|
Общие цели программы коучинга
|
оказать содействие участникам коучинг
занятия в понимании подхода «LessonStudy»
и в применении данного метода в учебном процессе в целях улучшения практики
преподавания
|
|
Ожидаемые
результаты
|
участники коучинг занятия узнают о
методе «Lesson Study» и поймут важность применения данного метода в учебном
процессе в целях улучшения практики преподавания
|
|
Ключевые
идеи
|
Lesson study
|
|
Источники
|
Презентация «Lesson study»
|
|
Материалы
и оборудование
|
компьютер, проектор, экран, презентация,
маркеры, магниты, доска
|
|
Ход
занятий
|
|
Задачи
|
Временные рамки
|
Действия коуча
|
Действия учителей
|
Результаты
|
Критерии успеха
Как вы определите?
|
|
Организационный
момент
|
1
мин
|
Приветствие
|
«Круг
радости»
|
Заинтересованность
учителей
|
Активизация
|
|
Создание
благоприятного климата и доверительного настроя на ход коучинг занятия
|
3
мин
|
предлагает
участникам коучинг занятия встать в круг, взяться за руки и по часовой
стрелке от ведущего, подарить улыбку своему соседу и сказать пожелание на
сегодняшнее занятие или на сегодняшний день... т.е. «Я желаю Вам провести
этот день с пользой для себя
|
Говорят
пожелания друг другу, дарят улыбки
|
Коллобаративная
среда
|
Активизация
|
|
Деление
на группы
|
3
мин
|
Раздает
пазлы, которые участники занятия должны собрать картинку (3-4 группы) по 5
человек
|
собрают
картинку (3-4 группы) по 5 человек
|
Создание
групп для дальнейшей работы
|
количество
групп
|
|
Погружение
в тему
|
10 мин
|
1.Стратегия
«ЗУХ» . просит участников коучинга заполнить первые два столбика
2.
Заполнить кластер первоначальных знаниях об «LessonStudy»
|
Заполняют
индивидуально таблицу
2. создает
постер и готовит спикера для защиты своего проекта
|
Заполнение
таблицы
2.
Защита постера
|
полное
погружение в тему
|
|
Рефлексия
|
5
мин
|
Попросить ответить на вопросы:
Что нового вы нашли в своих записях и чего не увидели у другух
групп?
Как вы считаете, чему способствовало выполнение данного
упражнения?
|
Обдумывают
свои ответы самостоятельно. Записывают на стикерах . По желанию зачитывают.
|
Заполнение
спикера
|
Рефлексия
|
|
Презентация
|
10
мин
|
Предлагает
просмотреть презентацию о подходе «LessonStudy» слайды 1 -11,
комментирует каждый слайд
|
просматривают
презентацию, записывают основные моменты
|
создание
конспекта о подходе «LessonStudy»
|
погружение
в тему
|
|
Кумулятивная
беседа
|
15
мин
|
Попросить
учителя СОШ№30 познакомить со своим опытом проведения «LessonStudy»
обсудить
вопросы: 1. Чем отличается данный подход от открытого урока? 2. Какие
положительные стороны данного подхода?
3. С
какими трудностями сталкивается учительпри проведении «LessonStudy» 4.Как
оформить документыдля проведения данных уроков?
|
участники
коучинга задают интересующие вопросы
|
конспект
|
Вовлеченность
учителей (100%) в беседу, в составление и оформление постера
|
|
Разминка
|
3
мин
|
Предложил
выполнить разминку «Танец друзей»
|
Делают
разминку
|
Создало
непринужденную атмосферу
|
Активность
|
|
Осмысление
темы
|
10
мин
|
предложить
участникам групп составить краткосрочный план первого урока «LessonStudy», разработать
критерии для кажгого ученика уровня А, В, С
|
Работают
в группах, составляют краткосрочный план, разрабатывают критерии
|
Применение
теоретических знаний.
Совершенствование
профессиональных навыков. Прогнозирование результата.
|
Создание
КСП, определение целей исследования, критерии для ученика
|
|
Рефлексия
|
1
мин
|
Стратегия ЗУХ. Заполнение третьего
столбца таблицы.
Предложить просмотреть видеоролик «7
чудес света» пожелать увлеченных учеников и сказать слова благодарности за
работу.
|
заполняют третий столбик
просматривают видеоролик
|
обратная
связь
|
заполнены
листы ЗУХ
|
|
Критерии
успеха достижения общих целей (План оценивания).
|
Вовлеченность,
активность, повышение мотивации у учителей, рефлексия.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.