КТП ОБЖ 8 класс ФГОС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

8 КЛАСС

На изучение предмета по программе отводится 34 часа. Запланировано 34 часа.

п/п	Номер урока	Наименование разделов и тем	Дата план	Дата факт	Виды деятельности учащихся	Примечание
Пожарная безопасность – 3 часа
1	1	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.	04.09	04.09	Анализируют причины возникновения пожа­ров в жилых и общественных зданиях. Запоминают права и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре. Вырабатывают умение оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре. Учатся безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре. Знакомятся с первичными средствами пожаротушения правилами их безопасного применения. Составляют планы своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, в обще­ственном месте. Личностные: освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. Регулятивные: ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей. Познавательные: строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям. Коммуникативные: договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей.
2	2	Профилактика пожаров в и организация защиты населения.	11.09	11.09
3	3	Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.	18.09	18.09
Безопасность на дорогах – 3 часа
4	1	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.	25.09	25.09	Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения. Запоминают   правильные   алгоритмы   безопас­ного  поведения   на  дорогах   пешехода,   пасса­жира, водителя велосипеда. Правила безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта и инфраструктуры. Адекватно оценивают ситуации дорожного движения. Знакомятся со средствами индивидуальной защиты велосипедиста. Личностные: формирование правил индивидуального и коллективного безопасного поведения на транспорте и на дорогах. Регулятивные: определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов. Познавательные: ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста. Коммуникативные: договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей.
5	2	Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.	02.10	02.10
6	3	Водитель, формирование качеств безопасного водителя.	09.10	09.10
Безопасность на водоемах – 4 часа
7	1	Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.	16.10	16.10	Характеризуют состояние водоёмов в различ­ное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоёмах. Классифицируют и характеризуют причины и последствия опасных ситуаций на воде. Отрабатывают в паре правила само- и взаимо­помощи терпящим бедствие на воде. Личностные: освоенность социальных норм, правил поведения. Регулятивные: выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее. Познавательные: объяснять явления, выявляемые в ходе познавательной деятельности. Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми.
8	2	Безопасный отдых на водоемах.	23.10	23.10
9	3	Оказание помощи терпящим бедствие на воде.	13.11	13.11
10	4	Контрольная работа № 1 по темам: «Пожарная безопасность. Безопасность на дорогах и водоемах».	20.11	20.11
Экология и безопасность – 2 часа
11	1	Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.	27.11	27.11	Классифицируют и характеризуют условия экологической безопасности. Объясняют о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Изучают способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов. Классифицируют и характеризуют причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Анализируют состояние окружающей среды. Запоминают приёмы по защите личного здоро­вья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. Знакомятся с понятием предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Ищут в Интернете информацию об экологиче­ской обстановке в местах проживания. Личностные: формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления. Регулятивные: заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи. Познавательные: анализировать влияние экологических факторов на среду обитания живых организмов. Коммуникативные: высказывать и обосновывать мнение.
12	2	Правила поведения при неблагоприятной экологической обстановке.	28.11	04.12
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия – 8 часов
13	1	Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.	04.12	18.12	Характеризуют   основные   мероприятия,   про­водимые в  Российской Федерации по обеспе­чению радиационной безопасности населения, его химической защите и защите от последст­вий   аварий   на  взрывопожароопасных   объек­тах и гидротехнических сооружениях. Анализируют   рекомендации   специалистов  по правилам безопасного поведения в чрезвычай­ных ситуациях техногенного характера. Отрабатывают в паре (в группе) правила без­опасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Изучают способы оповещения экстренных служб при чрезвычайной ситуации. Личностные: осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению. Регулятивные: отбирать инструменты для оценивания своей деятельности. Познавательные: распространять экологические знания. Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства для диалога в паре.
14	2	Аварии на радиационно опасных объектах и их последствия.	11.12	25.12
15	3	Обеспечение радиационной безопасности населения.	18.12
16	4	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.	25.12
17	5	Обеспечение химической защиты населения.	15.01
18	6	Пожары и взрывы на взрыво- и пожароопасных объектах и их последствия.	22.01
19	7	Обеспечение защиты населения от аварий на взрыво- и пожароопасных объектах.	29.01
20	8	Аварии на ГТС, их последствия и обеспечение защиты населения.	05.02
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера – 4 часа
21	1	Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.	12.02		Классифицируют мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Отрабатывают навыки безопасных действий по сигналу «Внимание всем!» Знакомятся с мероприятиями по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций тех­ногенного характера. Учатся комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации. Личностные: формирование опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях. Регулятивные: определять совместно с педагогом и сверстниками критерии оценки своей учебной деятельности. Познавательные: проводить причинный и вероятностный анализ экологических ситуаций. Коммуникативные: использовать информацию с учетом этических и правовых норм.
22	2	Эвакуация населения.	19.02
23	3	Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.	26.02
24	4	Контрольная работа № 2 по теме: «ЧС техногенного характера, их последствия и защита населения».	05.03
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи – 8 часов
25	1	Виды отравлений. Общие правила первой доврачебной помощи.	12.03		Анализируют   возможные   последствия   неот­ложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при отравлениях АХОВ. Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах. Знакомятся с оказанием первой помощи при утоплении. Личностные: сформировать ценности здорового и безопасного образа жизни. Регулятивные: фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов. Познавательные: строить рассуждение, выделяя при этом общие признаки. Коммуникативные: высказывать и обосновывать мнение и запрашивать мнение партнера в рамках диалога.
26	2	Практическое занятие: ПДП при пищевых отравлениях.	19.03
27	3	Практическое занятие: ПДП при отравлении химическими веществами.	02.04
28	4	Практическое занятие: ПДП при отравлении этиловым спиртом.	09.04
29	5	Практическое занятие: ПДП при отравлении никотином.	16.04
30	6	Практическое занятие: ПДП при отравлении угарным газом.	23.04
31	7	Практическое занятие: ПДП при передозировке наркотиками.	30.04
32	8	Контрольная работа № 3 по теме: «Основы первой доврачебной помощи».	07.05
Основы здорового образа жизни – 2 часа
33	1	Вредные привычки и их влияние на здоровье.	14.05		Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную, физическую и соци­альную составляющие. Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Обосновывают значение здорового образа жиз­ни для сохранения и укрепления здоровья че­ловека и общества. Анализируют собственные поступки и их вли­яние на личное благополучие. Формулируют правила соблюдения норм здоро­вого образа жизни для профилактики инфекционных заболеваний и вредных привычек. Формулируют кратко своё понимание здо­ровья человека и указывают критерии, по ко­торым можно оценить его уровень. Личностные: сформировать ценности здорового и безопасного образа жизни. Регулятивные: сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. Познавательные: участвовать в практических делах по защите окружающей среды. Коммуникативные: отбирать и использовать речевые средства в процессе диалога в малой группе.
34	2	Алкоголизм, табакокурение, наркомания. Профилактика вредных привычек.	21.05