1. паспорт РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
ПМ 01 Контроль и метрологическое обеспечение средств и
систем автоматизации
1.1.
Область применения примерной
программы
Примерная программа профессионального модуля
(далее - примерная программа) – является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности
(специальностям) СПО _15.02.07_ _Автоматизация технологических
процессов и производств в части освоения основного вида профессиональной деятельности
(ВПД): Организация и проведение
работ по монтажу, ремонту, техническому обслуживанию приборов и инструментов
для измерения, контроля, испытания и регулирования технологических процессов и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Проводить анализ работоспособности измерительных
приборов и средств автоматизации..
2. Диагностировать измерительные приборы и средства
автоматического управления
3. Производить поверку измерительных приборов и
средств автоматизации.
Рабочая программа профессионального модуля может быть
использована для очной и заочной формы обучения, а также в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке
работников в области автоматизации технологических процессов при наличии
среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2.
Цели и задачи профессионального
модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной
деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический
опыт:
проведение
измерений различных видов;
произведения
подключения приборов;
уметь:
выбирать метод и вид измерений;
пользоваться измерительной техникой, различными приборами
и типовыми элементами средств автоматизации;
рассчитывать
параметры типовых схем и устройств;
осуществлять
рациональный выбор средств измерений;
производить
поверку, настройку приборов;
выбирать элементы автоматики для конкретной системы
управления, исполнительные элементы и устройства мехатронных ситем;
снимать
характеристики и производить подключение приборов;
учитывать
законы регулирования на объектах, рассчитывать параметры и устанавливать
параметры настройки регуляторов;
проводить
необходимые технические расчеты электрических схем включения датчиков и схем
предобработки данных несложных мехатронных устройств и систем;
рассчитывать
и выбирать регулирующие органы;
ориентироваться
в программно-техническом обеспечении микропроцессорных систем;
применять
средства разработки и отладки специализированного программного обеспечения для
управления объектами автоматизации;
применять
Общероссийский классификатор продукции (ОКП).
знать:
виды
и методы измерений;
основные метрологические понятия, нормируемые метрологические
характеристики;
типовые
структуры измерительных устройств, методы и средства измерений технологических
параметров;
принцип
действия, устройство и конструктивные особенности средств измерений;
назначение,
устройство и особенности программируемых микропроцессорных контроллеров, их
функциональные возможности, органы настройки и контроля.
1.3.
Рекомендуемое
количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:
всего – 548 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 476 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 318
часов;
самостоятельной работы обучающегося – 158
часов;
учебной и производственной практики – 72 часа.
2. результаты освоения
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является
овладение обучающимися видом профессиональной деятельности организация и проведение работ по
монтажу, ремонту , техническому обслуживанию приборов и инструментов для
измерения, контроля, испытания и регулирования технологичесих процессов,
в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 1.1
|
Проводить анализ работоспособности измерительных приборов и средств
автоматизации.
|
ПК 1.2
|
Диагностировать измерительные приборы и средства автоматического
управления.
|
ПК 1.3
|
Производить поверку измерительных приборов и средств автоматизации.
|
ОК 2
|
Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
|
ОК 3
|
Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
|
ОК 5
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
ОК 6
|
Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
ОК 9
|
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
|
4. условия реализации
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает
наличие учебных кабинетов:
«Типовые узлы и средства автоматизации»;
«Средства измерений»;
лабораторий:
«Типовые элементы, устройства систем автоматического
управления и средств измерений»;
«Измерительная техника»;
«Автоматизация технологических процессов»;
мастерской электроизмерений.
Оборудование
учебных кабинетов и рабочих мест учебных кабинетов:
-
посадочные места по
количеству обучающихся;
-
рабочее место
преподавателя;
-
доска;
-
комплект
учебно-методической документации;
-
комплект учебно-наглядных
пособий – плакатов, датчиков, преобразователей
и приборов измерения различных параметров.
Технические средства обучения: мультмедийное оборудование,
интерактивная доска; компьютерный класс с программным обеспечением «Microsoft Office Visio»,
«Electronic Work Bench»
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
-
рабочие места по
количеству обучающихся;
-
комплект инструмента;
-
комплект измерительных
приборов;
-
рабочие стенды с
оборудованием.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лабораторий:
-
рабочие испытательные
стенды;
-
комплекс лабораторно-практических
работ;
-
комплект
учебно-методической документации.
Реализация профессионального модуля предполагает
обязательную учебную электроизмерительную практику.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Фарзане К.Т., Илясов Л.В. Технологические измерения и приборы. – М.:
Высшая школа, 1989.-456с.
2. Зайцев С.А. Контрольно-измерительные приборы и инструменты. – М.:
ПрофОбрИздат, 2002.-263с.
3. Шишмарев В.Ю. Измерительная техника. – М.: издательский центр
«Академия», 2011.-287 с.
Шишмарев В.Ю. Средства измерений. – М.: издательский центр «Академия»,
2008.-320 с.
4. Шишмарев В.Ю. Типовые элементы систем автоматического управления -
М. :АСАDEMIA, 2004
5. Келим Ю.В. Типовые элементы систем автоматического управления – М.:
Форум – Инфра –М, 2002
6. http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.2.75.18.11
7. http://window.edu.ru/catalog?p_rubr=2.2.75.2.4
8. http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.2.75.25
4.3.
Общие требования к организации образовательного процесса
Учебные, лабораторные, практические занятия и
учебная практика проводятся в специально оборудованных учебных аудиториях,
лабораториях и электроизмерительной мастерской.
Предшествовать
освоению данного модуля должно изучение
дисциплин математического, общего естественнонаучного цикла и
общепрофессиональных дисциплин. Темы МДК 1. «Технология формирования систем
автоматического управления типовых технологических процессов, средств
измерений, несложных мехатронных устройств и систем» могут вестись параллельно. Кроме того, МДК 1 может вестись
параллельно МДК 2. «Методы
осуществления стандартных и сертификационных испытаний, метрологических поверок
средств измерений».
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических
(инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному
модулю: высшее образование, соответствующее профилю специальности Опыт трудовой
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы. Прохождение
стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года. Повышение
квалификации в области педагогики, психологии и информационно-коммуникационных
технологий не реже 1 раза в 5 лет.
Требования к квалификации педагогических кадров,
осуществляющих руководство практикой:
Инженерно-педагогический состав: высшее образование, соответствующее профилю
специальности Опыт трудовой деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы. Прохождение стажировки в профильных организациях не
реже 1 раза в 3 года.
Мастера: высшее и среднее профессиональное образование, соответствующее
профилю специальности Опыт трудовой деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы. Прохождение стажировки в профильных организациях не
реже 1 раза в 3 года.
5. Контроль и оценка
результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
Проводить анализ
работоспособности измерительных приборов и средств автоматизации.
|
выбор метода и
вида измерений;
навыки пользования
измерительной техникой, различными приборами и типовыми элементами средств
автоматизации;
владение
методикой рассчета параметров типовых схем и устройств;
рациональный
выбор средств измерений;
выбор элементов
автоматики для конкретной системы управления, исполнительных элементов и
устройств мехатронных систем;
применение
программно-технического обеспечения микропроцессорных систем;
умение применять
Общероссийский классификатор продукции (ОКП).
|
Текущий контроль в форме:
- защиты лабораторных работ и
практических занятий;
- контрольных работ по темам МДК.
Зачеты по производственной практике и по
каждому из разделов профессионального модуля.
Комплексный экзамен по профессиональному
модулю.
|
Диагностировать
измерительные приборы и средства автоматического управления.
|
владение
навыками снимать характеристики и производить подключение приборов;
точность учета
законов регулирования на объектах, расчет параметров и установка параметров
настройки регуляторов;
владение
методикой проведения необходимых технических расчетов электрических схем
включения датчиков и схем предобработки данных несложных мехатронных
устройств и систем;
владение
методикой расчета и выбора регулирующих органов;
умение применять
средства разработки и отладки специализированного программного обеспечения
для управления объектами автоматизации;
|
Производить
поверку измерительных приборов и средств автоматизации.
|
владение
методикой поверки, настройки приборов;
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих
их умений.
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
-
выбор и применение методов и способов решения
профессиональных задач в области разработки систем автоматизации;
- оценка
эффективности и качества выполнения;
|
Интерпретация
результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
образовательной программы
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях
и нести за них ответственность.
|
-
решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области разработки систем автоматизации;
|
Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
-
эффективный поиск необходимой
информации;
-
использование различных источников, включая
электронные
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
|
-
работа на ПК
|
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
|
-
взаимодействие с обучающимися, преподавателями и
мастерами в ходе обучения
|
Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
-
анализ инноваций в области разработки
систем автоматизации
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.