Кружок "Истоки", тема "Солнце семьи"

Муниципальные образовательное учреждение

Уренская средняя общеобразовательная школа № 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие  кружка «Истоки»

«Солнце семьи»

 

Тематический блок: Родной очаг

Тема: Семья  /2 ч./

2 класс 1 четверть

 

 

 

 

 

                              Выполнила:

  Бубнова  Ирина Юрьевна,
учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

1 занятие

Содержательные цели:

Подвести детей к пониманию значимости семьи для каждого человека, показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя своей семьи.

 

Задачи занятия:

                     -раскрыть смысл понятия «семья» и ее предназначение;

                   - воспитывать любовь и почитание к родителям;

                   - развивать нравственные  качества человека.

Социокультурный инструментарий:

   Учебные пособия:     - учебник «Истоки», 2 класс

                                          рабочая тетрадь,ч.1 

 Аудиовизуальный ряд:  -пословицы;

                                          - стихи о семье;

                                          - семейные фотографии;

                                          - слова-карточки: 

любовь	взаимопонимание	забота	согласие
дружба	забота о других	доброта	нежность
поддержка	уважение	трудолюбие	самопожертвование

                           

- выставка рисунков «Герб семьи»; «Моя семья»

- любая классическая  музыка

 

Ход занятия:  1. Присоединение к теме.

1.1.Представьте, как из маленького семени, посаженного в землю, появляется крепкий росток, а на нём расцветают первые цветочки.

Цветочков столько, сколько в вашей семье детей.

Вопросы для беседы:

- Расскажите, что вы представили, сколько у вас цветов.

-Что такое СЕМЬЯ?

А что об этом думает большой энциклопедический словарь?   Слайд .

Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

 

- С добрыми воспоминаниями расскажите, чем похожи вы друг на друга в вашей семье.   (Характер, привычки, походка, вкусы, лицо, голос и т.д.).

1.2. - В чём же предназначение семьи? (рождение нового человека, его воспитание и т.д.)

- Какое главное качество человеческих отношений, по вашему мнению, составляет духовную основу семьи (любовь, забота, теплота, нежность…)

- А с чем можно сравнить семью? (С солнцем, радугой, цветком…)

- Только ЛЮБОВЬ, живущая в семье, сможет по-настоящему сделать всех счастливыми!

2.Счастливая семья. Работа с пословицей.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

- Ребята, вы счастливы, что у вас есть семья?

- Докажите, что семья – это счастье человека.

- В чем заключается счастье семьи: в детях, богатстве, здоровье или в чем-либо ещё?

- А делают нас счастливыми наши родители.

Музыка.    (Слайд с изображением красивой природы)

Для вас, мои родители,

Луга и красота!

Ах, сколько, сколько радости,

Семья мне принесла!

Развеялись все тучи,

И появился лучик вашего добра!

И нет на свете лучше

Чем лучик вашего добра,

Чем лучик вашего тепла,

Спасибо вам, родители!

Спасибо вам семья моя!

 

3.Работа в тетради.

 С.7. Активное занятие «Семья».Работа в паре.

Вопрос: «Чья забота необходима, чтобы семья была крепкой и дружной?»

-Внимательно выслушай соседа, сообщи своё решение, и вместе придите к согласию.

-Подчеркните ваш общий выбор.

РОДИТЕЛИ

ДЕТИ

БАБУШКИ И ДЕДУШКИ

3.1. Вопросы для беседы:

- Прочитайте в учебнике мудрую заповедь о почитании родителей.

- Что значит почитать родителей?

Почитать (уважать) родителей – значит:

– в детстве их слушаться;

– в молодости советоваться;

– в зрелом возрасте заботиться. Слайд

- Считаете ли вы себя послушным?

-Почему я считаю себя послушным(ой) сыном(дочерью)?

- Что видят, слышат и чувствуют взрослые, родные люди в семье, когда живут с послушной(ым) дочерью(сыном)?

- Что чувствует, слышит, видит ребенок, когда почитает отца и мать?

4.Релаксация. «Солнце солнц». Музыка.

- Сядьте удобнее, расслабьтесь. Закройте глаза. Прислушайтесь к своему сердцу. В древности сердце называли «Солнце солнц». Представьте яркий свет в своём сердце. Мысленно представьте своих самых близких людей маму, папу, брата, сестру, дедушку, бабушку. Теперь направьте этот свет любви из своего сердца своим родным. Пошлите им добрые, светлые мысли и пожелания здоровья, удачи, благополучия, свершения удачного дела.

- А теперь откройте глаза и продолжим наше занятие.

5. Дружная семья и счастливая семья.

- Хорошо, когда в семье лад. Когда семья дружная.

Слайд                     «На что и клад, коли в семье лад»

- Как вы думаете, какая семья богаче: та, у которой много денег, но нет согласия, или та в которой есть «лад», но нет денег?

- Были ли такие моменты, когда денег не было, зато всем было удивительно хорошо и уютно друг с другом?

- В какой семье люди умеют по-настоящему радоваться жизни? (Те, кто живет в согласии, те, кого можно назвать дружная семья)

- К сожалению, случается и так, что в семью приходит беда. Например, кто-то тяжело заболел, или случилось землетрясение, ураган, наводнение.

Слайд                  «Где любовь да совет, там и горя нет»

- Какая мудрая пословица.

- Как вы думаете, какая семья счастливее, та, которая не знает горя, или та, которая умеет справляться с горем? (та умеет справляться с горем, где живет взаимопонимание, поддержка, забота, самопожертвование)

- Какую семью, по-вашему, мнению, никогда не испугает горе? (любовь и согласие)

- Какими качествами должны обладать все члены этой семьи? (взаимопонимание, взаимоуважение, самопожертвование, забота о других, теплота, доброта, трудолюбие)

6.Семейные традиции   

-Какие семейные традиции есть в вашей семье?

7. Ресурсный круг «За что я благодарен своим родителям»/ тренинг № 3/

Этапы работы:

1.Подготовительный этап.

Учащиеся вместе с учителем встают в круг.

-Кто является самым близким человеком для вас?

-Нужно ли благодарить родителей за заботу о нас?

-Вспомните, чему научила вас мама, каким добрым опытом поделился папа?

/учащиеся отвечают по желанию/

Подумайте и ответьте на вопрос: «За что каждый из нас благодарен родителям?»

2.Основной этап.

1)    Первый, стоящий в круге, отвечает на вопрос и передаёт слово, стоящему слева взглядом и прикосновением.

2)    Второй учащийся даёт свой ответ на  вопрос и передаёт слово дальше…

3)    Высказываются все желающие.

4)    Учитель подводит итог, выделяя наиболее глубокие и точные высказывания. Подчёркивает важность проделанной работы и выражает надежду, что эти слова благодарности учащиеся подарят своим родителям.

3.Рефлексия.

-Что было интересно для вас?

 -Что ценного вы открыли для себя сегодня?

-Что я могу сделать для того, чтобы моя семья была крепкой и счастливой?

Учитель предлагает всем взяться за руки и поблагодарить друг друга за общение.

Домашнее задание:

– запишите для своих близких и родных самые добрые слова, признания и пожелания и положите в  «Секретный конвертик»

2 занятие

Задачи занятия:

             - показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие,                                              любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя своей семьи;

         - воспитывать любовь и почитание к родителям;

         - развивать нравственные  качества человека.

Социокультурный инструментарий:

     Учебные пособия:     - учебник «Истоки» 2 класс

                                          -рабочая тетрадь,ч.1 

    Аудиовизуальный ряд:   - сказка А. Исаакяна «У солнца»;

                                              - семейные фотографии;

                                             - словарь настроения:

трудолюбивая	сияющая	целеустремленная	гармоничная
добрая	радостная	прекрасная	счастливая
лучезарная	щедрая	трудолюбивая	бескорыстная
добросердечная	скромная	справедливая	дружелюбная
верная	трудолюбивая	честная	дружная

 

- рисунок большого солнца с лучами;

- карточки с изображением:  солнца, звезды, радуги, родника, цветов, лебедей, пчел,     рябины, золотой рыбки, горы;       

 - маленькие лучики солнышка для рефлексии на весь класс;                

- выставка рисунков «Герб семьи»; «Моя семья»

Звучит любая классическая  музыка

Ход занятия:  1. Присоединение к теме.

1.1. Наложите ладонь на чистый лист бумаги, обведите её, впишите в контуры пальчиков кто вас любит.

– Расскажи, за что тебя любят в семье. А ты?

1.2. Большинство современных семей состоит из супругов  их детей.   Слайд

- Какими должны быть члены семьи по отношению друг к другу,

 чтобы солнце, живущее в семье, никогда не погасло?

– Назовите друг другу свои обязанности в семье.

2. Работа в тетради.

С.8. «Нарисуй тех, кто о тебе заботится».

-Какие профессии есть в твоей семье?

-Какие из них можно считать родовыми, то есть профессиями нескольких поколений?

3. Игра «На что похожи наши семьи». Групповая работа.

Раздать  детям карточки с изображением:  солнца, звезды, радуги, родника, цветов, лебедей, пчел, рябины, золотой рыбки, горы.

Задание: Напишите несколько эпитетов, характеризующих семью, похожую

1 группа - на горы.  - на радугу

2 группа - на родник - на цветы

3 группа -на лебедей - на пчел

4 группа - на рябину - на золотую рыбку

 

Проверка работы в группах.   Слайд

(горы) (целеустремленная…)

 (радуга) (гармоничная, радостная, счастливая, радостная…)

(родник) (чистая, честная…)

  (цветы) (красивая, прекрасная…)

  (лебеди) (верная, нежная, дружелюбная…)

 (пчелы) (трудолюбивая, дружная…)

 (рябина) (щедрая, бескорыстная…)

 (золотая рыбка) (скромная, справедливая…)

4.Физкультминутка.                  - Что для жизни нужно?

-Солнце!

- Что для дружбы нужно?

- Сердце!

- Что для сердца нужно?

- Счастье!

- Что для счастья нужно?

- Мир!

- Как вы думаете, могут ли неродные люди быть человеку как родители? Когда это происходит?

5. Чтение сказки. А. Исаакян «У солнца». Музыка.   Слайд  (иллюстрация к сказке)

- Как вы думаете, какой должна быть семья, чтобы ее можно было сравнить с солнцем?

(дружной, доброй, любящей, добросердечной…)

- Встречали ли вы когда-нибудь солнечные семьи?

- Свою семью вы могли бы назвать «солнечной»?

Слайд – шоу (семейные фотографии детей)

6. «Секретный конвертик». Работа по домашнему заданию.

- Каждый из вас готовит для своих близких и родных «Секретный конвертик». В него вы записываете самые добрые слова, признания и пожелания своим близким. На родительском собрании мы вручим эти конверты родителям. Я думаю, для них это будет очень приятно. Давайте послушаем несколько тёплых строк о наших родных людях.

- Кто желает поделиться своими чувствами?

- Спасибо за душевные строки.

7. Ресурсный круг «В солнечной семье должна жить...»

      Этапы работы:

1.Подготовительный этап.

Учащиеся вместе с учителем встают в круг.

- Представьте, что в семье каждого человека живет солнце, которое если о нём забывают, может погаснуть навсегда.

- Скажите, какими должны быть члены семьи по отношению друг к другу, чтобы солнце, живущее в семье, никогда не погасло? Слайд (солнце)

Подумайте и ответьте: «В солнечной семье должна жить...»

2.Основной этап.

1)    Первый, стоящий в круге, отвечает на вопрос и передаёт слово, стоящему слева взглядом и прикосновением.

2)    Второй учащийся даёт свой ответ на поставленный вопрос и передаёт слово дальше…

3)    Высказываются все желающие.

4)    Учитель подчёркивает важность проделанной работы и выражает надежду, что этими мыслями они поделятся со своими родителями.

3.Рефлексия.

Учитель предлагает всем взяться за руки и поблагодарить друг друга за общение.          

Дети выбирают  лучик солнышка по цвету, соответствующему настроению, записывают на нём «что должно жить в солнечной семье» и прикрепляют к солнышку.

- Желаю, чтобы  ваша семья  всегда была солнечной.

Домашнее задание:

– Узнай у родных, что значит дорожить доброй молвой о семье.

– Продолжи фразу: «В семье на меня надеются...». 

 

 

 

 

 

Приложение

У солнца     Аветик Исаакян

Давно это было. В подворотне богатого дома жил малыш-сирота, одетый в лохмотья. Прислонясь спиной к стене, он протягивал руку прохожим.

Весна еще только проклюнулась, но ближние горы уже зеленели, и ласковое весеннее солнце с добротою взирало на все окрестности.

Прохожие сновали по тротуару, и никто ни разу не глянул, не хотел глянуть на бедного сироту.

Когда солнце стало медленно клониться к вершине зелёной горы, подул холодный ветер, и бедного, бездомного мальчонку забила дрожь.

— О, красное солнце, доброе солнце, ты одно меня согревало, зачем ты уходишь, оставляешь меня в этой холодной мгле? Ни матери-то, у меня нет, ни дома. Куда мне горемыке, деваться, к кому пойти. Вернись, забери меня с собой, доброе солнце!..

Малыш беззвучно плакал, и слезы катились по его изнеможенному лицу. А люди расходились по домам, и никто не видел и не слышал его. Никто не хотел видеть и слышать…

И солнце скользнуло за гору и… больше не показалось.

— Доброе солнце, я знаю, ты ушло к своей маме. Там, за горою, ваш дом. Я приду, приду к тебе. Скоро, очень скоро приду…

И несчастный малыш, весь дрожа от холода, хватаясь за стены домов богачей, все шёл и шёл, пока, наконец, не вышел из города.

Вот он добрался до ближайшей горы. Подъём был для него очень трудным – все камни и камни. Все ноги поотбивал. И болели они от этого нестерпимо, но мальчик, не останавливаясь, шёл и шёл вверх.

Опустилась кромешная тьма и укрыла зелёную гору чёрным покрывалом. Над вершиной зазывно поблёскивали звёзды. А ветер, холодный и сильный, всё дул, завывая в ущельях и скалах.

Иногда вдруг проносились чернокрылые филины, промышляя в ночи добычу.

Малыш уверенно, без страха шёл выше и выше.

И вдруг он услышал лай собаки. А спустя мгновение услышал ещё и чей-то голос в ночи.

— Кто ты? Куда путь держишь?

— Я мальчик. К солнцу иду. Не скажешь ли ты добрый человек, где дом солнца? Далеко или близко?

К мальчику подошел человек с лучиной в руках и ласково проговорил:

— Ты, наверное, устал? И к тому же не пивши, не евши? Пойдем-ка пока ко мне. Как же родители отпустили тебя одного в эдакий холод и тьму?

— Нет у меня родителей. Я сирота…

— Пойдём, сыночек, ко мне, - снова сказал добрый незнакомец и взяв мальчика за руку, повёл к себе в дом.

А дом его – маленькая хижина.

Все домочадцы доброго человека сидели вокруг стола – жена и трое детишек.

В огромном дворе рядом с хижиной блеяли овцы. Человек этот был пастухом – пас отару в горах.

— Милые дети, я вам братца привёл. Пусть отныне вас будет не трое, а четверо. Там, где кормятся трое, прокормится и четвёртый. Любите друг друга. И обнимитесь-ка с новым братцем.

Раньше других мальчика обняла жена пастуха. Обняла и нежно, как мать расцеловала. Затем и дети подошли, по-братски обняли.

А мальчик от счастья только плакал.

Но вот все сели за стол, весёлые, счастливые. Потом мать постелила постель и всех рядом уложила возле себя. Мальчик за день устал и потому тотчас сладко заснул.

Спал и все улыбался. Ему снилось, что он пришел, наконец, к солнцу, крепко-крепко обнял солнце и вот теперь спит, обнявшись с ним, согретый и обласканный.

И радость так переполняла сердце мальчика, что он проснулся.

Проснулся и видит: вовсе он не солнце, а братьев своих обнимает и еще крепко держится за руку матери.

Тут мальчик и понял, что солнце, оно здесь и есть, в этом доме. И он в объятьях солнца.