-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
КМС на определение актуального уровня обученности (начало года)
Тема: «Повторение».
Класс 5
1. Диктант
Лето.
Хорошо в лесу летом. Шумят сосны. Мохнатые елочки выгибают колючие ветки. Радует глаз кудрявая берёзка. Из зелёной травки глядит беленький глазок земляники. Рядом уже краснеет душистая ягодка. Кивают белыми головками ромашки.
А это кто? Между ветками деревьев мелькнула пушистым хвостом белка. Стучит пёстрый дятел. Кукует кукушка. Кругом такая красота!
(50слов)
2. Грамматическое задание
Разбор предложения по членам
* Шумят сосны.
** Стучит пестрый дятел.
*** Кивают белыми головками ромашки.
Подобрать проверочное слово:
* Глаз -……
** Ягодка –……
*** Хвостом -….., березка -….. .
Определить количество букв, звуков, подчеркнуть твердые, мягкие согласные.
* Лесу ** Белка *** Ёлочка
___________________________________________________________________________
* низкий уровень
** средний уровень
*** высокий уровень
КМС на определение актуального уровня обученности (первое полугодие)
Класс 5
1. Диктант
Первый день зимы.
Голая земля промерзла.* Мертвая трава покрылась инеем. К вечеру стало теплее. Зима все не наступала. Крупные лохматые снежинки закружились в воздухе. ** Но вот снег повалил хлопьями. Дорожки в саду покрылись белым ковром.*** Воздух наполнился свежестью и чистотой. Русская зима вступила в свои права. (46 слов)
2. Грамматический разбор
Разбор предложения по членам
Разбор слов по составу
* белым ** русская, хлопьями *** снежинки, дорожки
** Подобрать проверочные слова:
Зима -…, снег -…
*** В группе однокоренных слов подчеркнуть проверочные слова:
Трава, травка, травушка, травяная, травинка.
_____________________________________________________________________________
* низкий уровень
** средний уровень
*** высокий уровень
КМС на определение актуального уровня обученности (конец года)
Класс 5
Диктант.
У кого какой дом.
Весной в лесу шум и гам. Это птицы начинают строить новые дома.**Им нужны веточки, солома, трава, перья. Славке-портнихе нужен стебелек. Им птичка сошьет два листа.* Ласточке нужна глина. Пеночке-травка.
Целый дворец с входом и выходом копают под землей крот и мышь.** *(48 слов)
Грамматическое задание.
1. Разобрать предложение по членам.
2. Разобрать слова по составу:
* травка, весной;
** ласточка, стебелек;
*** выходом, пеночке.
3.Выполнить звукобуквенный анализ:
* солома;
** мышь;
*** строить.
* низкий уровень
** средний уровень
*** высокий уровень
КМС на определение уровня обучаемости (сентябрь)
Тема: «Ударные и безударные гласные. Проверка безударных гласных путём изменения формы слова».
Класс 5
Задание № 1.
Что нового узнали на уроке?
Задание № 2.
Как можно проверить в слове правописание безударных гласных а, о, е, и, я?
Задание № 3.
Выполни задание по образцу. В каждом ряду слов подчеркни проверочное слово, поставь знак ударения.
Помирить – мировая, мирный.
Дома – домашняя, дом, домовой.
Задание № 4.
Вставьте пропущенные буквы, в скобках напишите проверочное слово. Поставьте знак ударения.
В с…дах (…..) цв…тут (…..) розы.
Задание № 5.
Спишите, подчеркните безударные гласные, правописание которых мы можем проверить ударением.
Под деревьями лежали сосновые шишки.
КМС на определение уровня обучаемости (апрель)
Тема: «Распространённые и нераспространённые предложения».
Класс 5
Задание № 1.
Что нового узнали на уроке, напишите?
Задание № 2.
Распространите предложение:
Плывут облака.
Задание № 3.
Выпишите сначала нераспространённые предложения, потом распространённые.
Дрогнули листочки. С золотистых веток полетела пыль. Зашумел ветер. Охнул лес зелёный.
Задание № 4.
Распространите предложения с помощью подходящих по смыслу слов.
Наступила (какая?) весна. (где?) зажурчали (какие?) ручейки.
Слова для справок:
Говорливые, долгожданные, в поле.
Задание № 5.
Из данных слов составьте предложения. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения.
Сырая, пружинит, земля, ногами, под. Лежит, ещё, кое-где снег. Первая, появилась, трава, зелёная.
КМС на определение уровня сформированности мыслительных ОУУН (февраль)
Тема: «Имя существительное».
Класс 5
Анализ:
Выпишите из текста все имена существительные.
В поле, на огороде появились проталины. По оврагу бегут ручьи. Высоко над полями летит небольшая птичка.
Синтез:
Определите склонение имен существительных.
Кожа, трактор, окно, поле, рожь.
Сравнение:
Найдите лишнее слово.
Дождь, снег, град, луна.
Логика:
Вставьте пропущенные окончания имен существительных.
В сад., на снег., в родном кра., пошел за лошадь. .
Вывод:
Дайте определение имени существительному.
Контрольно-методические срезы (КМС) по русскому языку и чтению разработаны для обучающихся 5 классов специальных (коррекционных) образовательных школ 8 вида для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по обученности (в виде контрольно-диагностических срезов по определению уровня актуальных знаний), обучаемости (пять вопросов разного уровня после объяснения нового материала и первичного закрепления его), а также для проведения оценки уровня владения мыслительными навыками (в виде КМС по пяти мыслительным ОУНН: анализ, синтез, логика, вывод, сравнение). Данные КМС опробированы и ведены в действие в школе.
Профессия: Специалист по социальной реабилитации
В каталоге 6 521 курс по разным направлениям
