Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект внеклассного занятия "Сад мира" 3-4 кл.

Конспект внеклассного занятия "Сад мира" 3-4 кл.

библиотека
материалов

Внеклассное занятие «Сад мира» (деловая игра) 3-4 класс


Задачи.

Помочь детям осознать личную причастность к делу сохранения мира.

Формировать чувство личной ответственности и сопричастности к сохранению мира.

Расширить кругозор детей.


Материалы и реквизит:

*** заготовки – шаблоны:

а) для демонстрации на доске: трава – 3 шт.; семечко – 1 шт.; лейка – 1 шт.; капли – 7 шт.; сердце – 1 шт.; лучи – 8 шт.; голуби – 4 шт.;

б) раздаточные – для учащихся (для каждого + 1шт. - для учителя): бутон – по 1 шт.; лепестки – по 10 шт.; голуби, крылья и скрепка – по 1 шт.;

*** Звукозапись песен «Самый волшебный цветок» ( из м/ф «Шелковая кисточка»); «Летите, голуби»;

*** ИКТ (презентация).


Ход занятия.

Организационный момент. Знакомство.

Рефлексия.

- Рады ли вы знакомству? Нарисуйте свое настроение с помощью условных знаков в первой половине листа.

Сообщение темы.

- Сегодня мы будем говорить о мире.

- Что такое мир?

- Я вам предлагаю следующие значения слова «мир»

Мир – это …

1. Вселенная

2. Наша планета

3. Мы – люди

4. Сообщество, коллектив

5. Дружба между людьми

6. Мир – это Я.


Деловая игра.

Сообщение цели.

- Сегодня я предлагаю вам посадить сад мира.

- Кто растит сад?

- И мы сегодня поработаем садовниками, но не простыми, а садовниками в волшебном саду мира.

- Сначала определим месторасположения нашего сада мира. Для этого используем значение слова «мир».

- Где будет находиться наш сад? (в мире)

- Из чего состоит на большой мир? (из стран)

- В какой стране мы живем? (в России)

- Как выглядят герб и флаг нашей страны?

- Как называется край, в котором мы живем?

- Название нашей области?

- Название нашего района?

- Где мы сейчас?

- В каком классе?

- Подведем итог. Сад мира мы разместим по адресу:

Планета Земля

Россия

Челябинская область

Нязепетровский район

Село Ситцево

Средняя общеобразовательная школа

3 – 4 классы


- Итак, дорогие садовники, что мы будем выращивать в саду? (цветы)

- Каждый из нас сегодня вырастит свой цветок в саду мира, но цветок не простой, а цветок своей души, цветок своего мира.

- С чего начнем? (посадим семечко)

- Посадили. Что нужно сделать, Чтобы семечко дало росток? (полить его)

- Не забываем, что у нас не обычный сад, а сад мира. Чтобы полить семечко, нужна необычная лейка, в которой вместо воды – капли – качества характера, которые просто необходимы нашему цветку души для сада мира.

- Давайте выберем только самые нужные капли.

На каплях: уважение к людям, умение слушать и слышать, уважение чужого мнения, оценивание людей по поступкам, неуважение к людям, плохое отношение к окружающим, умение перебивать других.

- Посмотрите, семечко дало росток. Что необходимо растениям кроме воды? (солнечный свет)

- Что необходимо нашим цветам души? (тепло людских сердец)

- В чем оно заключается? Возьмем самые «теплые» лучики для нашего солнышка. Работаем в группе по 4 человека. Работаем с пакетом № 1

На лучах: доброта, взаимопонимание, интерес к людям, милосердие, злость, вражда, равнодушие.

- Наши цветы подросли, но еще не распустились. Возьмите в руки бутоны, помогите им распуститься. Пусть это будут волшебные цветики – семицветики. Выберите для своих цветов души только те лепестки, которым будет рад наш мир. Воспользуйтесь пакетом №2.

На лепестках: дружба, любовь, бережное отношение к природе, нежность, забота, злость, грубость, вражда, любовь к Родине, радость.

- «Посадим» эти цветы в наш сад.

Чего не хватает в нашем саду?

1. движения машин

2. прилёта птиц

3. шума вокзала

(прилета птиц)\


- Какую птицу считают птицей мира?

1. дятла

2. сороку

3. голубя

4. ворону

(голубя)

- А почему именно голубь стал птицей мира?

- Вы, наверное, знаете, кто такой Марс? (Дети отвечают.) Это бог войны в Древнем Риме. Он был очень грозным и любил кровопролития.

Но однажды с ним произошла одна история. Как обычно, Марс собирался на войну. Он уже полностью надел свои доспе­хи, взял оружие, и ему оставалось только надеть шлем. Но когда он захотел его взять, то увидел, что в шлеме свила гнездо голуб­ка, которая умоляюще смотрела на бога войны, как, будто прося не разорять гнездо и дать ей вырастить птенцов. Грозный бог пожалел маленькую птицу и не стал тревожить ее. Но поскольку без шлема он не мог начать войну - ведь его доспехи не были полными, то на Земле воцарился мир. Поэтому голубя с древ­нейших времен считают птицей мира.

- Я прошу вас, сейчас, взять пакет №3 и из данных деталей сделать голубя. Потом мы поместим своих голубей в нашем классе – саду мира.

Итог

- Кем мы сегодня работали? (садовниками)

- Что мы сделали? (посадили сад мира)

- Глядя на этих голубей вспоминайте о вашем саде мира и старайтесь улаживать все конфликты мирным путем. Ведь весь наш большой мир состоит из множества «я».

- Что же тогда будет с миром – нашей планетой, если в душе у каждого человека будут такие прекрасные цветы – качества характера? (не будет войн, будут все дружить, будет мир)

- Да! И наша планета улыбнётся.







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данное занятие проводилось в 3 классе учителем Пьячевой Еленой Евгеньевной 

Задачи.

Помочь детям осознать личную причастность к делу сохранения мира.

Формировать чувство личной ответственности и сопричастности к сохранению мира.

Расширить кругозор детей

 Воспитательные принципы  занятия:

         1. Личностно-ориентированные:

целостное развитие (физическое, интеллектуальное, духовное); психологический комфорт (атмосфера раскрепощенности, уважения, успешности, достижения поставленной цели); адаптивность (“Школа – мой дом!”).

2. Культурно-ориентированные: смысловое отношение к окружающему миру; опора на культуру как на основу мировоззрения; толерантность; целостная картина мира.

3. Деятельностно-ориентированные: овладение деятельностью (целеполагание, контроль, опора на самостоятельное развитие); креативность.

 

Материалы и реквизит:

*** заготовки – шаблоны:

    а) для демонстрации на доске: трава – 3 шт.; семечко – 1 шт.; лейка – 1 шт.; капли – 7 шт.; сердце – 1 шт.; лучи – 8 шт.; голуби – 4 шт.;

    б) раздаточные – для учащихся (для каждого + 1шт. - для учителя): бутон – по 1 шт.; лепестки – по 10 шт.; голуби, крылья и скрепка – по 1 шт.;

*** Звукозапись песен «Самый волшебный цветок» ( из м/ф «Шелковая кисточка»); «Летите, голуби»;

 

*** ИКТ (презентация).

Общая информация

Номер материала: 170271

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG