1139410
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект занятия по фортепиано. тема Техника как средство музыкальной выразительности

Конспект занятия по фортепиано. тема Техника как средство музыкальной выразительности

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Тема: Техника    как средство музыкальной выразительности на примере этюдов.

 Вид занятия: комбинированное занятие.

Цель: создать   условия, при которых технический аппарат ученика будет способен выполнять стоящую перед ним музыкальную задачу 

Задачи:  учебные:

  •  Научить ребенка владеть разными видами фортепианной техники в пределах, изучаемых на данном этапе произведений

  • · Изучение репертуара

            Развивающие:

  • Развитие беглости, координации движений

  • Развитие  рефлексивных умений через проведение анализа  исполняемых произведений  и   результатов  занятия;

  • Развитие музыкального кругозора, интеллекта.

  • Развитие эмоциональной отзывчивости через работу над фразой, артикуляцией, динамическими оттенками

  • Развитие творческого воображения и фантазии

Воспитательные:

  • Формирование коммуникативных навыков (ведение диалога)

  • Развитие  у ученика  чувства собственного достоинства, способности к преодолению трудностей

  • Воспитание  личностных качеств: трудолюбия, ответственности  терпение и настойчивость для преодоления трудностей;

    Словарь:  музыкальные термины (крещендо, диминуэндо, форте, пиано, легато, стаккато,  темп, ритм).

  



Этап занятия

Деятельность педагога.

Деятельность обучающегося.

Примечания.

1.

.

Организационный.  Цели и задачи для педагога: - создать благоприятную психологическую атмосферу на занятии; -включить   учащегося  в работу.  

Педагог приветствует  учащегося.  

Предлагает проверить  ребенку посадку за инструментом.   Удобно ли тебе сидеть?

 Ученик  приветствует педагога.  

Садится  за инструмент, проверяет правильную посадку (положение рук, корпуса, ног).

 

 

Мотивационный этап

Сегодня  мы с тобой будем работать над техникой. А   как ты думаешь для чего мы осваиваем различные виды техники?(гаммы, арпеджио, аккорды, дойные ноты)

  Они  помогают нам раскрыть  образ произведения.

 

Основной. Цель для   ученика: .-подготовка исполнительского аппарата к занятиям (разминка мышечного аппарата); -развитие исполнительской мелкой техники;     - закрепление знаний   правил  аппликатуры при исполнении гаммы D dur(две октавы);

- воспроизведение понятий, встречающихся в процессе исполнения: гамма,  аппликатура, крещендо, диминуэндо;

Введение нового исполнительского приема: -  формирование навыка  постепенного усиления  (крещендо) и  уменьшения  (диминуэндо) силы звука.

 

 

 Начнем с гамм. Гамма    ре мажор. Сколько знаков?- Какие?- Тоника какой звук?- на нее 1й палец, а 4 пал встречается только около тоники.

 

 

 

 Вопросы педагога:

Что характерно для  приемов игры крещендо и диминуэндо?

Какое ключевое слово?(постепенно)

 

 

 

Аккорды тонического трезвучия с педалью по 3 звука.

 У нас с тобой в работе сейчас три этюда, начнем с….

Задание №2 Работаем над возникшими трудностями ( возможны проблемы с аппликатурой, лиги на 2 ноты,  диминуэндо на нисходящий ход м.3). А что такое этюд?

А этот этюд на какую трудность? (вид техники)

Наш этюд называется «Хохотушки», а кого называют   хохотушками? Какой темп этого произведения, какой используется регистр? (наводящие  вопросы, предполагаемый ответ:  девочки, которым попала смешинка в рот).

Совместное планирование домашней самостоятельной деятельности.

 

Учащийся актуализирует знания, отвечая на вопросы.

  Исполняет гамму на 2 октавы. Играет с крещендо….







Постепенно

 Исполняет  с педалью запаздывающей

 









 Хохотушки



Исполняет Хохотушки Рыбицкого. Учащийся актуализирует знания, отвечая на вопросы Упражнение на какую-то тех трудность. На двойные ноты- терции.

« Беззубые бабки, сидят на скамейке»

 

 

 



 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

Задание №3

«Ветерок»  В. Рыбицкого. Какая сложность исполнения (технические сложности) этого произведения? Исполняет.

Выясняем, что это летний, легкий ветерок - отсюда «легкая» правая рука.

 Варианты работы: играем ее беззвучно, собранной рукой, с кистевым движением.  

Совместное планирование домашней самостоятельной деятельности.

Задание №4

Следующий этюд у нас без названия. Работаем либо над кистевым движением при исполнении арпеджио, либо над пунктиром. 

 Краткая справка, что этюды делятся на инструктивные и концертные, которые, как правило, имеют название. Первые писались для преодоления технических трудностей, как для начинающих, так и для уже взрослых исполнителей. Самым известным композитором, который написал более 1000 этюдов был Карл Черни, он был учеником самого Бетховена. А вот концертные этюды- исполняют на эстраде, в концертах, и они имеют еще и художественную ценность. Знаменитые пианисты- авторы Лист (ученик Черни), Шопен. И среди русских композ-в, конечно, же Рахманинов и его Этюды-картины

По-французски etude - изучение. Этюд – инструментальная пьеса, как правило, небольшого объема, основанная на частом применении какого-либо трудного приема исполнения и предназначена для усовершенствования техники. Начинающие пианисты с первых месяцев занятий играют этюды. Этюд развивает технику музыканта. Каждый из них рассчитан на освоение какого-то технического приема, например, игры октавами, техники трелей, двойных терций и других. Существуют этюды для всех музыкальных инструментов.

Изучением технических приемов своего искусства занимаются не только музыканты. Поэтому слово «этюд» употребляют художники (у них даже есть выражение - поехать на этюды - значит выехать за город, чтобы на каком-то пейзаже отрабатывать те или иные приемы живописи). Встречается этот термин и в применении к шахматам. Шахматные этюды публикуются в журналах для всех, кто желает их изучать. И у артистов .(Ярмольник Л., Райкин К.)

Этюды крупных художников оказываются не только упражнениями для выработки какого-то приема, но и подлинными произведениями искусства. Многие живописные этюды выставлены в музеях и вызывают восхищение посетителей. Так же и в музыке. Вспомним великолепные этюды Шопена. Пианисты часто играют их в концертах, и никому в голову не приходит, что это - «упражнения». А между тем в основе каждого из этюдов Шопена лежит какой-то один технический прием: техника левой руки в знаменитом Революционном этюде (соч. 10 №12), двойные ноты в обаятельном лирическом Третьем (соч. 10), октавная техника во многих других, движение «ломаными» шестнадцатыми - в Траурном марше Двадцать третьего этюда (соч. 25).Этюды, которые можно исполнять на эстраде как настоящее художественное произведение, называют концертными.

Предлагаю тебе послушать фрагмент концертного этюда Листа Кампанелла.

Понравилось произведение? На какой вид техники?

 Педаль, и левая рука здесь главная, а правая –это фон, ветерок. Педагог и  ученик контролируют точность исполнения.

 

 

 

 

 

 

Исполнение произведения.

 .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 















































 









Слушаем фрагмент этюда Листа Кампанелла, как образец концертного этюда.

4.

4-5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель для педагога: связать занятия по фортепиано с хоровой дисциплиной

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Сегодня мы с тобой рассмотрели виды фортепианной техники, а в хоровых партиях есть технические трудности, как ты считаешь?  

Давай рассмотрим на примере произведения, которое вы исполняете на хоре. Это «Слава народу!» Рахманинова С.

 Рахманинов С,В, писал не только для фортепиано и симфоническую музыку, он также писал произведения для хора.  Ты  в хоре поешь в альтовой партии. Попробуй сыграть свою партию.  Какие  трудности встретились?

 

 А теперь ты играешь свою партию, а я аккомпанемент. Тебе придется играть партию свою на октаву выше.

 

 

 

 

 

 Исполняет свою партию

Изменение темпа в средней части, изменение размера -в начале 4\4, затем 3\4и опять возвращение 4/4, есть паузы на сильную долю в партии альта.

 Играем вместе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

5..Итоговый этап  Цель для педагога:

- подвести итоги занятия,

- спланировать домашнее задание, построив  траекторию дельнейшей работы воспитанника

 

Мы сегодня еще раз убедились, что все технические приемы, которые встречаются в произведениях (этюдах, сонатах, хоровых произведения)- они все работают на раскрытие образа, Это все средства музыкальной выразительности.   Успешное решение технических задач поможет тебе ярче раскрыть замысел композитора и более качественно и осмысленно  исполнить произведения.

 

 

 











Краткое описание документа:

Тема: техника,как средство выразительности

Цель: Общемузыкальное развитие  на основе развития техники

 

Задачи:

 

  •  Развитие беглости
  • Развитие координации движений
  • Развитие  эмоциональной отзывчивости
  • Развитие творческого воображения и фантазии
  • Формирование коммуникативных навыков (ведение диалога)

По-французски etude - изучение. Начинающие пианисты с первых месяцев занятий играют этюды - сначала совсем легкие: Гедике, Беренса, Шитте. Затем, с годами, переходят к этюдам сложнее: Клементи, Черни, Мошковского. Этюд развивает технику музыканта. Каждый из них рассчитан на освоение какого-то технического приема, например, игры октавами, техники трелей, арпеджио...

Общая информация

Номер материала: 395181

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.