Круглый стол на тему "Мир глазами молодежи".

ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеклассного мероприятия

Круглый стол на тему:

«Мир глазами молодежи»

Разработали Белов С.А., Преснякова О.А., преподаватели ЧПТ

Чебаркуль, 2016

Методическая разработка внеклассного мероприятия Круглый стол на тему:

«Мир глазами молодежи» рекомендована для использования в учебном процессе для преподавателей, классных руководителей и студентов.

Составители:

Белов С.А., Преснякова О.А., преподаватели ЧПТ

Оглавление

Введение............................................................................................................ 3

Ход мероприятия:.............................................................................................. 4

Приложение 1.................................................................................................... 9

Приложение 2.................................................................................................. 10

Аннотация

В данной методической разработке рассматривается духовно-нравственные ценности человека, способы воздействия на формирование духовно-нравственных ценностей старших подростков.

Введение

Содержание «Круглого стола» направленно на формирование духовно- нравственных качеств у студентов, способствующих воспитанию ценностного от- ношения к саморазвитию и самореализации. Использование проектной техноло- гии позволило развитию у студентов умения высказывать свое мнение относи- тельно понимания нравственных ценностей таких как, дружба, семья, любовь, анализировать полученную информацию, формируя собственную точку зрения по предложенным вопросам. Данное мероприятие явилось завершающим занятие по программе  профилактики  рискованного  поведения  среди  старших   подростков

«Ладья – «в ладу с собой».

Методы и формы проведения: защита проектов с применением компью- терных технологий в виде презентаций, эвристическая беседа, дискуссия, тести- рование, анкетирование.

Проблема: Перемены, свидетелями которых является человечество сегодня, не ограничивается только лишь изменениями в области производства. Происхо- дит ломка всего образа жизни, мировосприятия. Человек оказывается перед лицом новой реальности, в которой он не успел адаптироваться, которая во многом ка- жется ему чуждой и враждебной и при этом меняется с такой скоростью, что очень сложно своевременно все осмыслить. Развитие компьютерных технологий оказывают воздействие и на положение человека как личности.

Участники: студенты групп техникума

Круглый стол на тему: «Мир глазами молодежи»

Ход мероприятия

Цель: 1.Содействовать более глубокому пониманию студентами целостной картины мира.

2.     Способствовать формированию созидательной активности в познании мира и самого себя.

3.   Воспитание ценностного отношения к саморазвитию и самореализации.

Оборудование:  компьютер,  экран,  проектор,  презентации, видеоматериал

«Притча о Любви», притча «Самое ценное», анкета, протокол оценивания проек- тов.

1.       Приветствие участников, сообщения плана работы.

Хочу поприветствовать участников Круглого стола на тему: «Мир глазами молодежи», проводимого в рамках программы профилактики рискованного пове- дения для старших подростков "Ладья – в ладу с собой". Студенты, посещавшие занятия Ладьи представят свои проекты, выражая определенную позицию по представляемому вопросу. В конце каждого выступления будут заданы вопросы из числа экспертов, а также из числа присутствующих участников.

2.       Представляю группу экспертов в составе: зам. по УВР, ЗО, зав. библтотекой.

3.       Предлагаю установить правила проведения круглого стола:

выслушивать каждого до конца, не перебивая его речь, задавать вопросы только после завершения выступления,

высказывать свое мнение, не допуская оскорбительных замечаний в адрес другого выступающего.

4.       Вступительное слово модератора:

Перемены, свидетелями которых является человечество сегодня, не ограни- чивается только лишь изменениями в области производства. Происходит ломка всего образа жизни, мировосприятия. Человек оказывается перед лицом новой ре- альности, в которой он не успел адаптироваться, которая во многом кажется ему чуждой и враждебной и при этом меняется с такой скоростью, что очень сложно своевременно все осмыслить. Развитие компьютерных технологий оказывают воздействие и на положение человека как личности. Люди, работающие в услови- ях растущей автоматизации и компьютеризации, должны не только разбираться в технологиях, но и должны уметь принимать решения и адекватно ориентировать- ся в быстро изменяющейся ситуации, касающейся самого человека, его места в обществе и взаимоотношений с другими людьми. Становится очевидным, что возникает противоречие  между требованиями общества  в состоянии   постсовре-

менности (технократизацией) и нравственными установками, необходимыми для существования личности.

Что же сегодня важнее? Наличие материального богатства или владение ду- ховными ценностями? Как мы понимаем: что же такое богатство? Спроси любого человека, особенно молодежь: вы, хотите быть богатыми? Конечно же, Да! Поче- му? Люди считают, что именно богатство делает человека счастливым. Постара- емся сегодня разобраться в этом вопросе: что такое богатство? Что делает челове- ка счастливым, успешным в жизни? Возможно, сегодняшняя дискуссия повлияет на вашу жизненную стратегию и ваш жизненный выбор. В течение всего учебного года в ЧПТ работал кружок самопознания для старших подростков по про- грамме: «Ладья – в ладу с собой», по этой же программе проводились тренинги для старшекурсников, проживающих в общежитии. Участниками, посещавшими кружок, было проведено анкетирование с целью исследования отношения студен- тов техникумак самосовершенствованию и самопознанию. Результаты анкетирования показали, что 82% ответили положительно, 75% - считают, что знаний только по профессии не достаточно, но интересы реализуют  в основном посредством сети Интернет, в общении со сверстниками. На головы современной молодежи льется мощный поток информации разного толка, которая оседая в сознании, часто искажает его, принося порой вред, а не пользу молодым юношам и девушкам, которые всегда будут сталкиваться с главной задачей своей жизни – проблемой нравственного выбора, осуществляемых на основе общечеловеческих ценностей, проявляющихся через чувства, ум и волю. С чувствами связан эстетический разрез ценностей между полярными катего- риями «прекрасного» и «безобразного». Ум – это постоянное самоопределе- ние между «истиной» и «ложью», а воля связана с нравственностью: «добро» и «зло» - главные нравственные категории, между которыми и совершается вы- бор. Как же психологически правильно осуществлять нравственный выбор и жить в постоянной готовности к его совершению?

1.А. С. Пушкин: «Друзья мои! Прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен Срастался он под сенью дружных муз…»

Дружба является важнейшей сферой жизни человека. Дружбу легко разру- шить, но трудно восстановить и поэтому к ней надо относиться как к величайшей ценности, беречь ее, проявлять внимание к друзьям и заботиться о них.

Слово предоставляется студенту группы 34 Фомину П. для представления своего проекта на тему "Общение и дружба"

Резюме ведущего: Каждый человек неповторим и уникален, невозможно найти точную копию себе, возможны конфликты, недопонимание, но их количе- ство достаточно снизится, скажите, в каком случае снизятся конфликты между друзьями, близкими людьми? (если больше контролировать себя, а не друга. Друг он такой есть и невозможно подогнать его под свой стандарт.)

2.    Семья – это древнейший институт человеческого взаимодействия, уни- кальное явление. Ее уникальность состоит в том, что несколько человек самым тесным образом взаимодействуют в течение длительного времени. Совместная жизнь людей постоянно создает ситуации несовпадения интересов, обусловливает необходимость взаимных уступок и компромиссов. Семейные отношения потен- циально наделены высокой конфликтностью, однако именно супружеские отно- шения потенциально содержат в себе возможность наибольшего эмоционального удовлетворения. Исходной основой благоприятного климата семьи являются суп- ружеские отношения.

Совместная жизнь требует от супругов готовности к компромиссу, умения считаться с потребностями партнера, уступать друг другу, развивать в себе такие качества, как взаимное уважение, доверие, взаимопонимание.

Семья может быть асоциальной, то есть отрицательно влияющая на ребенка. Почему часто семья становится неблагополучной? Что необходимо для того, что- бы семья выполняла полноценно свои функции, чтобы все были счастливы? Ответ прост: молодые люди, вступившие в брак должны воспитывать любовь к друг другу, если они будут способны к этому, значит, они смогут полюбить и своих де- тей и семья будет счастливой и благополучной. Что касается любви?

3.   Большинство людей используют выражения: «Я его люблю», «Я его раз- любила». Что стоит за этими словами? Вечная и нестареющая тема человеческого бытия.

Слово предоставляется студенту гр. 34 Альмендингеру Д. для пред- ставления своего проекта на тему "Любовь".

Вопрос: как отличить любовь от других отношений (привязанности, влюб- ленности)  между юношей и девушкой, между мужчиной и женщиной?

Любовь – это отдавать. Брать – это разрушать. Брать – это наслаждать себя, не думая о ближнем, а это автоматом порождает в человеке возникновение таких качеств как: гордыня, цинизм, эгоизм.

Цинизм, высокомерие, пренебрежение к представителям противопо- ложного пола приводит к одиночеству и потери себя.

Вывод: от того, как каждый из нас относиться к противоположному полу, зависит вся наша жизнь.

Отношение, обусловленное собственным духовным богатством челове- ка, порождает любовь и поддержку. Но каждый из нас делает свой выбор по своим знаниям и ценностям.

4.    Какие бы правильные слова не были бы произнесены о любви, но никогда она не возникнет в сердце того человека, где нет доброты.

«Хочу я, чтоб добро к тебе пришло, как свет весенний, как тепло костра: Пусть для тебя источником добра не станет то, что для другого зло».

Слово предоставляется Решетникову В, студенту гр 34 для предоставления своего проекта на тему "Добро и зло "

Вопросы: как отличить добро от зла? Может быть такое: для одних одна си- туация считается добром, а для других эта же ситуация воспринимается как зло? Как понять? Как отличить?

Ответ: Уничтожение – это зло, созидание – это добро.

Добро творить, как воздухом дышать. Лучами сердца мир обогревать,

И отдавать, и не считать, что отдал много Добро творить, что воздухом дышать, -

В единстве сердца, и миров, и всех вселенных, И частью общества себя осознавать

На жизненных путях благословенных.

Слово предоставляется Упругину А, студенту группы 34 для прдставления своего проекта на тему "Ценности".

Задача: понять, что такое ценность? Ценность – это условие определен- ных чувств и желаний, а не следствие их. Ценность всего не в информации дан- ной кем-то или навязанной кем-то, а в действии в соответствии с принятым для себя правилом.

5.Слово предоставляется Чичимовой А., студентке гр. 38 для представления своего проекта на тему "Добро и зло"

Вопрос: как определить, какими ценностями дорожит человек?

Ответ: через действия и поступки человека в отношении к другим людям.

Просмотр видеофильма: «Самое ценное».

Подлинная ценность внутренне освещает жизнь человека, наполняет ее подлинной свободой и открывает в ней творческие возможности. Ценность всего не в информации данной кем-то или навязанной кем-то, а в действии в соот- ветствии с принятым для себя правилом. Для человека, обладающего высшей духовной ценностью, выбор перестает быть проблемой, так как человек опреде- лил для себя свой нравственный путь, обрел для себя подлинное осмысления бы- тия.

6. Рефлексия. Имея свой жизненный опыт, проверенный в разных жизнен- ных ситуациях, сделавши для себя новые открытия в области самопознания и по- знания мира, мы с вами должны составить «рецепт» успешного молодого челове- ка, готовясь к выходу в самостоятельную жизнь.

(Выполняют задание по карточке №1)

Знать: законы тонкого мира, по которым живет человек.

Понимать: значение нравственных законов.

Уметь: обретать истинные ценности.

Иметь: Основные ценности: друзей, близких – семью, любимых. Участники высказываются по результатам.

7.Оценивание: Пока участники заполняют анкету, эксперты подводят итоги встречи.

Участники заполняют анкету:

1)  Что, по-вашему, относится к общечеловеческим ценностям?

2)  Что человек может утратить, а с чем может остаться навсегда?

3)  На чем основывается нравственный выбор человека?

4)  Оправдались ли ваши ожидания сегодняшней встречи?

В заключении:

Стихотворение Б. Пастернака «Во все мне хочется дойти до самой сути...» Во всем мне хочется дойти до самой сути:

В работе, в поисках пути, в сердечной смуте. До сущности протекших дней, до их причины, До оснований, до корней, до сердцевины.

Все время, схватывая нить судеб, событий,

Жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья…

ри.

Слово для подведения итогов предоставляется экспертам – членам жю- Награждаются грамотами победители за лучшие творческие проекты.

Приложение 1

Протокол

Ф.И. участника	Презен- тация	Представ- ление	Защита проекта	Активный участник	Итоговый результат

Приложение 2

Анкета:

1)  Какие ценности являются для вас и вашей жизни важнее всего?

2)  Что человек может утратить, а с чем может остаться навсегда?

3)  На чем основывается нравственный выбор человека?

4)  Что дала вам работа на тренингах?

5)  Что узнали на сегодняшней встрече?