Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект занятия по вокалу «Развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект занятия по вокалу «Развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Конспект занятия по вокалу

«Развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре».



Тема занятия «Развитие двухголосия»


Форма проведения: коллективная.


Тип занятия: закрепление умений и навыков.


Цель занятия: развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре.


Задачи:

Образовательные:

  • формировать навыки пения a cappella;

  • добиваться чистого унисона как основы для развития гармонического слуха;

  • выработать у учащихся умение чётко провести свою партию при одновременном звучании другой;

  • продолжать закреплять навык сольфеджирования по хоровым партиям, что способствует сознательному усвоению музыкального произведения.


Развивающие:

  • продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;

  • продолжение развития гармонического слуха;

  • развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;

  • расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар (произведения русских классиков ,современных композиторов, народных песен).


Воспитательные:

  • воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержания текста;

  • воспитывать интерес к народной музыке других стран на примере фр. нар. песни « Братец Яков»;

  • воспитать желание исполнять песни в самостоятельной деятельности,

  • воспитывать любвь к музыке, потребности в общении с искусством.



Методы обучения:


  • наглядный (слуховой и зрительный);

  • словесный (обсуждение характера музыки, образные сравнения, словесная оценка исполнения);

  • индуктивный;

  • дедуктивный;

  • проблемно – поисковый;

  • объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным ( вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).



Методические приёмы:


  • творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

  • применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, групповой индивидуальный опрос;

  • побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;

  • сопоставление песен, различных по характеру;

  • вариативность заданий при повторении упражнений и песенного материала;

  • представление « в уме» первого звука уже на дыхании;

  • вокализация песен на слог и сольфеджио;

  • задержка звучания хора на отдельных звуках по руке дирижёра с целью выстраивания унисона («Мотылёк», «Весёлый лягушатник»), а так же выстраивание созвучий в двухголосии («Братец Яков);

  • образные сравнения как приём связи с жизненным опытом и образным мышлением младших школьников;

  • юмор,одобрение, поощрение успехов учащихся с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие работоспособность детей.


Психологические условия на уроке:


  • психологически-комфортная атмосфера. Эмоциональное удовлетворение;

  • личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального развития;

  • учёт индивидуальных особенностей;

  • дифференцированный подход.



Оборудование: фортепиано, стулья, ноты произведений в 2-х экземплярах, ноты упражнений и попевок, хоровые партии.


Структура занятия


  1. Организационный момент.


  1. Актуализация опорных знаний (поверка домашнего задания):

  1. Выборочная проверка (два учащихся) игры хоровой партитуры «Расскажи мотылёк, муз. А.Аренского (3-5 цифры);

  2. коллективное проговаривание 2-го куплета песни А.Журбина «Весёлый лягушатник».



  1. Постановка цели и задач урока.

На этом уроке будет производиться работа над совершенствованием умений и навыков двухголосного пения в упражнениях на распевании, в песне А.Аренского «Расскажи мотылёк», фр. нар. песне «Братец Яков» (обр. Ан. Александрова).


  1. Основной этап.


4.1.Распевание

  • Разминка: - «Кривляние»,

- «Язычок»,

- «Замочки»(дети открывают рот по руке).

Цель: активизировать артикуляционный аппарат, собрать внимание детей.

  • Упражнение «Чайка» («немой» звук);

Цель: поднять нёбо, сформировать положение «зевка»,высокая позиция.

  • «Восьмёрки»;

Цель: активизировать артикуляционный аппарат, работа над дыханием ,удлинением фраз.

  • Скороговорка («Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы»)

Цель: работа над унисоном, округлым звуком, чёткой дикцией, длиной дыхания, работа над многоголосием.

Этапы работы:

  1. скороговорка повторяется несколько раз. Дети исполняют упражнение вместе, поднимаясь по полутонам вверх от ноты ФА до СОЛЬ;

  2. затем предлагается исполнить упражнение каноном на 3 голоса( ноты СОЛЬ,СОЛЬ диез);

  3. от ноты ФА скороговорка исполняется по звукам тонического трезвучия. Предварительно дети пропели по группам свои голоса(1,3 и 5 ступени).

  • «Воронина макаронина» Музыка и слова П. Синявского.

Цель: отработка активного выдоха, активного окончания, округлого звука.



4.2.»Расскажи , мотылёк» Музыка А. Аренского, слова А. Майкова


Этапы работы:

  1. Беседа с детьми о характере, настроении песни : песня о бабочке, значит характер лёгкий , воздушный ,вдох тоже лёгкий ,короткий, звук округлый;

  2. исполнение 1 и 2 цифры с текстом и аккомпанементом, затем без аккомпанемента. Необходимо отрабатывать интонацию на скачках, а также обращать внимание на исполнение фраз на одном дыхании; окончание на длинной ноте исполнять высоко, направляя вверх, и круглым звуком.

  3. Спросить детей, какая фраза похожа на мелодию цифры 6.Дети: на 1 цифру, но изменилось окончание. Далее отработать интонацию 6 цифры.

  4. 3 и 5 цифра исполняется сольфеджио. Работать над длинным дыханием , интонацией на полутонах и скачках;

  5. 3 -5 цифры исполнить с текстом, предварительно прочитать выразительно текст, отметить различное настроение, обратить внимание на пропевание согласных на стыках слов;

  6. исполнение песни от начала до конца с аккомпанементом , выразительно. Задание детям: ярко и сочно вести свою мелодию, которая не поддерживается аккомпанементом.



Физкультминутка: речевая игра «Аты-баты»


4.3.Французская народная песня «Братец Яков», обработка Ан. Александрова, русский текст И.Мазнина.


Этапы работы:


  1. беседа о смене характера: живой, яркий, весёлый, но петь не крикливо ,а значит на хорошей опоре, активно;

  2. исполнение 1 куплета в этом характере от начала до конца;

  3. 1-4 фразы с остановками на высоких звуках ,отрабатывать круглый звук ,острую дикцию в 1-ом и во 2-ом куплетах;

  4. в 5-6 фразах активное дыхание, как «пружинка»,окончание фраз «подкинуть»; 7-8 фразах внимание к низким нотам: петь их высоко;

  5. 2 куплет – канон. Петь медленно по руке, выстраивая интонацию голосов. Задание детям: услышать свой и другой голос;

  6. исполнение песни целиком.




    1. «Весёлый лягушатник» Музыка А.Журбина, слова П.Синявского.


Этапы работы:


  1. беседа о смене стиля и характера произведения .Настроить характер ,а значит и перестроить звук, дыхание(удивленное ,шутливое ,а значит коротко ,легко и чётко делать вдох);

  2. пение на слоги «ЛЁ» и «КУ»(как будто забыли слова).Задания для детей:

- «зависать» на затакте (отработка интонации),

- окончания фраз короткие («выталкивать»),

- последнюю фразу на «КУ»;

  1. исполнение 1- го куплета с текстом, с остановками, окончания направлять вверх, букву «В» - пропевать;

  2. работа над припевом:

- «прокатиться» по букве «Р»,

- дыхание активное ,петь на опоре, как на батуте;

- на слог «ква» закусить губку;

  1. исполнение от начала до конца с аккомпанементом.



  1. Заключительный этап.

Подведение итогов, формирование выводов, определение домашнего задания: подобрать и играть на фортепиано фр. народную песню « Братец Яков».



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель занятия:  развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре.

 

Задачи:

       Образовательные:

·       формировать навыки пения acappella;

·       добиваться чистого унисона как основы для развития гармонического  слуха;

·       выработать у учащихся умение чётко провести свою партию при одновременном звучании другой;

·       продолжать закреплять навык сольфеджирования по хоровым партиям, что способствует сознательному усвоению музыкального произведения.

 

      Развивающие:

·       продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;

·       продолжение развития гармонического слуха;

·       развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;

 

·       расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар  (произведения русских классиков ,современных композиторов, народных песен). 

Общая информация

Номер материала: 507346

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>