Развитие
мелкой моторики рук у дошкольников
Речь, является
уникальной способностью, присущей только человеку, связана с процессами
мышления, обеспечивает развитие моторики и общение, с помощью того или иного
языка. Она представляет собой сложную психическую деятельность, имеющую
различные виды и формы. На основе устной речи строится и развивается письменная
речь. Речевая патология является следствием повреждения периферических и
центральных органов слухового, зрительного, двигательного анализаторов.
Нарушение моторных зон двигательного анализатора приводит к недостаткам
произношения, так как страдают подвижные органы артикуляции (язык, губы, мягкое
нёбо) и статическое (твёрдое нёбо), а также органы голосообразования дыхания.
Специальными исследованиями установлено, что уровень развития речи детей находятся
в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Важно с раннего возраста развивать мелкую моторику пальцев рук у детей.
Конечно, развитие
мелкой моторики - не единственный фактор, способствующий развитию речи. Если у
ребёнка будет прекрасно развита моторика, но с ним не будут разговаривать, то и
речь ребёнка будет не достаточно развита. То есть необходимо развивать речь
ребёнка в комплексе: много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на
разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо рассказывать ребёнку обо
всём, что его интересует и плюс к тому, развивать мелкую моторику рук.
Необходимо
развивать речь ребёнка в комплексе, много и активно общаться с ним в быту,
вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать
ребёнку, рассказывать обо всём, что его окружает, показывать картинки, которые
дети с удовольствием рассматривают. И плюс к этому, развивать мелкую моторику.
Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Развивать
мелкую
моторику легко могут и родители, в домашних условиях. Для этого
придуманы различные пальчиковые игры, конструкторы, хороши и творческие
занятия. На самом деле практически любая деятельность, в которой задействованы
руки и мелкие предметы, способствует развитию мелкой моторики. Крупная
моторика - движения всей рукой и всем телом.
Мелкую
моторику рук развивают:
-Различные игры с
пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения -игры с мелкими
предметами, которые неудобно брать в руку (только под присмотром взрослых).
-Игры, где
требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать-разжимать, выливать - наливать,
насыпать-высыпать, проталкивать в отверстия и т.д.
-Рисование
карандашом (фломастером, кистью).
-Застёгивание и
расстегивание молний, пуговиц.
-Одевание и
раздевание игрушек.
-Мелкую моторику
рук развивают также физические упражнения. Это разнообразные лазания (на
спортивном комплексе, по лесенке и т.д.). Такие упражнения укрепляют ладони и
пальцы, развивают мышцы. Ребёнок, которому позволяют лазать и висеть, лучше
осваивает упражнения, направленные непосредственно на мелкую моторику.
-Составление
контуров предметов (например, стола, дома) сначала из крупных, затем из более
мелких палочек.
-Составление
цепочки из 5-10 канцелярских скрепок разного цвета.
-Вырезание из
бумаги какой-либо фигуры (например, ёлки) правой и левой рукой.
-Нанизывание
пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с
иголкой.
-Сортировка бобов,
фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).
- Застегивание и
расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков.
- Завинчивание и
отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек.
- Доставание
бусинок ложкой из стакана.
- Складывание
мелких предметов (например, пуговиц, бусин) в узкий цилиндр.
-Продевание нитки
в иголку.
-Пришивание
пуговиц и сшивание материалов различными видами швов.
-Стирание ластиком
нарисованных предметов.
-Капание из
пипетки в узкое горлышко бутылочки.
-Надевание и
снимание колечка (массаж пальцев).
-Втыкание
канцелярских кнопок в деревянный брусок.
-Комканье платка
(носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать в ладонь, используя
пальцы только этой руки).
-Прикрепление
бельевых прищепок к горизонтально натянутой веревке.
-Перебирание четок
или бус одновременно двумя руками навстречу друг другу и обратно.
-Нахождение
спрятанных предметов в «сухом бассейне» с горохом и фасолью (в пластиковых
ведрах или тазиках).
-Сжимание и
разжимание эспандера.
-Катание
резиновых, пластмассовых, деревянных, поролоновых мячей с шипами
("ёжиков").
-Игры с
конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.
Как видите,
развивать мелкую моторику рук очень просто! Развивая моторику
рук, нужно помнить о том, что у малыша две руки, старайтесь все упражнения
дублировать: выполнять и правой и левой рукой. Развивая правую руку, мы
стимулируем развитие левого полушария мозга. И наоборот, развивая левую руку,
мы стимулируем развитие левого полушария.
На основе
проведения опытов и исследования большого количества детей была выявлена
следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует
возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если же развитие
движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая
моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Таким образом,
роль родителей в развитии мелкой моторики трудно переоценить.
![Звук [о]. Буквы О, о.](https://img.infourok.ru/is07/img/01c4-00069173-fa7648d2-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.