У: Почему так печальна 1 часть?

Д: Сольвейг грустит по любимому и обещает его ждать.

У: Почему 2 часть такая весёлая?

Д: Она надеется, что Пер Гюнт скоро вернётся.

У: Давайте же во время исполнения передадим эту смену характеров.

При пении обращать внимание на пофразное дыхание, дикцию, точку в конце слова.

Исполнение «Песни Сольвейг»

Как же важно, чтобы у каждого человека было место, куда можно вернуться, где тебя любят и ждут, где тебе знаком каждый дом, каждая травиночка. И всем им ты можешь сказать: Здравствуйте! Именно об этом рассказывается в песне Ю. Чичкова на слова К. Ибряева «Здравствуй, Родина моя ».

Исполнение песни. Разучивание её с классом.

                                          Урок № 2

Музыкальное приветствие.

Звучит пьеса «Утро» Э. Грига.

Вспоминаем вместе с детьми, что это за музыка, откуда.

Распевание. Исполнение песни «Утро». Сначала без движений, а затем с пластическим интонированием стоя.

У: Кто помнит, какие приключения происходили с Пер Гюнтом?

Д: Он попал в пещеру горного короля, (дети вспоминают рассказ учителя).

У: Давайте ещё раз послушаем это произведение и подумайте, за счёт каких средств музыкальной выразительности происходит развитие музыки.

Слушание пьесы «В пещере горного короля».

Д: В пьесе ускоряется темп, меняется динамика (крещендо к финалу), в конце начинает звучать весь оркестр.

У: А почему композитор использует темповое и динамическое развитие?

Д: Для того, чтобы лучше изобразить погоню за Пер Гюнтом.

У: А кто помог Пер Гюнту вспомнить о доме?

Д: Сольвейг своей песней.

У: Давайте вспомним и исполним её.

Исполнение «Песни Сольвейг».

У: Как вы думаете, сколько Сольвейг ждала Пер Гюнта? (ответы детей). Она ждала его 20 лет. А знаете почему? Потому что Пер Гюнт не вернулся домой после пещеры горного короля, а отправился дальше. И попал он в пустыню, где встретился с Великой Кривой. Откройте учебники и прочитаем по ролям диалог Пера Гюнта с Великой Кривой (учебник Усачёвой В, Школяр Л. «Музыкальная культура 2 класс»). Итак, задача Кривой сбить с пути Пер Гюнта. Послушайте, как передал это в музыке Э. Григ. В сюите он даёт имя Велиеой Кривой – Анитра. Сравните образ Анитры и Сольвейг.

Слушание «Танца Анитры»

У: Эти образы похожи или они разные?

Д: Они разные. Сольвейг нежная, скромная, верная. А Анитра смелая, её музыка яркая, завораживающая, пугающая, как будто она хочет закружить Пер Гюнта.

У: Она кружила Пер Гюнта по пустыне несколько лет пока ветерок не донёс ему что?

Д: «Песню Сольвейг»

У: Верно. Юноша кое-как вышел к людям и вспомнил о своём доме. У нас с вами тоже есть чудесная песня о доме. Какая?

Д: «Здравствуй, Родина моя»

Разучивание песни до конца и исполнение.

У: Вернулся ли Пер Гюнт домой или нет? Это мы узнаем с вами на следующем уроке.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект уроков во 2 классе по теме: "Сказка в музыке""
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Блок уроков во 2 классе по теме: "Сказка в музыке"

В основу легла сюита Эдварда Грига "Пер Гюнт" по одноименной драме Генрика Ибсена. На примере данного произведения закрепить знания о средствах музыкальной выразительности, полученные ранее. Провести сравнительный анализ двух женских образов Сольвейг и Анитры, используя полученные знания о средствах музыкальной выразительности. Пожлвести учеников к выводу, что самое главное богатство и счастье для каждого человека - это его близкие и родной дом. провести вокально-хоровую работу над песней Ю. Чичкова "Здравствуй, Родина моя" 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 036 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.01.2015 1286
    • DOCX 33.5 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Богданова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Богданова Елена Анатольевна
    Богданова Елена Анатольевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11005
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Место работы: ГБПОУ МАДК им. А.А. Николаева
    Работаю в гимназии учителем музыки и МХК уже более 20 лет. Веду хор, вокальный ансамбль эстрадной песни, фольклорный ансамбль, работаю с солистами, с ансамблем учителей. Пишу сценарии для праздников и внеклассных мероприятий. Участвую в различных профессиональных конкурсах: "Учитель года", "Учитель-мастер", "Копилка педагогических идей", "Лучший сценарий внеклассного мероприятия", "Поэтическая страничка" и т. д. Но самый главный - это конкурс "Лучшие учителя России". В каких - то побеждала, а в каких-то становилась призёром. Самое главное, что был результат. Хотелось бы на сайте не только поделиться своими профессиональными наработками, но и обменяться опытом с коллегами.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 505 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психология позитивных изменений: как повысить самооценку, справиться с тревогой и достичь целей

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 849 человек из 76 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 351 человек

Мини-курс

Эффективное наставничество в управлении проектной командой

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические и правовые основы пожарной безопасности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса