165006
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКраткосрочное планирование по русскому языку 7 класс

Краткосрочное планирование по русскому языку 7 класс

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Краткосрочное планирование по русскому языку 7 класс

Мукажанова К.Т.,учитель русского языка и литературы средней школы им.Ш.Уалиханова

Райымбекского района

Предмет Русская речь


День 15.10. 2014

Занятие № 14

Тема занятия:


Склонение имен числительных

Цель:


Сформировать навыки склонения имен числительных.










Основные (ключевые) идеи:

Изменение имен числительных по числам и падежам.

Результат обучения:


- научиться изменять имена числительные по падежам и числам;

- научиться применять полученные знания на практике

Источники и ресурсы:


Учебник, электронный учебник, цветные стикеры, фломастеры, флип-

чарт, раздаточный материал, интерактивная доска

Ход урока

Этапы проведения урока

Действия предподавателя и действия учащихся


1.Организационный момент:







2.Проверка домашнего за-

дания:

Стратегия «Горячий стул»



3. Сообщение темы и поста-

новка цели урока.













4. Ознакомление с теорети-

ческим материалом: ИКТ.



КМ «Постер»



5. Дифференцированный

подход.









6.Применение полученных знании на практике. Диало-

говое обучение.





7. Закрепление урока. Метод

«Перестрелка»













Оценивание:









Обратная связь:









Домашнее задание:

Психологический настрой «Добрые пожелания». Ребята становятся

в круг, говорят пожелания друг другу.

  • Деление на группы по выбору цвета.



Учащиеся задают вопросы по домашнему заданию по теме «Имя

числительное» ученику, сидящему на «горячем стуле».





На практике встречается немалое количество ошибок при употре-

блении имен числительных, особую трудность представляют со-

бою падежные формы и сочетаемость числительных с другими частями речи в тексте, поэтому тема нашего урока: «Склонение

имен числительных» (тема выводится на экран). Цель урока: за-

крепить умение склонять числительные.





Теоретический материал учащиеся изучают по электронному

учебнику.



Теоретический материал обсуждают в группах, создают постеры.

Защита постеров.

Разноуровневые задания:

Уровень А: Просклоняйте словосочетание двадцать шестой ряд и

придумайте с ним предложение.

Уровень В: Просклоняйте словосочетание шестидесятый километр.

Уровень С: Просклоняйте словосочетание один вертолет.



Каждая группа составляет диалог друг другу с применением имен

числительных в речи.







Каждая группа поочереди задают друг другу вопросы по склоне-

нию имен числительных:

  • Какое окончание имеет порядковое числительное в творитель

ном падеже ?

  • В каком падеже стоит составное числительное двухсот пяти-

десяти двух тонн зерна ? и т.д.





Формативное оценивание: «Две звезды, одно пожелание»

Суммативное оценивание: «Словесная оценка»







Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на

уроке, а что – нет.







§ 17, упр.5; выучить пословицы и поговорки, содержащие числи-

тельные.







Домашнее задание:




Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование по русскому языку 7 класс

Мукажанова К.Т.,учитель русского языка и литературы средней школы им.Ш.Уалиханова

Райымбекского  района  

Предмет Русская речь

 

День 15.10. 2014

 Занятие № 14

 Тема занятия:

 

 Склонение имен числительных

 Цель:

 

Сформировать навыки  склонения имен  числительных.

 

 

 

 

 

 Основные (ключевые) идеи:

Изменение имен числительных по числам и  падежам.

 Результат обучения:

 

- научиться изменять имена числительные по падежам и числам;

- научиться  применять полученные знания на практике

Источники и ресурсы:

 

Учебник, электронный учебник, цветные стикеры, фломастеры, флип-

чарт, раздаточный материал, интерактивная доска

                                                               Ход урока

 

  Этапы проведения урока

     

              Действия предподавателя и действия учащихся

 

1.Организационный момент:

 

 

 

2.Проверка домашнего за-

дания:

Стратегия «Горячий стул»

 

3. Сообщение темы и поста-

новка цели урока.

 

 

 

 

 

 

4. Ознакомление с теорети-

ческим материалом: ИКТ.

 

   КМ «Постер»

 

5. Дифференцированный

    подход.

 

 

 

 

6.Применение полученных знании на практике. Диало-

говое обучение.

 

 

7. Закрепление урока. Метод

   «Перестрелка»

 

 

 

 

 

 

Оценивание:

 

 

 

 

Обратная связь:

 

 

 

 

Домашнее задание:

Психологический настрой «Добрые пожелания». Ребята становятся

в круг, говорят  пожелания  друг другу.

-          Деление на группы  по выбору цвета.

 

Учащиеся задают вопросы по домашнему заданию по теме «Имя

числительное» ученику, сидящему на «горячем стуле».

 

 

На практике встречается немалое количество ошибок при  употре-

блении имен числительных, особую трудность представляют со-

бою падежные формы и сочетаемость числительных с другими частями речи в тексте, поэтому тема нашего урока: «Склонение

имен числительных» (тема выводится на  экран).  Цель урока: за-

крепить умение склонять числительные.

 

 

Теоретический материал  учащиеся изучают по электронному

учебнику.

 

Теоретический материал обсуждают в группах, создают постеры.

Защита постеров.

Разноуровневые задания:

Уровень А: Просклоняйте словосочетание двадцать шестой ряд   и

                      придумайте с ним предложение.

Уровень В: Просклоняйте словосочетание шестидесятый километр.

Уровень С: Просклоняйте словосочетание один вертолет.

 

Каждая группа составляет диалог друг другу с применением имен

числительных  в речи.

 

 

 

Каждая группа поочереди задают друг другу вопросы по  склоне-

нию имен числительных:

-          Какое окончание имеет  порядковое числительное  в творитель

       ном падеже ?

-           В каком падеже стоит  составное числительное двухсот  пяти-

десяти двух тонн зерна ? и т.д.

 

 

Формативное оценивание: «Две звезды, одно  пожелание»

Суммативное оценивание: «Словесная оценка»

 

 

 

Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на

уроке, а что – нет.

 

 

 

§ 17, упр.5; выучить пословицы и поговорки, содержащие числи-

    тельные.

 

 

 

 

 

 Домашнее задание:

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.