Кружок
«Земля наш дом» 1 класс.
Тема: "Мышка-норушка"
Задачи:
формировать у
учащихся знания о взаимосвязи животных с внешними условиями, их
приспособленности к среде обитания, зависимости жизни от деятельности человека;
расширять кругозор
учащихся;
воспитывать интерес к познанию мира природы.
Учащиеся должны уметь:
- узнавать животного в природе, на картинках, по
описанию;
- выполнять правила экологически сообразного
поведения в природе;
- предвидеть последствия деятельности людей в
природе (конкретные примеры);
- позитивное и негативное влияние деятельности
человека в природе;
Учащиеся должны знать:
- наиболее типичных представителей животного
мира ;
- какую пользу приносят представители животного
мира;
- пословицы,
поговорки, загадки.
Ход
занятия
1.Организационный
момент
Маленький
рост,
длинный
хвост,
Серая шубка,
острые
зубки.
(Мышь)
-Как догадались? (
по описанию - хвост длинный, серая шубка, острые зубки)
- О ком сегодня
мы будем говорить? (О мышке.)
-Правильно, тема
нашего занятия"Мышка-норушка"
.
-А как вы думаете,
почему её называют мышка-норушка? (живет в норке). Давайте прочитаем про мышку
стихотворение.
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
- Хоть мышка и
мала, но про неё не забывают и во многих русских народных сказках она одна из
главных героинь . Вспомните эти сказки ("Колосок", "Репка",
"Курочка Ряба", "Теремок")
2. Рассказ
учителя о мышке-малютке ( с презентацией)
- Сегодня я хочу
вас познакомить с самой маленькой мышкой - мышкой-малюткой. (слайд 1)
На поле с цветущими маками мы увидим что-то очень интересное. Среди
высоких стеблей травы и головок цветов, качающихся на ветру, крохотное
создание размером с мизинчик. Зовут этого крошечного акробата мышь-малютка.
(слайд 2)
Мышь-малютка – самый маленький представитель мышиного семейства. Её можно
узнать по рыжей шубке, маленьким ушам и короткому носу. Весит она около 6
граммов, длина её тела чуть более 5 сантиметров. Длинным тонким хвостом она
обвивает веточки и травинки.(слайд 3)
Мышь-малютка часто висит, зацепившись задними лапами и хвостом, а передними
лапами срывает еду. ( слайд 4)
Длина хвоста мыши малютки примерно равна длине её тела (5-7 см). Он почти голый
и покрыт чешуйками. Служит такой хвост для равновесия при ползании, а также для
того, чтобы удерживаться на травинках: кончик хвоста обвивается вокруг травинок
и веточек кустов. Такой хвост называется хватательным. (слайд 5)
Мышь-малютка – ночное животное. Днем она прячется в убежище, где-нибудь под
валежником или под стогом сена. Но когда приходит время подумать о потомстве,
она начинает строить большое прочное гнездо высоко над землей, где её малыши
будут в безопасности.(слайд 6)
Мышка забирается на высокие стебли трав. Здесь она разгрызает стебельки вдоль
острыми зубками, так что они легко гнутся и скручивает из них рамку для гнезда.
Мышка
забирается на высокие стебли трав. Здесь она разгрызает стебельки вдоль острыми
зубками, так что они легко гнутся и скручивает из них рамку для гнезда. Затем
она рвет на тонкие полоски все зеленые листочки вокруг стебля, но от стебля их
не отрывает и сплетает из них шар. Изнутри она выстилает гнездо шерстью
животных, птичьими перышками, пухом растений, листьями и цветками.(слайды 7,8)
Мыши малютки живут повсюду, где есть растения с длинными стеблями. Этих мышек
можно найти в зарослях вейника и тростника, по берегам болот или прудов, на
лугах и даже в заросших сорняками садах. Зимой мышки стараются устроиться в
более теплых местах, например, в полых стволах деревьев, в пустых птичьих
гнездах, в стогах сена. (слайд 9)
У мыши малютки детеныши появляются ночью или рано утром. Новорожденные мыши
совсем крошечные: чуть больше 1,5 сантиметров в длину. В первый день розовая
кожа малышей становится серой. К третьему дню начинают расти светло-коричневые
волоски. Через неделю у мышат открываются глаза.(слайды 10,11)
Мышь-малютка – заботливая мать. Она часто кормит детенышей молоком, а после еды
вылизывает каждого мышонка и съедает все, что может издавать запах, чтобы не привлекать
к гнезду голодных хищников.(слайд 12)
Мышатам исполнилось 9 дней, они уже всё видят и слышат. Они пока питаются
материнским молоком, но сегодня мать впервые принесла детенышам семена и для
начала дала попробовать пережеванную ею твердую пищу.(слайд 13)
Мать переносит мышонка, держа его зубами за шкурку на загривке. Когда мама
берет детеныша, малыш затихает, инстинктивно поджимает передние и задние лапки,
подтягивает хвост под брюшко. Так матери легче его переносить. (слайд 14)
Детеныши мыши-малютки меняют детскую темную серо-коричневуюю окраску на
взрослую золотистую примерно через месяц после рождения. У мыши выпадает старая
шерсть и отрастает новая. Это называется линькой.(слайд 15)
Мышь может прожить до 1,5 лет. Но эти крошки – легкая добыча для других
животных. На них охотятся ласки, лисы, коты, жабы и многие птицы. Возле воды их
ловят цапли.(слайд 16)
Летом мышки едят побеги зеленых растений и насекомых. Но их любимая еда -
зёрна. Они подбирают зёрна с земли или выкусывают их из колосьев. Во время
обеда мышь забирается на травинку. Пьют мышки воду и росу. (слайды 17,18)
Мыши-малютки не боятся воды и умеют плавать. Они живут на покрытых травой
песчаных дюнах, на болотах, по берегам рек, ручьев и канав, где они строят
гнезда в зарослях тростника и камыша над водой.(слайд 19)
На зиму мыши малютки перебираются в норы, выкопанные лесными мышами и другими
мелкими животными. Умные мышки проводят зиму в амбарах, сараях или строят
теплые гнезда в старых стогах соломы. Детеныши, выросшие вблизи воды,
перебираются в более сухие места. (слайд 20)
3.
Закрепление.
-
Сейчас проверим, как вы внимательно слушали и что запомнили.
-
Назовите, чем питается мышка-малютка (пшеница, кукуруза, рис, шиповник, смородина,
малина, муха, кузнечик)
-
Назовите врагов мышки (сова, цапля, жаба, лисица, ласка, камышовый кот)
4.
Физкультминутка.
Шесть мышат шагают в школу,
Шаловливых и весёлых.
На уроках шесть мышат
Шелестят, шумят, шуршат,
Тише, кот сюда спешит.
Шмыг - и в школе ни души.
5.
Практическая работа (лепка мышки из пластилина)
-
Подумайте, как мы будем лепить мышку. Какая фигура берется за основу? (слайды
21-25)
6. Итог
занятия
-Понравилось вам
сегодня на занятии? Что особенно запомнилось?
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я мышь.
|
![Рабочий лист по обучению грамоте. Звуки [л`],[л]. Буква Лл](https://img.infourok.ru/is07/img/0520-000b019f-ed8defca-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.