КТП по татарской литературе

КАЛЕНДАРЬ-ТЕМАТИК ПЛАН

УМК (Әдәбият. 5 нче сыйныф: татар телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен уку әсбабы/ Ф.Ә.Ганиева, Л.Г.Сабирова. – Казан: Татар. кит. нәшр., 2014)

№	Өйрәнелә торган бүлек, уку материалының темасы	Сәгать саны	Үткәрү вакыты		Уку эшчәнлеге төрләре
			план  буенча	фактта үткәрелгән
1	Кереш. Халык авыз иҗаты.	1			Халык авыз иҗаты турында булган белемнәрне искә төшерү. Үзләре белгән халык авыз иҗаты әсәрләрен сөйләп күрсәтү.
2	Әкиятләр. “Ак бүре” әкияте. I бүлек.	1			Әкият буенча план төзү, план буенча әкиятнең эчтәлеген сөйләү.
3	“Ак бүре” әкияте. II бүлек.	1			Әкият буенча план төзү, план буенча әкиятнең эчтәлеген сөйләү. Әсәрнең темасын, проблемасын, идеясен билгеләү.
4-5	“Ак бүре” әкиятендә образлар системасы.	2			Әкият геройларына характеристика бирү, үз фикерләрен әсәрдән китерелгән мисаллар белән дәлилләү.
6	“Аю белән төлке” әкияте.	1			Текстны уку, сорауларга җавап бирү, эчтәлеген ачыклау, идеясен билгеләү.
7-8	“Үги кыз” әкиятенә анализ.	2			Текстны уку, әсәр буенча план төзү, фикер алышу.
9	БСҮ. Әкият чыгару.	1			Тормыштан алган фикер-карашларга, хис-кичерешләргә нигезләнеп, иҗади эш башкару.
10	КТУ. “Гөлчәчәк” әкияте.	1			Дәрестән тыш әдәби әсәрләр уку, аларның эчтәлеген сөйли алу.
11	Әкият төрләре.	1			Таныш әкиятләрне төрләргә аеру, аларның үзенчәлекләрен билгеләү.
12	БСҮ. Сочинение. Әкият геройларының көрәш максатлары һәм җиңүгә китергән сәбәпләр, шартлар (өйрәнгән әсәрләр мисалында).	1			Сочинение язу өчен план төзү, план буенча мөстәкыйль язу.
13	Халык авыз иҗатында җыр жанры.	1			Татар халык җырларын тыңлау, тыңланган әсәрләргә карата фикерләрен белдерү, әңгәмәдә катнашу.
14	Халык җырларының килеп чыгышы.	1			“Кара урман”, “Гөлҗамал” җырларын тыңлау, идея эчтәлеген ачыклау. Көйләр яңгырашындагы уртаклык һәм аермалыкларны табу. Текстлардагы төп һәм кушымта өлешләрне аерып күрсәтү.
15	Җырларның табигате.	1			“Туган ил” (Н. Исәнбәт сүзләре), “Яшә, республикам!”, “Ай былбылым” җырларын тыңлау, идея эчтәлекләрен ачу. Аларны чагыштыру.
16	Җырларны төркемләү.	1			Озын һәм кыска җырларны, татар халык җырларын башка халык җырлары белән чагыштыру. Тарихи җырларда сурәтләнгән геройлар турында мәгълүмат туплау.
17	Халык авыз иҗатында кыска жанрлар. Мәкальләр.	1			Мәкальләрнең килеп чыгышы, төзелеше турында мәгълүмат алу, сорауларга җавап бирү.
18	Әйтемнәр.	1			Мәкаль һәм әйтемнәрнең  мәгънәсен аңлау; әһәмиятен, кыйммәтен, үзенчәлекләрен дәлилле итеп аңлату.
19	Табышмаклар.	1			Табышмакларның төзелешен өйрәнү, җавабын табу.
20	Мәзәкләр.	1			Мәзәкләрне уку, эчтәлеген ачыклау, сорауларга җавап бирү. Мәзәкләрдә халыкның тапкыр- лыгы, шат күңеле, оста булуын күрсәтү.
21	БСҮ. Мәзәкләр” темасы буенча проект  эше.	1			Проектны яклау: иптәшләре алдында чыгыш ясау.
22	Бәетләр. Аларның барлыкка килүе.	1			Үзләре укыган, ишеткән бәетләрне сөйләү, фикер алышу.
23	“Сак-Сок” бәете.	1			Бәетне уку, текстка якын килеп эчтәлеген сөйләү, сорауларга җавап бирү.
24	БСҮ. Сочинение. “Сак-Сок” бәетендә тасвирланган халык акылы һәм синең үз нәтиҗәләрең”.	1			План төзү, план буенча сөйләү, сочинениене мөстәкыйль язу.
25	Риваять һәм легенда жанрлары турында төшенчә.	1			Риваять һәм легенда жанрлары турында мәгълүмат алу; аңлап уку, эчтәлеген кабатлап сөйләү.
26	“Янмый торган кыз” риваяте.	1			Аңлап уку, эчтәлеген кабатлап сөйли, кирәк чакта тексттан өзекләр китерә алуга ирешү
27-28	“Иске Казан каласының корылуы”, «Шәһәр ни өчен Казан дип аталган ?»	2			Шәһәрнең язмышы турындагы әсәрләрне узара бәйләп, тарихи вакыйгалар итеп сөйли белү.
29	“Әллүки” риваяте , “Зөһрә кыз” легендасы.	1			Сәнгатьле итеп уку, эзлекле итеп эчтәлеген сөйләү; әкият белән чагыштыру (Зөһрә кыз).
30	“Кеше гомере ничек корылган?” легендасы.	1			Сәнгатьле итеп рольләргә бүлеп уку, сорауларга җавап табу.
31	Әдәби әкиятләр.	1			Әдәби әкиятләргә мисаллар китерү, эчтәлекләрен искә төшереп сөйләү.
32	Г.Тукай.  “Шүрәле” әкияте.	1			Әкият-поэманы "автор артыннан бару" юлы белән анализлау. Поэмада вакыйгаларны, төп геройларны күрсәтү.
33-35	Җ.Тәрҗеманов.  “Тукран малае Шуктуган”.	3			Текстны уку, сорауларга җавап эзләү, әкиятнең эчтәлеген аңлау, төп фикерне билгеләү.
36-38	Ә.Фәйзи. “Аучы Мәргән белән Болан кыз”.	3			Әкияте сәнгатьле итеп уку, сорау һәм биремнәргә җавап бирү, төп фикерне аеру.
39	БСҮ. Азат Мәргән образына характеристика.	1			Әкият геройларына бәя бирү, сөйләү, әңгәмәдә катнашу, язма эш башкару.
40-42	Рабит Батулла. “Курай уйный бер малай”.	3			Әсәр буенча әңгәмә кору, үз мөнәсәбәтләрен белдереп, әкиятнең эчтәлеген сөйләү.
43-44	Ф. Яруллин тормышы һәм иҗаты. “Зәңгәр күлдә ай коена” әкияте.	2			Укытучы сөйләвен тыңлау, сорауларга җавап бирү. Язучы биографиясе буенча хронологик таблица төзү. Биремнәр эшләү. Әкият эчтәлеге буенча бәхәстә катнашу, үз карашларыңны раслау һәм дәлилләү.
45-46	Ф. Яруллин. “Кояштагы тап” әкияте.	2			Әкият эчтәлеге буенча бәхәстә катнашу, үз карашларыңны раслау һәм дәлилләү.
47	БСҮ. Сочинение. “Әдәби әкиятләрдә табигать һәм кеше образларына салынган фикерләр, нәтиҗәләр” (өйрәнгән әсәрләр мисалында).	1			План төзү, план буенча сөйләү, сочинениене мөстәкыйль язу.
48	КТУ. Ләбиб Лерон. Шаян хикәяләр, шигырьләр, әкиятләр.	1			Язучы әсәрләрен анализлау, аларга бәя бирү.
49	Әдәби жанр. Хикәя.	1			Таныш булган әсәрләрнең төрен, жанрын билгеләү, сорауларга җавап бирү, нәтиҗә ясау.
50-51	Ф.Әмирхан. “Ай өстендә Зөһрә кыз” хикәясе.	2			Хикәяне сәнгатьле итеп уку, анализлау, хис-кичерешләргә бәя бирү.
52-53	Ф.Әмирхан. “Нәҗип” хикәясе.	2			Әсәрне анализлау, геройларга бәя бирү, сурәтләү чараларын табу, хикәянең үзенчәлекләрен билгеләп, төшенчә итеп чыгару.
54	БСҮ. Сочинение. “Минем яраткан һөнәрем”.	1			План төзү, план буенча сөйләү, сочинениене мөстәкыйль язу.
55	КТУ. Фаил Шәфигуллинның “Акмөгез” хикәясе.	1			Әсәрне уку, эчтәлеген сөйләү, анализлау.
56	Мәсәл жанры.	1			Таныш булган мәсәлләрне искә төшерү, эчтәлекләрен сөйләп карау.
57	М.Гафури. “Сарыкны кем ашаган?” мәсәле.	1			Әсәрне сәнгатьле уку, анализлау, идеясен билгеләү.
58	Г.Тукай. “Ике сабан” мәсәле.	1			Әсәрне уку, эчтәлеген аңлау, фикер алышу, идеясен билгеләү.
59	Шигърият. Г.Тукай. “Пар ат” шигыре.	1			Әсәрне сәнгатьле итеп уку, анализлау, сурәтләү чараларын табу. Хисләр бирелешен күзәтү. Х.Якупов иллюстрациясе буенча үзара фикер алышып, әңгәмә кору.
60-61	Г.Тукай. “Туган җиремә”, “Туган авыл” шигырьләре.	2			Шигырьне анализлау, хис-сәбәп бәйләнешен ачыклау, сурәтләү чараларын табу.
62	БСҮ. Сочинение.  “Минем туган җирем”.	1			План төзү, план буенча сөйләү, сочинениене мөстәкыйль язу.
63	Ш.Галиев шигырьләре.	1			Укытучының сөйләвен тыңлау, шигырьне сәнгатьле итеп уку, фикер алышу.
64-65	Ш.Галиев шигырьләре. Арадаш аттестация: тест.	2			Шигырьләрне сәнгатьле уку, анализлау, төп фикерне аерып чыгару.
66	Ф.Яруллин.  “Сез иң гүзәл кеше икәнсез”.	1			Шигырьне сәнгатьле уку, анализлау.
67	КТУ. Вакытлы матбугат басмаларына күзәтү.	1			Газета-журнал язмаларын уку, анализлау.
68	Йомгаклау.	1			Уку елы буена үткәннәрне кабатлау, әңгәмәдә катнашу, биремнәрне эшләү.

Краткое описание документа:

Татар мәктәбенең 5 нче сыйныфы өчен татар әдәбиятын өйрәнүгә программа буенча 68 сәгать вакыт бирелгән. Укытучының эш программасы да 68 сәгатькә төзелгән. Дәреслек: Әдәбият. 5 нче сыйныф: татар телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен уку әсбабы/ Ф.Ә.Ганиева, Л.Г.Сабирова. – Казан: Татарстан китап нәшрияты, 2014.