Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект занятия "Что такое экономика?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект занятия "Что такое экономика?"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение краснодарского края

«КАНЕВСКОЙ аГРАРНО технологический КОЛЛЕДЖ»

(ГАПОУ КККАТК)






План урока по дисциплине

«Экономика»






Тема урока:

«Что такое экономика?»






План урока подготовил
преподаватель

А.В. Куприян





Характеристики урока:

Специальность/профессия: __________________________

Группа № _________________________________________

Дисциплина: Экономика

урока в перспективно-тематическом плане: № _______

Тип урока: комбинированный

Количество аудиторных часов, отведенных на изучение темы в соответствии с рабочей программой: 2 ауд.ч. (по 45 мин)


План урока одного аудиторного часа:

  1. Вводная часть.

  1. Орг. момент. (2 мин)

  2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания устный опрос по пройденным темам. (7 мин)

II. Основная часть.

  1. Изучение нового материала. (27 мин.) через: лекцию преподавателя, выполнение студентами упражнений на определение видов денежных средств, функции денег.

  2. Закрепление изученного. Выявление степени усвоения материала. (3 мин.) через: формулирование тематических определений, вопросов по схеме студент-студент, выражение личного отношения к деньгам.

  3. Объяснение домашнего задания (3 мин)

  1. Итог

  1. Итог урока. Комментарий по оценкам. (5 мин)


*При изучение темы в соответствии с рабочей программой на 2 аудиторных часа (по 45 мин), д/з и итог урока в конце 2 аудиторного часа.

Цели учебного занятия:

1) образовательные:

- изучение и усвоение теоритического материала по теме

2) практические:

- применение терминов при изучении материала. Применение педагогических технологий адаптивного обучения через разнообразные виды контроля (студент - студент, преподаватель – студент, группа – группа).

3) воспитательные:

- воспитание профессиональной этики;

- воспитание профессионально важных качеств: профессионального долга, исполнительности и т.д.;

Средства обучения:

1) специальное оборудование:

- интерактивная доска;

- рабочие тетради;

Методы обучения:

1) информационно-развивающие: объяснение и самостоятельная работа с учебным материалом

2) проблемно-поисковые: учебная дискуссия в работе с малыми группами

3) репродуктивные методы: воспроизведение изученного материала, выполнение заданий

4) творческо-репродуктивные: подготовить реферат по теме урока.


В ходе урока применяются современные педагогические технологии в сочетании с использованием информационных и коммуникационных технологий:

- Метод проектов – реализуется непосредственно в мультимедийной презентации.

- Дифференцированный подход к обучению реализован с использованием опроса-тестирования в ходе презентации.

- Здоровье сберегающие технологии - предполагается физ. пауза (тренинг глаз-смотрим далеко в окно, и смена мест студентами)

Критерии к уровню освоения содержания занятия по теме:

В результате изучения данного материала студент должен

1) иметь представление:

- о будущей сфере деятельности;

- о нравственно-духовных аспектах деятельности.

2) знать:

- основные понятия по данной теме

3) уметь:

- работать в группе;

- формулировать и излагать свои мысли по вопросу происхождения денежных средств, используя проф. лексику;

- анализировать и обобщать полученную информацию.

4) владеть:

- навыками совместной работы в команде;

- навыками публичного выступления и отстаивания своей точки зрения


Межпредметные связи: Финансы и валютно-обменные операции, экономика, культурология, социология, этикет.


Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: ______________________________________________________________________




Тема: «Сущность экономики. Как экономика устроена и действует? Что такое экономика?»

  1. Понятие и значение экономики

  2. Отраслевая структура экономики

  3. Социальная экономика

  4. Экономика предприятия

Экономика - одна из самых древних наук. Как только человек стал использовать природные ресурсы, он стал задумываться над их наиболее рациональным использованием.

Первые представления об экономике как науке связаны с именами Ксенофонта, Платона, Аристотеля, Каттона и многих других ученых.

В качестве самостоятельной научной дисциплины экономика оформилась лишь в XVI-XVII вв.

Развитие и усложнение хозяйственных связей между семьями, внутри предприятий и между ними, формирование местных, национальных и международных рынков обусловили необходимость широких экономических знаний.

Экономика - это часть жизни общества, которая связана с производством и потреблением (использованием) различных товаров и услуг, а также распределением этих товаров и услуг между отдельными членами общества. Каждый человек не только испытывает на себе влияние экономики, но и сам воздействует на нее.

Экономика - слово древнегреческого происхождения, означает «закон рационального ведения хозяйства», что и актгуально в настоящее время.

Экономика - величайшее открытие человечества, которое привело к колоссальным возможностям изменения всех сфер жизни в лучшую сторону.

В экономике принято выделять следующие типы экономической организации общества, или типы экономических систем:

1. Традиционная экономика. Вопросы что, как и для кого производить в обществах с традиционной экономикой решаются согласно традициям и обычаям. Такая экономическая система до сих пор существует в некоторых «примитивных» обществах, где образ жизни практически не изменялся на протяжении нескольких столетий, например, в деревнях Африки, Азии, Латинской Америки.

  1. Командно-административная экономика. Проблема развития общества с командно-административной экономикой решается государством при помощи командно-административных методов. Примером такой экономической системы может служить экономика бывшего Советского Союза.

  2. Рыночная экономика. Этот тип экономической организации общества основан на рыночном механизме. То, как устроен рыночный механизм, как он функционирует и каким законам подчиняется, и будет нами рассмотрено. Достаточно сложно однозначно ответить на вопрос, в каких странах существует «чистая» рыночная экономика, так как в экономической жизни большинства стран используются как командно-административные, так и рыночные методы

хозяйствования.

4. Смешанная экономика. Такой тип экономической
системы сочетает в себе характеристики командно-административной и рыночной экономики. К этому типу экономической организации общества в настоящее время относится большинство развитых стран мира.

Современная рыночная экономика - это регулируемое взаимодействие между четырьмя ее основаниями - спросом, предложением, ценой и государством. Однако названные выше основные регуляторы экономического роста эффективны в том случае, если они будут направлены на активизацию человеческого фактора, улучшение жизни каждого жителя страны. Ниже приведешь примерная схема изучения, познания основ рыночной экономики (рис. 3).

Экономика как наука изучает теоретические основы и практические формы функционирования рыночных структур.

Рис. 3. Логическая схема экономики

Потребности человека(спрос)



Удовлетворение потребностей человека (предложение)


Механизм решения экономических проблем


Регулирующая роль рынка, государства


Поведение предприятия при рынке (минимум затрат, максимум прибыли)


Производственные ресурсы предприятий в условиях рынка (выбор оптимальной рыночной структуры производства)


Земельная рента, ее перераспределение


Цены на продукцию и товары


Проблемы экономического роста


Социальное развитие


Современная рыночная экономика России имеет определенные особенности. Экономика требует, прежде всего, образования единого экономического пространства, исключающего региональный сепаратизм при одновременном неограниченном развитии диверсификационных процессов. Это очень важно в сфере аграрной экономики, где в силу огромного территориального размещения сельского хозяйства, отсутствия госзаказа, единого планирования, крайне необходимы единые правила игры и принципы, чтобы обеспечить, в первую очередь, интересы России, рост национальной экономики. Для достижения этой цели необходимо включить важнейший экономический инструмент - диверсификацию: производства уже применительно к каждому отдельному региону страны, с учетом конкретных интересов экономики и населения данного региона. Не менее важное значение в развитии экономики имеет взаимная обусловленность, взаимосвязь возвышения потребности, с одной стороны, и расширения предложения - с другой, по законам рынка при одновременном государственном регулировании этого сложного экономического процесса.

Другими, не менее важными особенностями рыночной экономики являются:

  • преобладание неценовых методов конкуренции над ценовыми. Это отражает такое положение на рынке продавцов, при котором конкуренция за издержки оказывается стратегически подчинена задачам опережения конкурентов в разработке, создании и реализации товаров, продукции, соответствующих запросам потребителей;

  • социальная ориентация регуляторов экономики, позволяющие нейтрализовать возникающие социальные противоречия конкурирующих социальных групп;

- законодательное и экономическое федеральное регулирование конкурентных отношений на товарных и финансовых рынках, направленное на противодействие недобросовестной конкуренции, монополизации экономики в монополистической практики;

-широкие возможности включения любого гражданина в конкурентные отношения на товарных рынках посредством развития акционерной и других форм собственности

Переход России к новым рыночным отношениям вызывает необходимость обществу решать возникающие сложные многогранные проблемы - безработицу, инфляцию,обеспечение экономического роста, справедливого распределения дохода, социальных гарантий. Реализация этой цели настоятельно требует разработки основных задач и принципов рыночной экономики.

Основные задачи современной экономики следующие:

1. Создание в России единого экономического пространства, позволяющего осуществлять эффективное планирование экономики и движение ее вперед.

2. Обеспечение в масштабах России единого федерального заказа на необходимую продукцию с обязательным обеспечением его финансирования.

3. Совершенствование кредитно-финансовой системы и прежде всего, налогооблажения, введения в таких отраслях, как сельское хозяйство единого сельскохозяйствеиного налога.

4. Совершенствование ценообразования на продукцию на основе применения рыночных факторов и мониторинга \ ценовой политики, ликвидации диспаритета цен.

5. Повышение экономического интереса товаропроизводителей в результатах труда через систему коммерческого расчета.

6. Повышение конкурентоспособности экономики РФ.

7. Ускорение социального развития России.

  1. Усиление престижности и роли экономического образования.

  2. Формирование механизма экономической и продовольственной безопасности.

10. Сохранение постоянного равновесия между спросом и предложением.

Разумеется, существуют и другие задачи экономики, решение которых также должны обеспечить экономический рост страны.

Основные принципы рыночной экономики следующие:

1. Экономическая свобода производственной деятельности. Товаропроизводители самостоятельно должны определять производственную программу, выбирать поставщиков
и потребителей, назначать цены на продукцию, распоряжаться полученной прибылью, оставшейся после уплаты налогов, решать другие вопросы, связанные с хозяйственной деятельностью и социальным развитием. Таким образом, в рыночной экономике действует принцип: каждый субъект вправе избирать для себя произвольную форму экономической, хозяйственной деятельности, кроме запрещенных законом.

2. Экономическая (правовая) ответственность товаропроизводителей за результаты хозяйственной деятельности. В условиях рыночной экономики хозяйственный субъект отвечает по своим обязательствам, принадлежащимему имуществом, денежными активами. Имеется здесь и
другая, не менее важная сторона экономической ответственности. Субъект, нарушающий свои обязательства, теряет доверие и по существу лишается статуса надежного партнера, участника делового предпринимательства. И эта
мера ответственности является весьма важной.

3. Свободное ценообразование, при котором уровень цен на продукцию устанавливается на рынке свободно,балансируя спрос и предложение, то есть цена формируется в результате торга, на основе взаимного соглашения
между продавцом и покупателем. Рыночная цена аккумулирует в себе интегральную оценку товара на основе спроса и предложения, затрат, полезности, воплощая ее в виде единой цены. Тем самым в рыночных ценах отражается и
себестоимость продукции, и ее обменный курс по отношению к другим товарам, и потребительские качества (цена -это форма выражения ценности благ, проявляющаяся в процессе обмена).

4. Конкуренция товаропроизводителей как важнейший фактор стимулирования хозяйственной активности улучшения качества продукции в соответствии с запросами потребителей, снижения издержек производства, повышение эффективности, стабилизации цен. Именно конкуренция мощный фактор непрерывной активизации экономических субъектов. Стремление обойти конкурента не уступить, не отстать от него создает мощный стимул экономического прогресса. В рыночной экономике благодаря многообразию форм собственности и свободе хозяйственного поведения возникают и автоматически поддерживаются условия конкурентной борьбы. Важным направлением, способствующим конкуренции, служат меры по демонополизации структур в отдельных отраслях и видах производства, противодействие захвату рынка монополиями. В странах свободного рынка действует антимонопольное законодательство препятствующее образованию и деятельности структур способных мешать процессу конкуренции и вытеснить kohkурента с рынка.

5. Отказ органов государственной власти от прямого вмешательства в производственную деятельность товаропроизводителей за исключением отдельных случаев и в отдельных областях в целях обеспечения стабильности сельскохозяйственного производства. Управленческие и исполнительские функции должны быть интегрированы непосредственно в самих товаропроизводителях.

Экономическая роль государства в условиях рыночной экономики ныне важна и необходима. Государство должно определять общие «правила игры» на рынке Государственное регулирование рынка осуществляется посредством законодательства, через государственное планирование, распределение на основе разрабатываемых правительством нормативных актов, то есть несовершенство рынка компенсируются соответствующими экономическими функциями государства, административным регулированием, налоговой политикой и т.д.

Экономика, построенная по рыночным законам, выполняет ряд важнейших функций:

интеграционную, обеспечивая взаимосвязь производства и потребления;

информационную, сообщая через механизм движения цен производителям о том, в чем нуждается общество, а потребителям - как рационально израсходовать доход;

стимулирующую, ибо выстоять в конкурентной борьбе можно, лишь опираясь на достижения технического прогресса;

регулирующую, поскольку движение цен на товары и услуги обусловливает изменение объемов производства, перемещение факторов производства из отрасли в отрасль, с предприятия на предприятие;

распределяет и перераспределяет доходы, преодолевая их дифференциацию, потому что у всех условия производства, возможности и способности различны;

санирующую, т.е. без вмешательства государства устраняя все, что неконкурентоспособно, что экономически изжило себя;

социальную, т.к. экономика решает проблемы социального развития страны.

Определенной проблемой в условиях рыночных отношений является борьба с теневой экономикой, основной формой которой становятся экономические преступления. Под теневой экономикой (О.Ю.Мамедов, Современная экономика, Ростов-на-Дону, Феникс, 2000, с.398) понимается скрытая от государства предпринимательская или иная экономическая деятельность, приносящая более высокую, чем в легальной сфере, прибыль в результате уклонения от налогов, обмана, подлога, занятие запрещенными видами экономической деятельности.

По оценкам специалистов размер теневой экономики в России составляет около 30% объема ВВП,в таких же размерах она существует в развитых странах. Расчеты показывают, что в российской теневой экономике занято более 30 млн. граждан - в основном это наемные работники,связанные с теневыми структурами.

В основе теневой экономики лежит скрытый от государства нелегальный бизнес, сопровождающийся извлечением неконтролируемого дохода.

Структуру современной теневой экономики можно представить в виде3 блоков:

1. Подпольная экономика - предпринимательская или иная экономическая деятельность, осуществляемая в неконтролируемых государством формах с целью извлечения незаконного

дохода и уклонения от налоговых платежей.

2.Фиктивная экономика – предпринимательская или иная экономическая деятельность, сопряженная с обманами,фальсификациями, мошенничеством.

3.Криминальная экономика - получение незаконных доходов от различных видов преступной деятельности.

Основными причинами существования и развития теневой экономики являются кризисные явления в экономии и социальной сфере, несовершенство законодательства и налоговой

системы и другие.

Теневая экономика возникает там, где ослаблено государственное регулирование отдельных сфер экономики: при закупках продукции, товара, бартерных сделках, внешнеэкономической деятельности, кредитно-финансовых и валютных операциях

Эффективность борьбы с теневой экономией заключается в совместном взаимодействии государственных правоохранительных органов и разработке экономического механизма рыночной экономики, исключающего или минимизирующего проявления негативных последствий теневой экономики.

Сказанное выше позволяет сделать, вывод, что хотя рыночная экономика и является самой эффективной формой организации производства из всех, которые до сих пор известны человечеству, но ее механизм далеко не совершенен и должен дополняться государственным регулированием экономики. Именно поэтому речь идет о том, что современная экономика должна быть смешанной социально-регулируемой. Во всех развитых странах (США, Германия, Канада, Франция и др.) рыночная экономика и рынок регулируются государством.

Огромное влияние на экономику России оказывает мировое хозяйство, мировая экономика. В отличие от микроэкономики, которая изучает экономику страны в целом, мировая экономика исследует современное мировое хозяйство, разнообразные экономические связи между странами и народами. Экономической основой современного мирового хозяйства является интернационализация и глобализация производства и торговли.

Экономики многих стран мира имеют положительную тенденцию к глобализации хозяйственных связей .

Современный этап глобализации и международной экономической интеграции мирового хозяйства вызван прежде всего, развитием научно-технической революции, расширением мирового рыночного пространства.

2. Отраслевая структура экономики

Рассмотрев экономику как науку, перейдем к изучению ее строения и функционирования как хозяйства. Ведь, в конечном счете, экономика нужна человеку, людям именно как хозяйственная система, обеспечивающая их всем необходимым для жизни.

Существует целостная система представления об экономике как совокупности взаимосвязанных отраслей народнохозяйственного комплекса.

В отраслевой структуре экономики принято выделять две группы отраслей: отрасли материального производства и отрасли социальной сферы, которые в экономической науке принято называть отраслями непроизводственной сферы. Если в отраслях материального производства создается материально-вещественный продукт, то а отраслях социальной сферы производится духовный, интеллектуальный, информационный продукт. В этом и состоит их отличие.

Как сфера материального производства, так и социальная сфера расчленяется на ряд отраслей, что схематически показано на рисунке 4.


Ведущей отраслью материального производства является промышленность. В развитых индустриальных странах на ее долю приходится до 50% производимой продукции, тогда как на долю сельского хозяйства в таких странах приходится от 10 до 20% стоимости производимого проекта, а строительство составляет 10-15% общего объема материального производства.

Развитие и модернизация экономики России, любого региона во многом зависят от состояния строительной базы. Поэтому любому специалисту, руководителю организации необходимы знания об экономических тенденциях и закономерностях.


ЭКОНОМИКА (ХОЗЯЙСТВО)




1











Отрасли материального производства


Отрасли социальной сферы











Промышленность


Культура











Сельское хозяйство


Образование








-



Строительство

Транспорт и связь


Здравоохранение





Социальное обеспечение












Торговля и общественное


















Наука

-








Материально-техническое обеспечение


Управление














Жилищно-коммунальное хозяйство

.












Бытовое

обслуживание

населения

-

Рис. 4. Отраслевая структура экономики

3. Социальная экономика

Важной частью рыночной экономики является социальная экономика. Социальная сфера - это мощное средство ускорения экономического развития страны. Социальное развитие позволяет успешно решать проблему улучшения уровня жизни каждого жителя России, а это, в свою очередь, требует усиления социальной направленности а хозяйственной деятельности, формирования социально-ориентированной экономики. Разработанная государством стратегия экономического развития страны до 2010 года предусматривает ускоренное развитие социальной сферы, способной оказывать возрастающее воздействие на темпы роста экономики.

Слово «социальный» латинского происхождения, означает «общественный» и употребляется для характеристики достигнутого уровня жизни населения общества. Он отражает жизненный уровень людей, наличие и использование; трудовых ресурсов, распределение доходов, возможности образования, культуры, здравоохранения, социального обеспечения. Таким образом, социальная экономика - это область экономики, которая характеризует и определяет образ жизни общества. От состояния, уровня развития социальной экономики, ее ориентации зависит политика государства, ее основные направления - внешняя, внутренняя, экономическая, национальная и т.д.

Социальная экономика весьма многогранная, охватывает обширный круг социально-экономических процессов. Главной задачей социальной экономики является изучение и формирование потребностей общества и каждого человека для обеспечения высокого уровня жизни.

Составными частями социальной экономики являются:1) экономика труда;2)экологическая экономика.

Практически все отрасли экономики имеют определенные связи с социальной сферой, обслуживают и обеспечивают социальные потребности людей. К примеру, промышленность обеспечивает население одеждой и обувью, сельское хозяйство и пищевая промышленность - продуктами питания, энергетическая - энергоресурсами, строительная индустрия - жильем и т.д.

Особую роль в социальной экономике играет наука, на достижениях которой отражается вся социальная сфера экономики.

Основным показателем уровня развития социальной сферы, социальной экономики является качество жизни, насколько хорошо живется людям. Обычно качество жизни определяется показателями уровня жизни, к ним относятся: структура и уровень потребления основных видов благ и услуг в расчете на одного человека или на одну семью; денежные доходы населения на одного человека или семью; общественные блага или общественные фонды потребления; имущественные и денежные накопления; средняя продолжительность жизни; количество свободного времени, которое человек вправе использовать по своему усмотрению.

Основным объективным законом социальной экономики, который регулирует социальную сферу, является закон возвышения потребностей, согласно которому по мере развития человечества, общества, потребности непрерывно «возвышаются».

Государство обязано проводить взвешенную социальную политику, иначе может произойти такие негативные явления в обществе, как забастовки, манифестации, протесты, социальные взрывы. Социальная политика государства должна включать социальную защиту и поддержку населения, социальное обеспечение и социальную помощь, благотворительность, заботу об окружающей среде, обеспечение занятости, гарантия минимума зарплаты и другие. На развитие социальной сферы государство должно изыскивать необходимые финансовые и материальные ресурсы, закладывать эти средства в бюджет страны не по остаточному принципу, а по принципу обеспечения достойного уровня жизни населения страны.

4.Экономика предприятия

Экономика предприятия (организации) является одной из дисциплин, дающих профессиональную подготовку в сфере экономической деятельности предприятия. Экономика предприятия - это фундамент, на который опираются решениягосударственных органов управления и рекомендации прикладных бизнес-наук (менеджмента, маркетинга, бухгалтерского учета, финансового менеджмента и др.).

Изучение экономики предприятия особенно важно и актуально в настоящее время, когда перед предприятиями стоят проблемы банкротства, повышения эффективности и

конкурентоспособности хозяйственной деятельности. Именно на предприятиях производится продукция и услуги необходимые для производственных целей и нужд населения, создаются рабочие места. Поэтому от того, как они используют свои ресурсы, какую выпускают продукцию по уровню качества и конкурентоспособности, как внедряют результаты НТП, зависят экономическое могущество страны уровень жизни населения.

Таким образом, в условиях рыночной системы хозяйствования предприятие объективно становится основным звеном в системе национальной экономики.

Разумеется, каждое предприятие самостоятельно принимает решения по вопросам социально-экономического pазвития в соответствии со своими интересами. Поэтому предприятие, чтобы не только удержаться, но и развиваться на рынке, должно улучшать состояние своей экономики:! иметь всегда оптимальное соотношение между затратами и результатами производства; изыскивать новые формы приложения капитала, находить новые, более эффективный способы доведения продукции до покупателя, проводите соответствующую товарную политику и т.д.

Однако экономическая политика предприятия должна совпадать с государственной, а экономические интересы -совпадать с государственными интересами.

В условиях рынка, когда резко повышается экономическая самостоятельность предприятия, изменяются принципы,методы и инструменты государственного регулирования экономики предприятий. Это вызывает необходимостью изучения условий, факторов и механизмов государственного воздействия на хозяйственную деятельность предприятия. При этом необходимо использовать опыт развитых стран государственной поддержки национальной экономики в целом, экономики отдельных фирм и предприятий, поощрения в создании совместных предприятий.

Краткое описание документа:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение краснодарского края

«КАНЕВСКОЙ аГРАРНО технологический КОЛЛЕДЖ»

(ГАПОУ КККАТК)

План урока по дисциплине

«Экономика»

Тема урока:

«Что такое экономика?»

План урока подготовил
преподаватель

А.В. Куприян

Количество аудиторных часов, отведенных на изучение темы в соответствии с рабочей программой: 2 ауд.ч. (по 45 мин)

План урока одного аудиторного часа:

I. Вводная часть.

1. Орг. момент. (2 мин)

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания устный опрос по пройденным темам. (7 мин)

II. Основная часть.

3. Изучение нового материала. (27 мин.) через: лекцию преподавателя, выполнение студентами упражнений на определение видов денежных средств, функции денег.

4. Закрепление изученного. Выявление степени усвоения материала. (3 мин.) через: формулирование тематических определений, вопросов по схеме студент-студент, выражение личного отношения к деньгам.

5. Объяснение домашнего задания (3 мин)

II. Итог

6. Итог урока. Комментарий по оценкам. (5 мин)

*При изучение темы в соответствии с рабочей программой на 2 аудиторных часа (по 45 мин), д/з и итог урока в конце 2 аудиторного часа.

Цели учебного занятия:

1) образовательные:

- изучение и усвоение теоритического материала по теме

2) практические:

- применение терминов при изучении материала. Применение педагогических технологий адаптивного обучения через разнообразные виды контроля (студент - студент, преподаватель – студент, группа – группа).

3) воспитательные:

- воспитание профессиональной этики;

- воспитание профессионально важных качеств: профессионального долга, исполнительности и т.д.;

Средства обучения:

1) специальное оборудование:

- интерактивная доска;

- рабочие тетради;

Методы обучения:

1) информационно-развивающие: объяснение и самостоятельная работа с учебным материалом

2) проблемно-поисковые: учебная дискуссия в работе с малыми группами

3) репродуктивные методы: воспроизведение изученного материала, выполнение заданий

4) творческо-репродуктивные: подготовить реферат по теме урока.

В ходе урока применяются современные педагогические технологии в сочетании с использованием информационных и коммуникационных технологий:

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров898
Номер материала 310039
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх