|
№ урока п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Форма урока
|
Планируемые
предметные результаты
|
Дата по плану
|
Корректировка
(причина переноса и фактическая дата)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Каникулы, прощайте (3 часа.)
|
|
1
|
Каникулы
в Австрии
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение составлять высказывания по схеме, читать текст с пониманием основного
содержания, определять вид /жанр текста
Все типы вопросительных предложений: в Präsens,
Perfekt,
Präteritum, Futurum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Отдых в
Германии
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новой лексикой и повторят придаточные дополнительные предложения и придаточные
причины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Летний
отдых
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение составлять рассказ о каникулах.
Повторят
предложения
с конструкцией Es gibt
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Каникулы и книги. Принадлежат
друг другу?(6 часов.)
|
|
4
|
Что нравится
читать сегодняшней молодежи?
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут умение переводить и
комментировать афоризмы и пословицы о книгах, а также узнают об
распространённых устойчивых словосочетаниях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Что мне
нравится читать?
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся с новой лексикой
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Что я
охотно читаю
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с некоторыми синонимами и антонимами, прочитают текст и выскажут свое мнение
по прочитанному
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Времена
страдательного залога
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новыми временами страдательного залога, инфинитивным оборотом, придаточными
предложениями цели.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Украденные
часы
|
Урок открытия
новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с придаточными предложениями времени, научатся прогнозировать содержание
текста по заголовку.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Немецкие книги
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Конкурс
|
Закрепят
умения и отработают навыки определять жанры текстов, узнают путь создания
книги, познакомятся с читательскими мнениями.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Сегодняшняя молодёжь.
Какие проблемы они имеют?(7 часов.)
|
|
10
|
Молодежные субкультуры
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новой лексикой Познакомятся, как читать текст, высказывая свои
предположения о том, что предшествовало описанной ситуации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
О чем мечтают молодые люди? Что
их волнует?
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение воспринимать на слух высказывания девушек и юношей о том, что для них
важно, закрепят знания о сложноподчиненном предложении с придаточными:
дополнительными - с союзами daß, оb и др.; причины— с союзами weil, da;
условными - с союзом wenn; времени — с союзами wenn, als, nachdem; цели – с союзом damit
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Стремление к индивидуальности
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение систематизировать лексику по контексту. Отвечать на вопросы с опорой
на ассоциограмму. Познакомятся с новой лексикой
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Проблемы молодежи
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новой лексикой. Приобретут умение сравнивать проблемы молодежи с
проблемами нашей молодежи, расскажут о проблемах своих друзей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Молодежь в Германии
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся c косвенным вопросом, с союзом ob.
Расширят
словарь с помощью словообразования.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Мечты наших детей
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с наиболее употребительными глаголами сильного, слабого, смешанного
спряжения. Приобретут умение употреблять лексику по теме в речи, читать
художественный текст с пониманием основного содержания, осуществляя поиск
определенной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Знакомство с немецкой литературой
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение читать художественный текст с пониманием основного содержания и
выбирать из перечисленных проблем значимые для себя. Повторят и закрепят
новую лексику.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Будущее начинается уже сегодня. Как обстоят дела
с выбором профессии.(8 часов)
|
|
17
|
Система
образования в Германии
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новой лексикой. Приобретут умение анализировать схему школьного
образования и определить, когда и где начинается в немецкой школе
профессиональная подготовка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Типы школ
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новыми типами школ , научатся сравнивать данные о выборе школьниками
будущей профессии в Германии и России.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Организация производственной практики в школе: двойственная система профессиональной подготовки
в Германии
|
Урок
овладения новыми знаниям, умениями и навыками
|
Урок-практикум
|
Познакомятся
с диаграммой, приобретут умение читать её с опорой на языковую догадку и
словарь, отработают навыки употребления страдательного залога в настоящем
времени
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Востребованные
профессии
|
Урок овладения
новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение комментировать данные, приведенные в диаграмме, читать тексты с полным
пониманием и отвечать на вопросы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Как немецкие школы готовят к выбору профессии
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут умение употребления количественных числительных,
ответят на вопрос: «Как немецкие школы готовят к выбору профессии?»,
используя лексику по теме.
Отработают
навыки завершать неполные предложения, используя новую лексику.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Крупнейшие индустриальные предприятия в
Германии
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся с употреблением местоименных наречий Wofür? –
dafür, Worauf? – darauf и т. п. Расширят словообразовательный запас за счет
однокоренных слов. Выполнят тестовые задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Что
важно для выбора профессии?
|
Урок овладения
новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение читать таблицу, осуществлять поиск необходимой информации, работать
со словарем. Закрепят знания о наречиях в сравнительной и превосходной
степенях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Мои планы на будущее
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новой лексикой. Смогут рассказать о своих планах на будущее и о подготовке
к их реализации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Средства массовой информации.
Это действительно четвёртая власть?(10 часов.)
|
|
25
|
Задачи
средств массовой информации
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новой лексикой. Научатся читать с опорой на фонограмму учебный текст,
вводящий в проблему, и коротко формулировать его основное содержание.
Закрепят знания о степенях сравнения прилагательных и наречий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Немецкие газеты и журналы
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с немецкими газетами и журналами. Повторят употребление местоименных
наречий Wofür? – dafür, Worauf? – darauf и т. п.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Как найти необходимую информацию в немецкой газете или
журнале
|
Урок
овладения новыми знаниями, умениями и навыками
|
Комбинированный
урок
|
Приобретут
умение читать и комментировать высказывания молодых людей. Закрепят знания с
наречиями в сравнительной и превосходной степенях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
«Как вы
представляете себе свое будущее?»
|
Урок
овладения новыми знаниям, умениями и навыками
|
Урок-практикум
|
Продемонстрируют
умения читать с полным пониманием текст, с предварительно снятыми
трудностями.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Телевидение как самое популярное СМИ
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся с телевизионной программой передач, новой
лексикой, и научатся находить заданную информацию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Телевидение: «за» и «против»
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
П ознакомятся
с различными средствах связи в тексте для обеспечения его целостности (und,
aber, dann, danach, trotzdem, schließlich и т.д.). Прочитают журнальную статью и выскажутся по поводу того, почему
телевидение столь привлекательно для молодёжи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Компьютер и его место в
жизни молодежи
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с новой лексикой. Покажут умения высказываться
о роли компьютера в жизни человека.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Радио
|
Урок
открытия новых знаний
|
Комбинированный
урок
|
Познакомятся
с условными предложениями, формой Konjunktiv от глаголов haben, sein, werden, kőnnen, mőgen и
сочетаниях wűrde +Infinitiv для
выражения вежливой просьбы, желания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Мнения различных людей о СМИ.
|
Урок открытия
новых знаний
|
Урок-практикум
|
Познакомятся
с образованием и употреблением наиболее употребительных глаголов в Präsens,
Perfekt, Präteritum, Futurum в пассивном залоге. Продемонстрируют умение выражать своё мнение о проекте, обосновывать
его, переносить информацию на себя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Работа
над проектом по теме: «СМИ»
|
Урок обобщения
и систематизации знаний
|
Защита
проектов
|
Продемонстрируют умение находить необходимую
информацию по теме проекта. Продемонстрируют знания новой лексики.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.