Конспект занятия по математике для второй младшей группы по сказке
"Колобок"
Автор: Халимова Ильвира Сагитовна
Описание
материала: предлагаю воспитателям второй
младшей группы конспект комплексного занятия по математике для детей второй
младшей группы по сказке «Колобок», на котором дети закрепляют понятия
«маленький-большой», «высокий - низкий»,
«поровну», расширяют свои представление о персонажах и
последовательности сказки, углубляют знания о геометрических фигурах,
совершенствуют умение лепить округлую форму из солёного теста.
Программное содержание:
- углубить знания детей о геометрических
фигурах, закрепить понятия «маленький-большой», «высокий - низкий»,
«поровну»;
- уточнить представление о персонажах и последовательности
сказки;
- совершенствовать умение лепить
округлую форму круговыми движениями ладоней, дополнять изображение мелкими
деталями;
- развивать мелкую моторику кистей рук, умение
следовать определенным правилам при решении задач, внимание, мышление, память ,
восприятие;
- воспитывать интерес к занятию, вызвать желание
выполнять несложные задания.
Материал: игрушки - колобок, заяц, волк, лиса,
медведь, бабушка, дедушка, раздаточный материал на каждого
ребенка, набор геометрических фигур на каждого ребенка, домик,
картинки с временами суток, солёное тесто, досточки для лепки, влажные
салфетки, сувенирные колобки.
Ход занятия
Игровой момент. Стоит деревянный домик, на окошке лежит колобок.
Возле домика на лавочке сидят
дедушка с бабушкой.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы
знаете? (ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а вы
её отгадайте.
Не
лежалось на окошке,
Покатился
по дорожке,
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно,
ребята! А вы знаете эту сказку? Кого повстречал колобок на своем
пути? (зайца, лису, медведя, волка) А что случилось в конце сказки?
Дети: Лиса съела колобка.
Воспитатель: Вот сегодня мы познакомимся с новой сказкой о
колобке, который любит математику.
Жил
веселый колобок,
Колобок румяный бок.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился,
В густом лесу очутился.
Считать научился,
С математикой подружился.
Катится, катится колобок, а навстречу ему идет
зайчик и говорит:
Я зайчик
маленький,
Я зайчик серенький.
Прыг-скок, прыг-скок,
Помоги мне, дружок.
Заяц: Колобок, румяный бок, мне в лесной
школе задание дали: расставить ёлочки по высоте от самой низкой до
самой высокой, спрятать зайчиков под ёлочки, помоги мне, пожалуйста, выполнить
задание.
Воспитатель: Дети, давайте
пройдем к столам и выполним просьбу зайца. Посмотрите, сколько ёлок лежит? Что
можно сказать о их высоте, какие они? (разной высоты) Как можно
узнать их высоту? ( надо приложить их друг к другу)
- Что можно о первой ёлочке?
- Что можно о последней ёлочке?
- Покажите самую высокую ёлку.
- Покажите самую низкую ёлку.
Воспитатель:
- Молодцы, с этим заданием вы справились. А
теперь скажите мне, кого должен встретить
колобок после зайца? (волка). Давайте поможем зайчику
спрятаться в лесу от волка. Как вы думаете, где может спрятаться зайчик? (за
ёлкой). Посмотрите, у вас на столе разложены ёлочки и зайчики, нужно узнать,
всем ли зайчикам хватит ёлочек, чтобы спрятаться. Положите под каждую ёлочку
зайчика и проверьте.
Дети: Ёлочек хватит всем зайчикам. Зайчиков и
ёлочек поровну.
Воспитатель: Хорошо, ребята, молодцы! Мы помогли
колобку, он нам говорит спасибо, потому что теперь заяц его не
тронет. А мы поможем нашему зайчику добраться до нашей ёлочки.
Физкультминутка «Весёлые зайчики»
Не успел костер в лесу
Сильно разгореться,
А уж зайчики
бегут дети водят хоровод
Все к нему погреться
Нет у зайцев
рукавиц повороты рук
Нет у зайцев
шапки руки на голове, качаем
Греют зайцы у
костра потереть руки
Беленькие лапки
А вокруг
белым-бело повороты туловища
Сели зайцы в
санки дети парами
И катаются весь
день идем по кругу
На лесной
полянке. Упали
Катится колобок дальше, а навстречу ему серый
волк:
Я -
сердитый волк,
Я зубами щелк да щелк!
В темный лес попал я вдруг,
Ели там растут вокруг.
Волк: Колобок, помоги мне выполнить задание, а то я
тебя съем. Я поспорил с друзьями, что ночью гуляют, вечером идут в детский
сад, днем ужинают, а утром ложатся спать.
Воспитатель: Ребята,
давайте поможем колобку , чтобы волк его не съел.
- Когда мы идём в садик? (утром)
- А когда в садике обедают? (днем)
- А домой когда с садика идем? (вечером)
- А спать когда ложимся? (ночью)
Д/И «Покажи соответствующую картинку»
(Воспитатель называет время суток, а дети
показывают соответствующую картинку).
МП/И «Горячий колобок»
(Дети становятся кругом и передают «горячий
колобок» по кругу очень быстро, чтобы не обжечь руки)
Воспитатель: Ребята, мы
помогли волку, и он нам говорит спасибо.
Покатился колобок дальше и повстречал
медведя.
Мишка
наш усталый
По лесу идет.
Фигуры геометрические
В мешке несёт.
Очень хочет он знать,
Как фигуры называть.
(В мешке у медведя лежат квадрат и треугольник).
Медведь просит колобка помочь ему отгадать
загадки и построить домики для себя и его друзей.
Загадки.
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня... (Квадрат)
Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам
(Треугольник)
Воспитатель: Ребята, загадки вы умеете отгадывать, а что можно
построить из этих геометрических фигур? (ответы детей)
- А теперь я вам предлагаю самим
построить домики для медведя и его друзей. Медведь один –
ему построим маленький домик, друзей много – им построим большой домик.
- У вас на столе лежат квадраты и треугольники
разной величины.
- Какой мы будем делать домик для
одного медведя? (маленький)
- Какую вы возьмете стену, большую или
меленькую? (маленькую)
- Какого она цвета?
- Какую вы возьмете крышу? (маленькую)
- Какого она цвета?
- Теперь будем строить домик для друзей медведя.
- Какой мы будем делать домик для
друзей медведя? (большой)
- Какую вы возьмете стену, большую или
меленькую? (большую)
- Какого она цвета?
- Какую вы возьмете крышу? (большую)
- Какого она цвета?
Воспитатель: Медведь очень
рад, что вы ему помогли. Он говорит колобку и вам, ребята, спасибо, и хочет с
вами поиграть.
Физкультминутка «У медведя дом большой»
У медведя дом большой,
Ой -ой-ой (тянутся руками вверх).
А у зайки маленький,
Ай-ай-ай (приседают).
Мишка сам пошел домой,
Ой-ой-ой (шагают на месте).
И запрыгал заинька.
Ай-ай-ай (прыгают).
Покатился колобок дальше, и встретил лисицу:
Колобочек,
мой дружочек!
За тобой бежать нет мочи!
Колобок, колобок, я тебя съем!
Воспитатель: Лисичка, не
ешь колобка. Лучше посмотри, что мы будем делать. Проходите, ребята, к столам,
мы с вами слепим из солёного теста колобков для лисы, чтобы ей в лесу не было
скучно, и тогда она будет с ними играть.
- Ребята, а вы знаете, что работа с солёным
тестом способствует развитию речи. Поэтому, чем чаще вы будете это делать, тем
лучше будет развита ваша речь.
- А теперь кладите тесто на дощечку и круговыми
движениями ладони начинайте лепить.
- Какими движениями вы
лепили колобка?
- Какой формы получился колобок?
Получившихся колобков дети отдают лисе. Лисица
говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее есть друзья, ей не
будет скучно в лесу.
- А колобку пора отправляться в домик к бабушке
и дедушке!
- Ребята вам понравилось
путешествовать в сказку?
- А в какой сказке мы побывали?
- Кому мы помогали?
- Что мы помогали делать колобку? Как мы
помогали Зайцу? Волку? Медведю? А Лисе?
- Бабушка и дедушка обрадовались, что колобка
никто не съел благодаря нашим умным, сообразительным, ловким, смелым
ребятишкам. Бабушка раздаёт детям сувенирные колобки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.