Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку во 2 классе(ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП по английскому языку во 2 классе(ФГОС)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по предмету английский язык

2 класс

Автор учебника: Быкова Н.И., Поспелова М.Д. ( УМК «Английский в фокусе»)

п/п

Дата

Тема урока

Деятельность учащихся

Понятия


Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС ООО)






Предметные результаты

Метапредметные (познавательные, коммуникативные, регулятивные)

Личностные

ИКТ-компетентность

Основы учебно-

исслед. и проект. деятельности

Основы смыслового чтения и работы с текстом

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1


« Начинаем!» Лексика приветствия.

Как работать с новой лексикой и употреблять её Hello! Good Bye!

Новая лексика

Неllо! Good bye!

Уметь строить предложения из выученных слов

Р. Проявлять инициативу. К.Аффективно сотрудничать со сверстниками. П.Соблюдать интонацию.

Формирование познавательного

интереса

Работа с аудиозаписью

Развитие своих коммуникативных способностей,

осваивание новых языковых средств

Умение

делать

выводы из

сформулированных

посылок

2


Алфавит: a-h

Как произносить

буквы английского алфавита

Буквы a-h

Уметь читать слова с новыми буквами, используя зрительную опору

Р. Самостоятельно решать новые учебные задачи К. Брать на себя инициативу. П. Использовать речевую догадку.

Формирование

познавательно-

го

интереса

Работа с аудиозаписью

ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

постановка цели чтения, направляя внимание на

полезную в данный момент информацию

3


Алфавит: i-q

Как произносить буквы английского алфавита

Буквы i-q

Уметь читать слова с новыми буквами, используя зрительную опору

Р.Проявлять инициативу.

К.Эффективно сотрудничать со сверстниками. П.опознавать зрительно новые языковые явления

Формирование позитивного отношения к чтению

Работа с аудиозаписью

Развитие своих коммуникативных способностей

осваивание новых языковых средств

Умение находить в тексте

требуемую

информацию

4


Алфавит: r-z

Как произносить буквы английского алфавита

Буквы r-z

Уметь читать слова с новыми буквами, используя зрительную опору

Р. Планировать пути достижения целей.

К. Умение действовать по образцу

П. Умение действовать по образцу.

Развитие инциативы

Работа с аудиозаписью

ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Постановка цели

чтения,

направляя

внимание

на

полезную в данный момент информацию

5


Буквосочетания: sh, ch

Как научиться читать

Буквосочетания sh, ch

Уметь читать и писать слова с новыми буквами

Р.Понимать в целом речь учителя. Использовать языковую догадку К. Воспроизводить и употреблять в речи данные речевые обороты 11.Узнавать на слух порядковые числительные

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью

Развитие своих коммуникативных способностей.

осваивание новых языковых средств

Формулировка тезиса, выражающего общий смысл текста

6


Буквосочетания: th, ph

Как научиться

читать и воспринимать текст на слух

Лексика для чтения , the, this, thimble, photo, dolphin

Уметь читать буквосочетания th, ph, развивать

Р.Осознавать новые лексико- грамматические явления

К. Воспроизводить навыки аудирования и письма и употреблять их в речи

П. обобщать понятия



Развитие внимания , памяти

Работа с аудиозаписью

Развитие своих коммуникативных способностей.

осваивание новых языковых средств

Формулировка тезиса, выражающего общий смысл текста

7


Заглавные

буквы

алфавита

Как научиться

писать

заглавные буквы английского алфавита

Различия в

написании

заглавных и строчных

букв алфавита

Уметь

различать

заглавные и строчные буквы алфавита

Р.Соблюдать

правила

орфографического

письма

К.Знание

признаков

изученных

грамматических

явлений.

П. Опознавать

зрительно новые

грамматические

явления

Развитие

внимания

, памяти

Работа с

аудиозаписью

Использование

языковых

средств

Формулирование

тезиса.

выражающий

общий

смысл

текста

8


Приветствие

Как научиться

представить

своего друга

Лексика для

говорения

This is ...

Look!

Уметь представля-

ть своего друга, уметь выполнять команды учителя

Р. Готовность

вести диалог на

основе

равноправия

К. расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

П. Грамотно употреблять обороты речи.

Формирование

позитивного

отношения к одноклассникам

Работа с

аудиозаписью;

презентация

Использование

языковых

средств

Формулирование

тезиса, выражающий

общий смысл

текста

9


Прощание

Как поприветст-вовать и познакомить-

ся с новыми людьми

Как научиться выполнять команды




Лексика для

говорения Hello, I'm, This is.

Children, friend, stand up, close your book, open your book

Уметь познакомить- ся, уметь выполнять

команды

Р. Уметь оценивать

полученную информацию. К. Учитывать

разные мнения

П. Выражать свое мнение

Толерантное отнощение к

одноклассникам

Работа с

аудиозаписью

Использование

догадки,

озарения,

интуиции

Умение находить в тексте требуемую

информацию

10


Моя семья

Как представить

членов семьи

Лексика для

говорения

mummy,

daddy.

grandpa, grandma.

brother, sister

Уметь

представлять

членов

семьи и

читать текст с опорой на

картинку

Р. Уметь оценивать

полученную

информацию

К. Умение

действовать по образцу .

11. Владение приёмами работы с текстом.

Формирование позитивного отношения к чтению.

Работа с аудиозаписью:

презентация

Использование

догадки, озарения, интуиции

Умение находить в тексте требуемую информацию

11


«Моя

семья».

Цвета.

Как назвать

предметы и их

цвета

Лексика для

говорения

mummy, daddy, grandpa, grandma, brother, sister, red. yellow, green, white, blue,colour

Уметь

называть

цвета, уметь воспринимать текст на слух

Р. Выделять

основную мысль.

К. Поиск и выделение информации .11.Умение действовать по образцу.

Развитие

внимания

памяти

Работа с

аудиозаписью

Формирование

познавательного интереса

Вывод

заключения о

главной

мысли

текста

Модуль 1. «Мой дом» (11 часов)


12


Предметы

интерьера

Как называть предметы мебели

Лексика для

говорения

tree house.

chair, table.

radio, bed.

home.

Вопросительное предложение

What`s this?

Ответ на вопрос

Уметь

называть

предметы в

доме и их

цвета, уметь

вести диалог о доме

Р. Вежливо

переспрашивать.

К.Выслушивать

разные точки

зрения. П.Видеть

актуальность заданного вопроса

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Работа с аудиозаписью;

презентация

Формирование познавательного интереса

Вывод

заключения о

главной

мысли

текста

13


Предметы интерьера

Как научиться понимать текст на слух с полным пониманием услышанного

Лексика для повторения tree house, chair, table, radio, bed, home

Уметь понимать аутентичный текст для данного возраста и находить нужную информацию

Р. Понимать в целом речь учителя. Использовать языковую догадку

К. Осуществлять коммуникативную рефлексию

П.Использовать речевую догадку

Умение рассказать о себе, своем доме

Работа с аудиозаписью

Использование языковых средств

Связь информации, обнаруженной в тексте. Со знаниями из других источников

14


















Комнаты










Как научиться

задавать общий

вопрос












Where is ?.

Are you in...?

She is in...











Уметь

говорить где

находится

человек.

уметь отвечать на

вопрос Where is...?






Р.Соблюдать

нормы речевого

этикета.

К.Знание

признаков изученных грамматических явлений.

П. Умение

пользоваться

грамматическим

справочником


Работа с

аудиозаписью:

презентация


Осознание

различия

данного

грамматического явления от

подобного в

русском

языке.


Использование

языковых

средств

Использование языковых средств

Связь

информац

ИИ.

обнаруженной в тексте, со знаниями из других источников







15


Комнаты

Как

познакомиться с новой лексикой

и понимать местоположение

предмета с

помощью

сочетаний

существительных с предлогом ?.

Как ответить на

вопрос where is..? используя

существительные с предлогом in


Лексика для

Повторения tree house,

chair, table, radio, bed, home

Уметь вести

диалог с одноклассниками о месте предметов в доме

Р.Вежливо

переспрашивать.

К.Выслушивать

разные точки зрения


П. Видеть актуальность заданного вопроса

Работа с

аудиозаписью:

презентация


Осознание

различия

данного

грамматического явления от

подобного в

русском

языке.


Использование

языковых

средств



Умение интерпретировать текст



16


«В ванной комнате».

Как научиться называть комнаты, предметы мебели и их цвета

Лексика для говорения living room, bathroom, bath, window, floor, door. Is he in..? Yes. he is in

Уметь рассказывать о своей комнате используя новую лексику

Р. Выделять основную мысль К. Воспроизводить и употреблять в речи данные речевые обороты Г1.Уметь действовать по образцу.

Адекватно

оценивать

объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов

на решение задач

Работа с аудиозаписью

Использование

языковых

средств

Умение интерпретировать текст

2 четверть

Модуль 1 «Мой дом»


17


«В ванной комнате». Звуки /е/, /i/

Как научиться произносить слова с новыми звуками, как описывать ванную комнату

Kitchen, bedroom, bathroom, living room,

cat, bed. radio, chair, table, tree, house, bath

Уметь

читать слова с буквой е в открытом и закрытом слогах. Уметь

называть комнаты в доме с опорой на картинку

Р.планировать пути достижения цели К.организовывать и планировать учебное

сотрудничество с учителем

П. устанавливать причинно-следственные

связи

Адекватно

оценивать

объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задач

Работа с аудиозаписью

Использование догадки, озарения, интуиции

Вывод заключения о

главной

мысли

текста

18


«Забавно в школе!» Портфолио

Как научиться писать о своей комнате, как развивать навыки чтения

Ответы на вопросы What colour is…? Is it…?

Уметь составлять логичный рассказ о своей комнате

Р. Устанавливать целевые приоритеты

К. формулировать свою точку зрения

П. делать умозаключения и выводы на основе аргументации

Использование двуязычного словаря

Работа с аудиозаписью

Использование догадки, озарения, интуиции

Вывод заключения о главной мысли текста

19


Сады в Англии

Как отличить сады Великобритании от садов

Russia, bird, house, green house, country house, love, village

Уметь употреблять новую лексику и рассказывать о своем саде по примеру

Р. Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

К. адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

П. Строить логическое рассуждение

Развитие потребности в изучении иностранного языка. Толерантное отношение к проявлениям иной культуры

Работа с аудиозаписью;

презентация

Развитие своих коммуникативных способностей, осваивание новых языковых средств

Умение находить в тексте требуемую информацию

20


Сады в России

Как развивать навыки чтения, как закрепить языковой материал

Like, mouse, mice, town, two, lvely

Уметь находить запрашиваемую информацию в тексте

Р. Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения цели

К. основы коммуникативной рефлексии

П. проводить наблюдения под руководством учителя

Толерантное отношение к проявлениям иной культуры

Работа с аудиозаписью;

презентация

Выбор и использование методов, релевантных рассматриваемой проблеме

Умение находить в тексте запрашиваемую информацию

21


«Теперь я знаю»

Как закрепить полученные знания

Лексика для говорения

Уметь называть персонажей, описывать комнаты, уметь выполнять задания по предложенному образцу

Р. Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе выделенных учителем ориентиров действия

К. осуществлять взаимный контроль

П. основы рефлексивного чтения

Развитие инициативности

Работа с аудиозаписью

Метод допустимости применения модели

Умение найти в тексте полую информацию

22


Проверочная работа №1

Как проконтролировать знания изученной лексики

Open your books at page forty-two!

Владеть знаниями, умениями, навыками, полученными в течение изученной темы

Р. Использование двуязычного словаря

К. умение работать с тестовым материалом

П. уметь определять нужную информацию из аудиозаписи

Развитие трудолюбия, памяти

Работа с аудиозаписью

Метод допустимости применения модели

Умение найти в тексте полную информацию

Модуль 2 «Мой день рождения» (11 часов)


23


«Мой день

рождения».

Числительные 1-10.

Как учиться

употреблять в

речи новую

лексику и

количественные

числительные?

Birthday,

candles,

party, sad.

Нow old are you? Числительные 1-10

Уметь

употреблять

в речи

новый

лексический и

грамматический

материал

Р.Развивать

языковую догадку

К.Начинать.

поддерживать и

заканчивать

разговор

П.Узнавать на слух

порядковые

числительные

Формирование

мотивации

изучения иностранных языков

Работа с

аудиозаписью

Развитие своих

коммуникативных

способностей, осваивание новых языковых средств

Формулировка

тезиса.

выражающего

общий

смысл

текста

24


«Мой день

рождения».

Как приобрести

навыки развития

диалогической

речи.?

Happy, sad.

candles.

party. How

many,

candles? What are

they?

Уметь

работать в

ответно-

вопросной

форме по теме

Уметь выражать своё мнение о дне рождения

Р. Сам остоятел ь н о

строить

предложения на

основе новых

лексико- грамматических

данных К. Осуществлять коммуникативную рефлексию

П. Использовать речевую догадку.

Положительная

мотивация к

обучению

Работа с

аудиозаписью:

презентация

Рассказ о

празднование

своего дня

рождения

Формулировка

тезиса,

выражающего общий смысл текста

25


«Вкусный

шоколад».

«Продукты

»

Как лучше

усвоить и

закрепить

новую лексику

Как сказать о любимой еде

Burgers.

chips, apples.

bananas.

sandwiches,

What's your favourite food is?

Уметь

употреблять

изученный

лекcико-

грамматический материал в устной речи

Р.Осознавать

новые лексико-

грамматические

явления .К.

Воспроизводить их в речи

П. Обобщать понятия

Формирование

положительной

мотивации

Работа с

аудиозаписью

Осваивание

новых языковых

средств

Связь

информации,

обнаруженной в

тексте, со знаниями из других источников

26


Сладкий

стол

Как понять

уровень

усвоения изученного

лексического материала

Cake, biscuit.

That's what I

like

Уметь

инсценировать диалог- образец

Р. Выражать свое мнение

К. Грамотно употреблять обороты речи

П. Использовать ключевые слова

Стремление

Улучшить собственную речевую культуру

Работа с

аудиозаписью

Осваивание

новых языковых

средств

Связь

информации обнаруженной в

тексте, со

знаниями из других источников

27


Сладкий стол

Как лучше усвоить притяжательные местоимения

Your, my, his, her, ice-cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме; беседовать о любимой еде, используя оценочную лексику

Р. Выражать свое мнение

К. Расспрашивать и давать оценку

П.Выделять главное

Формирование коммуникативной компетенции

Работа с

аудиозаписью

Осваивание

новых языковых

средств

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

28


Моя любимая еда

Как выражать свое мнение о любимой и нелюбимой еде

I like

I don`t like

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме; беседовать о любимой еде, используя оценочную лексику


Р. Уметь самостоятельно применять новые речевые обороты

К. Соблюдать нормы речевого этикета

П. Уметь действовать по образцу

Стремление

Улучшить собственную речевую культуру

Работа с

аудиозаписью

Развитие своих коммуникативных способностей

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

29


Моя любимая еда

Как научиться писать о своей любимой еде

Как найти информацию в услышанном тексте

Лексика для говорения

Иметь представление о типичной еде англичан

Р. Развивать интерес к стране изучаемого языка

К. Соблюдать нормы речевого этикета

П. Опознавать зрительно и на слух новые грамматические явления

Толерантное отношение к проявлением иной культуры

Работа с

аудиозаписью

Развитие своих коммуникативных способностей

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

30


Портфолио. Забавы в школе

Как научиться пользоваться инструкцией и выполнять задания

Party, hat, paper plate, coloured paper, paint, markers, crayons, scissors, glue

Уметь работать со словарем

Уметь читать тексты с полным пониманием содержания

Р. Использование двуязычного словаря

К. умение работать с тестовым материалом

П. уметь определять нужную информацию из текста

Развитие креативности

Работа с

аудиозаписью

Осваивание новых языковых средств

Преобразование текста, используя новые формы представления информации

3 четверть

31


Типичная русская еда

Как научиться писать о своей любимой еде

Как найти информацию в услышанном тексте

Лексика для говорения

Иметь представления о типичной еде англичан

Р. Развивать интерес к стране изучаемого языка

К. Соблюдать нормы речевого этикета

П. Опознавать зрительно и на слух новые грамматические явления

Толерантное отношение к проявлением иной культуры

Работа с

аудиозаписью

Развитие своих коммуникативных способностей

Осваивание новых языковых средств

Формулировка тезиса, выражающего общий смысл текста

32


Городская и сельская мышь

Как правильно работать со словарем

Как научиться читать тексты

Mouse, mice, like, town, two, bare, but, very, small, want, Oh, dear! Welcome to my house

Уметь работать со словарем

Уметь читать тексты с полным пониманием содержания

Р. Использование двуязычного словаря

К. умение работать с тестовым материалом

П. уметь определять нужную информацию из текста

Стремление

Улучшить собственную речевую культуру

Работа с

аудиозаписью

Метод допустимости применения модели

Умение найти в тексте полную информацию


33


Проверочная работа №2

Как проконтролировать знания изученной лексики

Open your books at page …

Владеть знаниями, умениями, навыками, полученными в течение изученной темы

Р. Использование двуязычного словаря

К. умение работать с тестовым материалом

П. уметь определять нужную информацию из аудиозаписи

Развитие трудолюбия, памяти

Работа с аудиозаписью

Метод допустимости применения модели

Умение найти в тексте полную информацию

Модуль 3: «Мои животные» (12 часов)

34


Мои питомцы

Как научиться называть животных

Animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, run, dance, drink, food is ready, What can a fish do?

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме; беседа о животных

Р. Понимать в целом речь учителя

Использовать языковую догадку

К. Осуществлять коммуникативную рефлексию

П. Использовать речевую догадку

Стремление улучшить собственную речевую культуру


Работа с аудиозаписью

презентация

Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Умение делать выводы из сформулированных посылок

35


Мои питомцы

Как усвоить и употребить изученный лексический и грамматический материал

Just like this

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме; беседа о животных

Р. Планировать пути достижения целей

К. Умение действовать по образцу

П. Умение действовать по образцу

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью


Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства

Умение делать выводы из сформулированных посылок

36


Глаголы движения

Как называть глаголы движения на английском языке?

Climb, fly, boy, girl, out in the sun

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме;

Называть движения

Р. Осознавать новые лексико-грамматические явления

К. воспроизводить и употреблять их в речи

П. обобщать понятия

Развитие внимания

памяти

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

37


Глаголы движения

Как называть глаголы движения на английском языке?

Chuckles, where are you?

There`s Chuckles in the tree

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме;

Называть движения

Р. Осознавать новые лексико-грамматические явления

К. воспроизводить и употреблять их в речи

П. обобщать понятия

Развитие внимания

памяти

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

38


В цирке

Как научиться говорить о цирке?

Clown, circus, magician, swing, funny all day

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме;

Уметь употреблять лексику по теме

Р. Осознавать новые лексико-грамматические явления

К. воспроизводить и употреблять их в речи

П. обобщать понятия

Стремление улучшить собственную речевую культуру


Работа с аудиозаписью


Метод описания

Умение интерпретировать текст

39


В цирке

Как научиться читать букву I в изученных словах?

Of course, like this, Is it…?

Уметь читать букву I в изученных словах, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма

Р. Уметь оценивать полученную информацию

К. Учитывать разные умения

П. Выражать свое мнение

Уметь работать по плану

Работа с аудиозаписью


Метод описания

Умение интерпретировать текст

40


Портфолио. Забавы в школе


Jelly, gums, any, other, clear

Уметь работать со словарем

Уметь читать тексты с полным пониманием содержания

Р. Использование двуязычного словаря

К. умение работать с тестовым материалом

П. уметь определять нужную информацию из текста

Развитие креативности

Работа с

аудиозаписью

Осваивание новых языковых средств

Преобразование текста, используя новые формы представления информации

41


Животные в России

Как работать с лексикой по теме?

Pet, clever, crazy about, especially, story, sheep, dog, lie, medals

Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме;

Уметь называть клички животных

Р. Осознавать новые лексико-грамматические явления

К. воспроизводить и употреблять их в речи

П. обобщать понятия

Формирование позитивного отношения к одноклассникам

Работа с

аудиозаписью

Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Умение делать выводы из сформулированных посылок

42


Животные в России

Как правильно поинтересоваться у человека о наличии домашнего питомца и не только

Have you got…?

Уметь задавать вопрос Have you got..?

Уметь называть животных обитающих в России

Р. Готовность вести диалог на основе равноправия

К. расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

П. грамотно употреблять обороты речи

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью

Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства

Умение делать выводы из сформулированных посылок

43


Городская и сельская мышь

Как научиться читать и воспринимать текст на слух?

Real, good, must, dream, over there

Уметь читать слова, используя зрительную опору

Р. Узнавать в тексте лексические единицы

К. выражать желания

П.Прогнозировать содержание текста

Формирование позитивного отношения к чтению

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

44


Теперь я знаю

Как закрепить языковой материал модуля 3?

Лексика для говорения

Уметь употреблять изученный лексический материал в устной и письменной речи

Р. Планировать пути достижения целей

К. умение действовать по образцу

П. Владение приемами работы с текстом

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью


Метод допустимости применения модели

Умение интерпретировать текст

45


Проверочная работа №3

Как усвоить и употребить изученный лексический и грамматический материал?

Лексика для восприятия

Уметь употреблять изученный лексический материал в устной и письменной речи

Р. Планировать пути достижения целей

К. умение действовать по образцу

П. Владение приемами работы с текстом

Уметь работать по плану

Работа с аудиозаписью


Метод описания

Умение интерпретировать текст

Модуль 4 «Игрушки» ( 11 часов)

46


Мои игрушки

Как научиться называть игрушки?

Pink, shelf, on, under, in, toy box, his, find. What`s the matter? I don`t know

What about the teddy bear?

Научиться называть игрушки

Р. Понимать в целом речь учителя

Использовать языковую догадку

К. Осуществлять коммуникативную рефлексию

П. Использовать речевую догадку

Стремление улучшить собственную речевую культуру


Работа с аудиозаписью


Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Постановка цели чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию

47


Мои игрушки

Как сказать где находятся игрушки?

Doll, toys for me! Toys for everyone! We are all having fun! Is it under the book?

Научиться называть игрушки

Говорить о том где они находятся

Р. Готовность вести диалог на основе равноправия

К. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

П. Грамотно употреблять обороты речи

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Работа с аудиозаписью


Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Умение делать выводы из сформулированных посылок

48


Описание внешности

Как называть части лица?

Dark hair, nose, eyes, mouth, ears, feet, hands, toes, I haven`t got, What am I? Touch your eyes

Научить называть части лица

Р. Уметь оценивать полученную информацию

К. Учитывать разные умения

П. Выражать свое мнение

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью


Метод допустимости применения модели

Умение интерпретировать текст

49


Описание внешности

Как описать внешность

Look in my box, he is wonderful, is it your teddy bear? Don`t be sad, what has Lulu got?

Научить описывать внешности человека, игрушки

Р. Готовность вести диалог на основе равноправия

К. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

П. Грамотно употреблять обороты речи

Формирование познавательного интереса

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

50


Прекрасный мишка

Как научиться правильно читать?

Fair hair, puppet, jack in the box, big, small, roll up

Научить детей читать на примере изученных слов

Р. Готовность вести диалог на основе равноправия

К. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

П. Грамотно употреблять обороты речи

Формирование познавательного интереса

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

51


Прекрасный мишка

Как научиться правильно читать?

Fall off, yoyo, there`ll be, Has it got big eyes? What colour are its eyes?

Научить детей читать на примере изученных слов

Р. Готовность вести диалог на основе равноправия

К. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

П. Грамотно употреблять обороты речи

Формирование познавательного интереса

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

4 четверть (19 часов)

52


Портфолио. Забавы в школе

Как научиться понимать на слух текст?

Toy soldier, ballerina, jack-in-the-box

Понимать информацию о игрушках, включающую указание на цвет и размер, характерные особенности

Р. Понимать в целом речь учителя

Использовать языковую догадку

К. Осуществлять коммуникативную рефлексию

П. Использовать речевую догадку

Стремление улучшить собственную речевую культуру


Работа с аудиозаписью


Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Постановка цели чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию

53


Магазин плюшевых мишек Русские игрушки

Как познакомиться с новой лексикой и научиться понимать ее при чтении и слушании?

Teddy bear, cute, souvenir, wooden, shop

Уметь рассказывать о своей любимой игрушке использую

Р. Понимать в целом речь учителя

Использовать языковую догадку

К. брать на себя инициативу

П. Использовать речевую догадку

Формирование познавательного интереса

Работа с аудиозаписью


Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Умение делать выводы из сформулированных посылок

54


Городская мышь и деревенская мышь

Как научиться понимать на слух текст?

Лексика для повторения county mouse, town mouse, table, sad

Уметь читать слова используя зрительную опору

Р. Уметь оценивать полученную информацию

К. Учитывать разные умения

П. Выражать свое мнение

Формирование познавательного интереса

Работа с аудиозаписью


Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства

Умение делать выводы из сформулированных посылок

55


Настольная игра «теперь я знаю»

Как закрепить языковой материал модуля 4?

Изученный лексический материал

Уметь употреблять изученный лексический материал в устной и письменной речи

Р. Планировать пути достижения целей

К. умение действовать по образцу

П. Владение приемами работы с текстом

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

56


Я люблю английский

Контроль по теме: «Мои игрушки»

Как усвоить и употреблять изученный материал?

Изученный лексический материал

Уметь употреблять изученный лексический материал в устной и письменной речи

Р. Осуществление самоконтроля

К. расспрашивать собеседника

Выражать просьбу

П. Владение приемами работы с текстом

Уметь работать по плану

Работа с аудиозаписью


Метод допустимости применения модели

Умение делать выводы из сформулированных посылок

Модуль 5 «Мои праздники» (14 часов)

57


Каникулы!

Как научиться говорить о погоде и одежде?

Jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday, What`s the weather like?

It`s sunny/ raining/hot

Уметь называть предметы одежды, уметь воспринимать текст о погоде на слух

Р. Осознавать новые лексико-грамматические явления

К. воспроизводить и употреблять их в речи

П. обобщать понятия

Развитие внимания

памяти

Работа с аудиозаписью


Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Умение делать выводы из сформулированных посылок

58


Каникулы!

Как научиться говорить о погоде и одежде?

It`s hot! Put on your hat! Take off your jacket! It`s hot! It`s raining! It`s sunny

Уметь рассказывать о своей одежде, использую новую лексику

Р. Уметь оценивать полученную информацию

К. Учитывать разные умения

П. Выражать свое мнение

Развитие внимания

памяти

Работа с аудиозаписью


Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства

Умение делать выводы из сформулированных посылок

59


Холодно

Как научиться говорить о погоде и одежде?

Socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island, magic, it`s windy

Уметь рассказывать о погодных явлениях, соответствующей времени года одежде

Р. Уметь оценивать полученную информацию

К. Учитывать разные умения

П. Выражать свое мнение

Формирование познавательного интереса

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

60


Холодно!

Как научиться говорить о погоде и одежде?

It`s windy!

It`s cold! Socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island


Уметь вести диалог

Р. Готовность вести диалог на основе равноправия

К. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

П. Грамотно употреблять обороты речи

Формирование позитивного отношения к одноклассникам

Работа с аудиозаписью


Метод допустимости применения модели

Умение делать выводы из сформулированных посылок

61


Волшебный остров!

Как научиться говорить о каникулах и временах года?

Flowers, music, summer, autumn, winter, spring, sun

Уметь называть времена года и читать текст с опорой на картинку

Р. оценивать полученную информацию

К. Умение действовать по образцу

П. Выражать свое мнение

Формирование позитивного отношения к чтению

Работа с аудиозаписью


Метод описания

Умение интерпретировать текст

62


Волшебный остров!

Как научиться читать буквы c, k и буквосочетания ck на примере изученных слов?

Буквосочетание ck

Уметь читать слова с новым буквосочетанием используя зрительную опору

Р. Понимать в целом речь учителя

Использовать языковую догадку

К. брать на себя инициативу

П. Использовать речевую догадку

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью


Ясно, логично, точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме

Умение делать выводы из сформулированных посылок

63


Портфолио. Забавы в школе.

Как научиться понимать на слух с полным пониманием услышанного?

It`s windy!

It`s cold! Socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island, coat, jacket


Понимать информацию о погодных явлениях и соответствующей форме одежды

Р. Понимать в целом речь учителя

Использовать языковую догадку

К. брать на себя инициативу

П. Использовать речевую догадку

формирование познавательного интереса

Работа с аудиозаписью


Целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства

Умение делать выводы из сформулированных посылок

64


Корнуолл! Праздники в России

Как научиться понимать на слух с полным пониманием услышанного?

Holiday, beach, wonderful, great, place

Уметь понимать аутентичный текст данного возраста и находить нужную информацию

Р. Понимать в целом речь учителя

Использовать языковую догадку

К. брать на себя инициативу

П. Использовать речевую догадку

Умение пересказывать услышанное

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

65


Городская мышь и деревенская мышь

Как научиться читать и воспринимать текст на слух?

Country, mouse, town, house, small, happy

Уметь читать слова, используя зрительную опору

Р. Узнавать в тексте лексические единицы

К. выражать желания

П.Прогнозировать содержание текста

Формирование позитивного отношения к чтению

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

66


Настольная игра «теперь я знаю»

Как закрепить языковой материал модуля 5?

Изученный лексический материал

Уметь употреблять изученный лексический материал в устной и письменной речи

Р. Планировать пути достижения целей

К. умение действовать по образцу

П. Владение приемами работы с текстом

Положительная мотивация к обучению

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

67


Я люблю английский

Контроль по теме: «Мои праздники»

Как усвоить и употреблять изученный материал?

Изученный лексический материал

Уметь употреблять изученный лексический материал в устной и письменной речи

Р. Осуществление самоконтроля

К. расспрашивать собеседника

Выражать просьбу

П. Владение приемами работы с текстом

Уметь работать по плану

Работа с аудиозаписью


Метод допустимости применения модели

Умение делать выводы из сформулированных посылок

68


Мои планы на летние каникулы!

Как научиться рассказывать о собственных планах?

Holiday, summer, flowers, sea, house, garden, party, swim, jump

Уметь рассказывать о своих планах

Р. Выделять основную мысль

К. воспроизводить и употреблять в речи данные речевые обороты

П. Грамотно употреблять обороты речи

Формирование мотивации изучения иностранных языков

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

69


Резервный урок Showtime

Как осуществить систематизацию полученных знаний?

It`s showtime! Eat, drink, costume, show, folks

Уметь рассказывать о любимой еде используя изученную лексику

Р. Выделять основную мысль

К. воспроизводить и употреблять в речи данные речевые обороты

П. Грамотно употреблять обороты речи

Формирование мотивации изучения иностранных языков

Работа с аудиозаписью


Использовать метод наблюдения

Умение делать выводы из сформулированных посылок

70


Резервный урок Showtime

Как осуществить систематизацию полученных знаний?

Around, touch, the ground, prayers, turn off the lights, goodnight

Уметь рассказывать о любимых игрушках. Используя обороты речи

Р. Выделять основную мысль

К. воспроизводить и употреблять в речи данные речевые обороты

П. Грамотно употреблять обороты речи

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Работа с аудиозаписью


Метод допустимости применения модели

Умение интерпретировать тек






Краткое описание документа:

Программа по английскому языку для 2-х классов разработана в соответствии с примерными программами основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2011. – (Серия «Стандарты второго поколения»),  федерального  государственного  образовательного стандарта основного общего образования, рабочей программамой авторов И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Английский язык. 2 классы. М.: Просвещение, 2012 и рабочей программой автора по английскому языку для 2 класса Наговицыной О.В. к УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. (М.: Просвещение)

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров542
Номер материала 192165
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх