|
Неделя
|
Урок
|
Название
урока
|
Цель урока
(сопутствующая задача)
|
Предметное содержание речи; социокультурное
содержание
|
Речевой материал
|
УУД
|
Домашнее задание
|
Оснащение урока
|
дата
|
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
|
|
|
|
Unit 5 “I’m very nice!”
|
|
|
17
|
33
|
Lesson 1
My favourite toys.
|
А)Формирование лексических
и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
Б)Описывать людей,
игрушки используя притяжательный падеж существительных по теме досуг и
увлечения
|
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с песней
Харриет Пауэл I've Got a Body, стихотворнием
Александра Милна «Колыбельная песня.»
|
лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth,
a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.1 1), 3)* (Reader ex.1); 2 1), 2); 3
|
лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth,
a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.1 2); 2 1); 3 2)* (AB ex.1)
|
лексический: an ear, an eye, hair, a hand, a head, a leg, a nose, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.3 1); 4
|
упр. 3 2)* (AB ex.1)
|
Умение оценить
прогресс в усвоении
знаний
Умение адекватно
понимать оценку
взрослого и
сверстника
Умение
устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
|
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2)
|
|
12.01.15
|
|
34
|
Lesson 2
What are your favourite clothes?
|
А)Формирование
лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения
конкретной информации и полного понимания прочитанного).
Б) Выражать свое
мнение об одежде используя лексический материал по теме досуг и увлечения
|
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой
Стивена Вудмена It's so Cold!
|
лексический: blond, a
blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to
put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm;
(из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off,
then;
речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1
1), 2), 3); 3 1); 5 (Reader ex.3 1), 2), 3))
|
лексический: blond, a
blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to
put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform,
warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off,
then;
речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр.1 2); 3 1)
|
лексический: a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a
hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a
T-shirt, a uniform, warm; речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр.1 4); 2*; 3 2), 3); 4
|
упр.5)* (AB ex.1)
|
Овладение
правильной
монологической
речью
Умение
Устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
Умение оценить
прогресс в
усвоении
знаний
|
упр.6 (AB ex.2; Reader ex. 3 4), 5))
|
карточки с буквами, из которых можно сложить слова uniform, coat, trousers, sweater, blouse, dress
|
15.01.15
|
|
18
|
35
|
Lesson 3
I like going to the park.
|
А)Формирование
навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo
(совершенствование орфографических навыков).
Б)Найти рифмующиеся
слова и составить стих используя лексический и грамматический материал по
теме досуг и увлечения
|
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами
английских детей.
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; а moon
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1
1), 2), 3); 2 1), 2), 3), 4); 3* (Reader ex.4); 6
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; а moon
упр.1 1), 3), 4); 6
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; a moon
упр.5*
|
упр.4* (AB ex.1)
|
Умение
обмениваться
знаниями с членами
группы. Умение
слушать и слышать
друг друга
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
|
упр.7 (AB – All about me №9; ex.2)
|
карточки с буквами,
из которых можно сложить слова book, shorts, sport, pony, toe, moon, cookie
|
19.01.15
|
|
36
|
Reading lesson
Abra Cadabra and the Tooth
Witch.
(Reader ex.5.)
|
А)Развитие умения
читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания
прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков
говорения).
Б) читать с целью
извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного по теме
досуг и увлечения
|
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой
Нурит Карлин «Абра Кадабра и Зубная Фея».
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; a sky
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); Reader –
ex.5 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7) - Памятка №9 – Как выбрать правильный ответ
|
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков
Reader – ex.5 2), 3)
|
|
Умение соотносить
поступки с нормами
Умение осознанно
строить речевое
высказывание
используя модель
Умение выражать
свои мысли в
соответствии с
задачей
|
Reader – ex.5 8), 9)
|
|
22.01.14
|
|
19
|
37
|
Lesson 4
I can describe everyone!
|
А)Совершенствование
речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.
Б) монологическая и
диалогическая формы общения используя лексический материал по теме досуг и
увлечения
|
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми
играми британских детей.
|
Лексический
материал предыдущих уроков; грамматический:
притяжательный падеж существительных
упр. Проверка Д/з (Reader –
ex.5 8), 9))
|
|
Лексический
материал предыдущих уроков; грамматический:
притяжательный падеж существительных
упр.1 1), 2); 2; 3 (AB ex.1); 4
|
|
|
|
|
|
|
38
|
|
Урок повторения и обобщения пройденного материла по
теме досуг и увлечения.
|
|
|
|
Unit 6 “What is your favourite season?”
|
|
|
20
|
39
|
Lesson 1
When were you born?
|
А)Формирование
лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного
понимания услышанного).
Б) Составить
календарь дней рождения для своего класса используя лексический материал по
теме родная страна и страны изучаемого языка
|
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка:
географическое положение, климат», знакомство с особенностями времен года в
Австралии.
|
лексический: January, February, March, April, May, June, July, August,
September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a
season, a spring
упр.1 2); 2 1); 4 1), 2)
|
лексический: January, February, March, April, May, June, July, August,
September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a
season, a spring
упр.1 3); 4 1)
|
лексический: January, February, March, April, May, June, July, August,
September, October, November, December, an autumn, to be born, a spring
упр.1 1); 2 2); 4 3); 5*
|
упр.3* (AB ex.1); 5*
|
Умение делать
выводы
Умение
сосредоточиться и
сконцентрировать
внимание на
выполнении
заданий
Умение
анализировать
задание и выстроить
тактику выполнения
заданий
|
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)
|
|
26.01.15
|
|
|
40
|
Lesson 2
What is the weather like in Britain?
|
А)Формирование
лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания
основного содержания).
Б)выражать свое мнение о погоде используя безличные
предложения
По теме родная
страна и страны изучаемого языка
|
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка:
климат», знакомство с особенностями погоды в Великобритании.
|
лексический: cloudy, cold,
cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из
Книги для чтения) a woman;
грамматический: безличные предложения
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1
1), 2); 2 1), 2); 3* (Reader ex.2)
|
лексический: cloudy, cold,
cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из
Книги для чтения) a woman;
грамматический: безличные предложения
упр.1 1); 2 1)
|
лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy,
sunny, weather, windy; грамматический: безличные предложения
упр.1 4); 2 3)
|
упр.1 3)* (AB ex.1)
|
Формирование
адекватного
позитивного
самовосприятия
Умение
обмениваться
знаниями с членами
группы. Умение
слушать и слышать
друг друга
|
упр.4 (AB ex.2; Reader ex.3)
|
|
29.01.15
|
|
21
|
41
|
Lesson 3
What is the weather like in Russia?
|
А)Формирование
навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou
(развитие умения читать с целью понимания основного содержания).
Б)Описывать любимую
погоду используя лексический и грамматический материал по теме родная страна
и страны изучаемого языка
|
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка:
климат», знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов
родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.
|
Лексический и грамматический материал
предыдущих уроков; a snowball,
to stay at home
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.4); 1
1), 2); 2; 4; 5* (Reader ex.4 1))
|
Лексический и грамматический материал
предыдущих уроков; a snowball,
to stay at home
упр.1 1), 2), 3)
|
Лексический и грамматический материал
предыдущих уроков
упр.3*
|
упр.6* (AB ex.1)
|
Формирование
мотивов
достижения и
социального
признания
Постановка и
решение проблемы;
анализ ситуации.
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
Волевая
саморегуляция как
способность к
волевому усилию
|
упр.7 (AB – All about me №10; Reader ex.4 2))
|
карточки с буквами,
из которых можно сложить слова hockey, house, brown, snow, cloud, frost,
mouse
|
2.02.15
|
|
42
|
Lesson 4
You should stay at home!
|
А)Формирование
грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного
понимания прочитанного).
Б) Дать совет как одеться
в какую погоду используя лексический материал по теме родная страна и страны
изучаемого языка
|
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка:
климат», знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How
the Little Kite Learned to Fly.
|
лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол
should
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); 1
1), 2), 3); 2 1)
|
лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол
should
упр.1 1); 4
|
лексический: should; грамматический: модальный глагол
should
упр.2 1), 2); 4; 5
|
упр.3* (AB ex.1)
|
Извлечение
необходимой
информации из
прослушанного.
Овладение формами
высказываний (по
образцам)
Освоение приемов
логического
запоминания
информации
|
упр.6 (AB ex.2; Reader 5
- Памятка №10 – Главное –
идея!)
|
карточки со словами для составления предложений в упр.4 (He, should, shouldn’t, be afraid, of the storm,
go, skiing, do, homework, put on,
|
12.02.15
|
|
22
|
43
|
Reading lesson
How to make the rain?
(Reader ex.6.)
|
А)Развитие умения
читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события
(совершенствование речевых навыков).
Б) читать с целью
извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события по теме родная
страна и страны изучаемого языка
|
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка:
климат», знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel.
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; to cry, a story
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6);
Reader – ex.6 1), 2), 3), 4)
|
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков
Reader – ex.6 1), 5)
|
|
Умение
устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
Умение слушать и
вступать в диалог
Умение
корректировать,
вносить изменения
|
Reader – ex.6 6)
|
|
9.02.15
|
|
44
|
Lesson 5
My favourite season.
|
А)Совершенствование
речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие
умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) монологическая и
диалогическая формы общения используя лексический материал по теме родная
страна и страны изучаемого языка
|
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка:
климат», знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом
времени года.
|
Лексический
материал предыдущих уроков; грамматический:
безличные предложения
упр. Проверка Д/з (Reader – ex.6
6)); 1 2)
|
Лексический
материал предыдущих уроков; грамматический:
безличные предложения
упр.1 1)
|
Лексический
материал предыдущих уроков; грамматический:
безличные предложения
упр.1 3), 4); 2; 3 (AB ex.1)
|
|
Развитие понимания
добра и зла в
отношении с
окружающей
природой,
животным миром
Умение адекватно
понимать оценку
взрослого и
сверстника
|
упр.4 (AB – All about me №11)
|
|
12.02.15
|
|
|
Unit 7 “Have you got a pet?”
|
|
|
23
|
45
|
Lesson 1
Have you got a home zoo?
|
А)Формирование
лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного
понимания услышанного).
Б)Рассказывать о своих питомцах используя вопросительная и
утвердительная формы в Present Simple,
утвердительная форма в Past Simple
По теме повседневная
жизнь, быт. семья
|
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и
увлечения»; знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.
|
лексический: a cage, a
flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk,
water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach;
грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр. Проверка Д/з (Unit.6, L.5 ex.4); 1
1), 2); 3 1)
|
лексический: a cage, a
flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk,
water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach;
грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр.1 1); 2* (AB ex.1); 3 2)
|
лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a
plant, a turtle, to walk, water, to water; грамматический: вопросительная и
утвердительная формы в Present
Simple, утвердительная форма в Past
Simple
упр.1 2); 2* (AB ex.1); 3 1); 4
|
упр.5* (AB ex.2)
|
Умение выделить
нравственный
аспект поведения
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
деятельности
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
|
упр.6 (AB – All about me №12; Reader ex.1)
|
|
16.02.15
|
|
46
|
Lesson 2
I must look after my pet.
|
А)Формирование
грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков
говорения).
Б) Выражать свое
мнение о правилах используя модальные глаголы must, may;по теме
повседневная жизнь, быт, семья
|
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и
увлечения»; знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и
писателя Фарли Моуэта.
|
Лексический
материал предыдущего урока; food; грамматический:
модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion
(I think…),
asking for permission (May I …?)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1
1), 2), 3), 4); 2; 3; 7* (Reader ex.2)
|
Лексический
материал предыдущего урока;
food;
грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I
think…), asking for permission (May I …?)
упр.1 1)
|
Лексический
материал предыдущего урока; food;
грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I
think…), asking for permission (May I …?)
упр.2; 3; 4 1), 2); 6
|
упр.5* (AB ex.1)
|
Нормы общения
Преодоление
импульсивности во
взаимоотношениях
Умение искать и
выделять
необходимую
информацию
|
упр.8 (AB ex.2; Reader ex.3)
|
|
19.02.15
|
|
24
|
47
|
Lesson 3
What I like.
|
А)Формирование
навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в
сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование
орфографических навыков).
Б) чтения по
правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная,
ath, ant, anc(e) и перед l + согласная по теме повседневная жизнь быт
семья
|
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и
увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных
странах.
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.8); 1
1), 2); 2 1), 2) (AB ex.1), 3); 4* (Reader ex.4); 5
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;
упр.1 1), 2), 3); 2 3)
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков
упр.3*
|
|
Умение искать и
выделять
необходимую
информацию
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
Формирование
основ
оптимистического
восприятия мира
|
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.5)
|
карточки со словами
salt, mall, wall, tall, chance, dance, talk, master, cast или карточки с
буквами, из которых можно составить эти слова
|
23.02.15
|
|
48
|
Reading lesson
Mary’s pet.
(Reader ex.6.)
|
А)Развитие умения
читать с целью полного понимания прочитанного.
Б) ) читать с целью
извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события по теме
повседневная жизнь, быт, семья
|
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и
увлечения»; знакомство с рассказом «Котенок в доме».
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков; to keep
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.6); Reader –
ex.6 1), 2), 3), 4), 5), 6)
|
|
|
|
Формирование
адекватной
позитивной
осознанной
самооценки
Умение работать с
учебником и
иллюстрациями
Умение осознанно
строить речевое
высказывание при
обращении к
одноклассникам
|
Reader – ex.6 7)
|
|
26.02.14
|
|
25
|
49
|
Lesson 4
What pet do you want to
have?
|
А)Совершенствование
речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие
умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) монологическая и
диалогическая формы общения используя лексический и грамматический материал
по теме повседневная жизнь быт семья
|
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и
увлечения»; знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних
питомцах.
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков
упр. Проверка Д/з (Reader –
ex.6 7)); 1 1)
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков
упр.1 1)
|
Лексический и
грамматический материал предыдущих уроков
упр.2; 3 (AB ex.2)
|
упр.1 2)* (AB ex.1)
|
Умение делать
выводы
Умение
сосредоточиться и
сконцентрировать
внимание на
выполнении
заданий
Умение
анализировать
задание и выстроить
тактику выполнения
заданий
|
упр.1 2) (AB ex.1)
|
|
2.03.15
|
|
50
|
|
У р о к п о в т о р е н и я и закрепления
пройденного материала по теме повседневная жизнь, быт, семья* (AB p.110)
|
5.03.15
|
|
26
|
51
|
Lesson 5
Test yourself
|
Контроль
основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти
(контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах
речевой деятельности).
|
Тема: «Повседневная жизнь, быт,
семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из английских народных
сказок.
|
Лексический
и грамматический материал предыдущих уроков
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and
word combinations from Units 5-7
|
Лексический
и грамматический материал предыдущих уроков
упр. I. Listening (AB-I)
|
|
|
|
упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV.
Writing (AB-IV)
|
|
9.03.15
|
|
52
|
|
Урок повторения
и обобщения пройденного материала по теме повседневная жизнь, быт, семья.
Анализ контроля основных навыков и умений.
|
12.03.15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.