Контрольные работы по русскому языку 3 класс

ПРИЛОЖЕНИЕ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ

3 класс

Контрольные диктанты по русскому языку (3 класс)

     Контрольная работа проводится в форме диктанта с грамматическим заданием. Содержание представленного материала соответствует программе по русскому языку базового уровня, взят из методического пособия к УМК "Школа России" В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого. М.: Просвещение.

Данная работа соответствует уровню обучения и учитывает специфику предмета.  

Диктант №1 по теме «Предложение».

      Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Предложение»; выявить уровень сформированности навыков правописания, приобретенных за два года обучения, умений оформлять предложение, писать слова без пропусков букв, обозначать твердые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак.

Осенью.

 Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать чистым воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматические задания:

1.      Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.

2.      Слова русский, листья разделите для переноса.

3.      В третьем предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.

Диктант №2 по теме «Слово в языке и речи».

       Цель: проверить умение писать текст под диктовку, следуя правилам оформления письма; проверить умение применять правила правописания слов со звонкими и глухими согласными, безударными гласными; умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание изменением формы слова и подбором однокоренных слов; применять полученные теоретические знания в практической работе; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку и при необходимости вносить коррективы; умения находить в предложениях главные члены, определять части речи, находить однокоренные слова, выделять в словах корень.

Прощание с осенью.

           В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла.

Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла Грамматические задания:

      1.В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое, определите части речи.

2.  Выпишите из текста два однокоренных слова, выделите в них корень.

3.  Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков. 

Диктант №3 по теме «Состав слова».

Цель: проверить умение писать текст под диктовку, следуя правилам оформления письма; проверить умение применять правила правописания слов со звонкими и глухими согласными, безударными гласными; умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание изменением формы слова и подбором однокоренных слов; применять полученные теоретические знания в практической работе; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку и при необходимости вносить коррективы; умение разбирать слова по составу.

В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пищу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов.

       Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

Слово для справок: постоянно Грамматические задания.

1.      Разберите по составу слова сторожка, зимний, душистое.

2.      Подберите однокоренные слова к слову лесную.

3.      Выпишите из текста два глагола с приставками. Приставки выделите.

Диктант №4 по теме «Правописание корней слов».

Цель: проверить умение писать текст под диктовку, следуя правилам оформления письма; проверить умение применять правила правописания слов со звонкими и глухими согласными, безударными гласными; умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание изменением формы слова и подбором однокоренных слов; применять полученные теоретические знания в практической работе; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку и при необходимости вносить коррективы.

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматические задания:

1.      В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

2.      Разберите слова по составу:  

вариант 1-зимний, шубки; вариант 2-белые, морковки.

3.      Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Диктант №5 по теме «Правописание частей слова»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

 Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берез и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина.

 Вдруг понеслась веселая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Слова для справок: оляпка, водяной.

Грамматические задания:

1.      Разберите предложения по членам:

вариант 1- третье; вариант 2-десятое.

2.      Разберите слова по составу слова осинка, переход  

3.      Найдите в тексте и подчеркните два слова с безударным гласным в корне, которые можно проверить.

Диктант №6 по теме «Имя существительное».

Цель: проверить умение писать текст под диктовку, следуя правилам оформления письма; проверить умение применять правила правописания слов на изученные правила; умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание; применять полученные теоретические знания в практической работе; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку и при необходимости вносить коррективы.

Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыба – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина.

Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматические задания:

1.  Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.

2.  Запишите пять имён существительных с шипящим звуком на конце.

3.  Разберите по составу слова рыбка, тишина, лесную.

Диктант №7 по теме «Правописание окончаний имён существительных».

Цель: проверить умение писать текст под диктовку, следуя правилам оформления письма; проверить умение применять правила правописания слов на изученные правила; умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание; применять полученные теоретические знания в практической работе; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку и при необходимости вносить коррективы.

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетела опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

Грамматические задания:

1.      Определите падеж имён существительных в последнем предложении.

2.      В первом предложении слово гараж разберите как часть речи.

3.      Разберите по составу слова интересное, глазки, находит.

Диктант №8 по теме «Имя прилагательное».

Цель: проверить умение писать текст под диктовку, следуя правилам оформления письма; проверить умение применять правила правописания слов на изученные правила; умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание; применять полученные теоретические знания в практической работе; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку и при необходимости вносить коррективы.

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежали на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматические задания:

1.                  Подчеркните в предложении главные члены и выпишите словосочетания:  вариант 1- четвёртое предложение, вариант 2- пятое предложение.

2.                  Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания:                           вариант 1-трусливый мальчик, узкий ручей,  вариант 2-старательный ученик, высокий куст.

3.                  Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

Диктант №9 по теме «Глагол».

Цель: проверить умение писать текст под диктовку, следуя правилам оформления письма; проверить умение применять правила правописания слов на изученные правила; умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание; применять полученные теоретические знания в практической работе; выполнять учебное задание в соответствии с целью; выполнять самопроверку и при необходимости вносить коррективы.

Весеннее утро.

 Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

 Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

Грамматические задания:

1.      Разберите предложение по членам: 

вариант 1 – седьмое,  вариант 2 – девятое.

2.      Разберите слова по составу:

 вариант 1 –  засветило, утренний, берёзки,  вариант 2 – развесили, весёлый, местечко.

3.      Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.

Итоговый контрольный диктант

Цель: проверить знания, умения и навыки по программе 3 класса.

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни. 

Всё радостно потянулось к солнцу. Спеть проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

Грамматические задания:

1.      Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2.      Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.

3.      Разберите предложения по членам:

 вариант 1 –  второе,  вариант 2 – третье.

Краткое описание документа:

Содержание представленного материала соответствует программе по русскому языку базового уровня, взят из методического пособия к УМК "Школа России" В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого.