Краткосрочная рабочая программа дополнительного образования детей объединения "Звонкие голоса"

 

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

    Дополнительная общеобразовательная программа «Летняя песенка» составлена с учётом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

    Направленность дополнительной общеобразовательной программы «Летняя песенка» - художественная. Данная программа предусматривает развитие умений и навыков вокального пения, а также даёт возможность развивать личностные качества детей, творческую инициативу, волю, художественное мышление.

    Новизна дополнительной образовательной программы «Летняя песенка» состоит в использовании новых педагогических технологий, каждое занятие проходит в виде путешествий, игр, праздников, что не утомляет ребенка. Возрастные возможности детей, уровень их художественной культуры позволяют устанавливать связи музыки с литературой, живописью, театром. Искусство становится для ребёнка целостным способом познания мира и самореализации. Интегративный подход к организации взаимодействия детей с искусством позволяет каждому ребёнку выражать свои эмоции и чувства более близкими для него средствами звуками, красками, движениями, словом.

 Актуальность   программы заключается в потребности детей к изучению песен, приобщении к вокальной музыке. В процессе изучения вокала дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор.

Педагогическая целесообразность программы «Летняя песенка» обусловлена пробуждением интереса детей к новой деятельности. Приобщение к музыкальному искусству способствует воспитанию нравственно-эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений и духовных потребностей детей.

Занятия вокалом развивают художественные способности детей, формируют эстетический вкус, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние детей.  

Об исключительных возможностях воздействия музыки на человека, на его чувства и душевное состояние говорилось во все времена. Сила этого воздействия во многом зависит от эмоциональной отзывчивости слушателя, его подготовленности к общению с настоящим искусством, от того насколько близка ему та или иная музыка.

Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Песня - это эффективная форма работы с детьми различного возраста.

Цель программы: познакомить детей с музыкальном искусством, с основами вокального пения.   
 Задачи:

Обучающие:

- формировать вокально- хоровые навыки.

Развивающие:

- развивать музыкальные способности детей  в хоровом пении. 

 Воспитательные:

- воспитать интерес к певческой деятельности и к музыке в целом.

Отличительные особенности программы.

Отличие данной программы от других:

-данная программа рассчитана на детей младшего школьного возраста; программа краткосрочная.

    Возраст  участвующих в реализации данной  программы  6-8 лет.         

 В объединение дети принимаются на свободной основе. Особенности работы обусловлены, прежде всего, возрастными возможностями детей в воспроизведении вокального материала. Знание этих возможностей помогает  выбрать   музыкальный и песенный материал, вызвать и сохранить интерес и желание заниматься  ансамблевым пением. Занимаясь в вокальном объединении, дети  получают не только вокальную подготовку, но и знакомятся с шедеврами современной и классической музыки, приобретают навыки выступления перед зрителями, развивают умственные и физические способности  в целом.

Сроки реализации образовательной программы: программа «Летняя песенка» рассчитана на 2 недели -11 часов.

Формы и режимы занятий: по 1 часу 5 раза в неделю.

Наполняемость группы: 20 человек.

Форма организации детей на занятии: групповая.

Формы проведения занятий:

- комбинированное занятие;

- беседа;

- репетиция; экскурсии, праздники, соревнования.

 - концерт.                                                

                                     Ожидаемый  результат.

К окончанию обучения по программе обучающиеся:

- повысят навыки вокально-хорового пения;

- разовьют музыкальные способности в хоровом пении;

- будут имеют интерес к певческой деятельности и к музыке в целом.

В ходе реализации программы проводится отчетный концерт для сверстников. Все это позволяет обучающимся почувствовать себя успешными, развивать уверенность в себе и в своих способностях, что приводит к раскрытию творческого потенциала.

3.Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество     часов
1.	Вводное занятие.	1
2.	Певческая  установка. Певческое дыхание.	3
3.	Разучивание песенного репертуара.	6
4.	Итоговое занятие.	1
	ИТОГО:	11

4.Содержание программы.

1.     Вводное занятие.

Знакомство с детьми. Беседа о правилах поведения и технике безопасности на занятиях.

2.     Певческая установка. Певческое дыхание.

Ознакомление с певческой установкой (посадка певца, положение корпуса, голова),   певческое дыхание, дыхательные упражнения.  Смена дыхания в процессе пения.

      3. Разучивание песенного репертуара.

Знакомство с музыкальным репертуаром, ознакомление с текстом, распевки,  вокально-хоровая работа, разучивание песенного репертуара, работа над чистотой интонации. Песни о лете.

4.     Итоговое занятие.

     Обобщение полученных знаний за месяц.

 Форма организации детей на занятии:

-в парах,

-групповая,

-индивидуально-групповая,

-коллективная.

Приемы и методы организации учебно – воспитательного процесса:

-словесный (устное изложение, беседа и т. д.);

- наглядный (показ видеоматериалов, иллюстрации, наблюдение, показ педагогом);

- практический (упражнения).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

Приемы обучения:

- игра;

- беседа;

- показ видеоматериалов;

- показ педагогом;

- наблюдение.

Обеспечение программы:

Дидактический материал, используемый в процессе организации занятий:

Буренина  А. И.. «Музыкальная палитра».  Михайлова М. «Развитие музыкальных способностей детей». Улашенко Н. «Музыкальный руководитель» иллюстрированный методический журнал для музыкальных руководителей 2013г.  «Музыка. Занятия с детьми подготовительной группы» Юдина С. «Мои любимые праздники». Фонотека детских песен. Компьютерные программные средства.

Материально-техническое обеспечение: Помещение для занятий должно быть достаточно просторным. Музыкальный инструмент настроен. Музыкальный центр, ноутбук, микрофон, записи фонограмм «+» и «-», нотный материал, USB носитель, музыкальные сборники.

6. Список  литературы.

1.Апраскина О. «Методика музыкального воспитания»,М., 2010г.

             2.Буренина А. И. «Музыкальная палитра», Санкт-Петербург,2010г.

             3 Михайлова М. «Развитие музыкальных способностей детей», Ярославь, 1997г

4.Харченко И.В. «Методическое пособие по вокальному искусству» г. Ростов на Дону, 2002г.