Внеклассное мероприятие "Огонь -
друг, огонь - враг""
Цель: Продолжить формирование знаний детей о пожарной
безопасности. Научить учащихся правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях.
Задачи:
·
закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня
в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии "пожарный",
"спасатель"
·
прививать навыки осторожного обращения с огнем
·
воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного
поведения
·
формировать навыки групповой работы учащихся
I.
Организация начала урока
Подготовка учащихся к
работе на уроке.
II.
Актуализация опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов
Слово учителя: Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас
тему. А вот какую, попробуйте определить сами. Я вам задаю вопрос, а вы по ходу
отвечаете “Это я, это я, это все мои друзья” или “Нет, не я, нет, не я, это не
мои друзья”.
Учитель:
Кто
задорный и весёлый, верность, правилам храня,
Бережёт родную школу от огня?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Учитель: Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Учитель: А сгорел гараж знакомых и строительный забор.
Дети: Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья.
Учитель:
Кто
соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Учитель: Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?
Дети: Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья.
Учитель: Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл.
Дети: Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья
Учитель: Так о чём мы будем говорить?
Дети: О безопасном обращении с огнём.
Учитель: Для того, чтобы узнать тему урока вам необходимо
будет выполнить задание:
Отгадайте загадку:
·
Шипит и злится, воды боится
·
Без рук, без ног, а все съедает. (Огонь)
Учитель: Правильно ребята. Тема нашего урока “Огонь ошибок
не прощает”.
III
Усвоение новых знаний
Учитель: В давние времена, когда всем миром правил Зевс,
люди, только-только расселившиеся по земле, были слабыми, бессильными,
пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С
ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие
горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни
жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. Пожалел
людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать
людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятал
её в пустом стебле тростника, принёс людям на землю. С тех пор засияли яркие
огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили
мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее. Огонь стал
надежным товарищем и помощником людям.
IV
Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала
Учитель: Ребята, назовите, пожалуйста, зачем нужен огонь
людям?
Групповая работа "Назови
сферы применения огня".
Учащиеся делятся на
группы, совещаются и называют сферы применения огня.
Учитель: Да, огонь необходим для:
·
приготовление пищи
·
двигатели внутреннего сгорания
·
плавка металлов
·
изготовление стекла и кирпича
·
обжиг керамических изделий
·
теплоэлектростанции
V.
Физическая минутка. Игра "Огонь, вода, песок".
Учитель называет
слова, дети показывают соответствующие движения.
·
"Вода" – показать горизонтальную волну одной рукой;
·
"Огонь" – вертикальные волны обеими руками, изображая
пламя;
·
"Песок" – делать движения пальцами, словно сыпешь
песок сверху вниз.
VI.
Продолжение усвоения новых знаний
Учитель: Огонь издавна был другом человека. Сила у огня
большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то
огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих
жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на
нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые
пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты,
леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое
главное–десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети.
Учитель: Что такое пожар?
Дети: Костер, пламя, когда горит дом, когда что-то
горит…
Учитель: Пожар – неконтролируемый процесс горения, причиняющий
материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и
государства.
Пожар – огонь, способный самостоятельно
распространяться вне мест, специально предназначенных для его разведения и
поддержания. При этом огонь не обязательно появляется в виде открытого пламени,
достаточно тления и горения (накаливания).
VII.
Закрепление знаний
Учитель: Ребята, В. Маяковский очень давно написал такие
строки: Запомнить твердо нужно нам — пожар не возникает сам! Как вы думаете, о
чем он хотел сказать?
Коллективная работа
учащихся “Причины пожара”.
Учащиеся комментируют
свои ответы.
1. Неисправность
электроприборов и электропроводов.
2. Забывчивость
(забыли выключить утюг, чайник, телевизор).
3. Близость к
огню предметов, которые быстро загораются (занавески, мебель, обои, книги,
одежда и т.д.)
4. Перегрузка
электросети.
5. Игры со
спичками, зажигалками
6. Воспламенение
от искры (костер, печь, камин).
7. Взрывоопасные
вещества и жидкости (керосин, порох, лак для волос)
8. Петарды.
9. Небрежно
брошенный окурок, не затушенный костер.
Учитель: Что делать, если вдруг начался пожар?
Учащиеся:
1. Позвонить в
пожарную охрану по телефону “01”, сообщить характер возгорания, свой адрес.
2. Попытаться
погасить огонь самостоятельно на начальной стадии горения (используя воду,
песок, огнетушитель).
3. Сообщить
соседям о пожаре и немедленно покинуть квартиру, выключить электричество, газ.
Учитель: Но при пожаре опасен не только огонь, но и дым.
От дыма нельзя спрятаться. Он забирается во все щели. А человеку, порой хватает
сделать несколько глотков, чтобы потерять сознание или даже умереть.
Помни.
1. Надо дышать
через мокрую тряпку, плотную материю.
2. Выбраться из
дыма лучше на четвереньках или ползком – внизу меньше дыма.
3. Если никого
нет в комнате, быстро уходи на улицу, закрыв за собой дверь.
4. Если ты не
можешь выйти на улицу, плотно закрой дверь комнаты, где пожар, и заткни щели от
дыма.
5. После этого
выходи на балкон или открой окно – зови на помощь.
Учитель: Что же надо делать, чтобы пожара не было?
Дети: не играть со спичками, не оставлять включенными
утюг, телевизор…
Учитель:
1. Никогда и
нигде не играйте со спичками и зажигалками.
2. Самостоятельно
не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме не пытайтесь растапливать печь.
3. Не оставляйте
без присмотра включённый утюг или чайник.
4. Не играйте с
бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.
5. В лесу не
разжигайте костёр без взрослых.
IХ.
Обобщение и систематизация знаний
Учитель: Люди какой профессии всегда приходят на помощь во
время пожара?
Учитель: “Шутки” с огнем приводят к большим неприятностям. (Слайд 26)
Х.
Контроль и самоконтроль знаний учащихся
Учитель: Чтобы проверить знания, полученные на уроке,
проведем блиц-опрос. Ответьте на вопросы:
1. Какой орган
при пожаре защищает ватно-марлевая повязка? (Дыхание.)
2. Средство
пожаротушения. (Огнетушитель.)
3. Номер
пожарной службы? (01.)
4. Почему
телефон пожарной службы – 01?
·
01 – простой, его всякий запомнит,
01 – номер короткий, на пожаре дорога каждая минута,
01 – номер удобный, его в темноте легко набрать на диске телефона.
6. Что
необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который
ты не сможешь потушить самостоятельно? (вызвать пожарных по тел. “01”).
ХI.
Подведение итогов урока
Учитель:
– О чем говорили на
уроке?
– Какие правила нужно соблюдать, чтобы не было пожара?
– Как вызывать пожарную команду?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.