Этот курс уже прошли 105 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
51
день (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
31 обучающийся из 15
регионов
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Повысить уровень знаний и компетентности учащегося и учителя в работе с учащимися при возникновении стрессовых учебных ситуаций и экзаменационного стресса как основной проблемы в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС.
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения» разработан для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование педагогической направленности: работники дошкольных, школьных учреждений и организаций дополнительного образования, воспитатели, преподаватели, молодые специалисты, ведущие предметы основного и дополнительного образования, реализующих требования ФГОС в условиях образовательной деятельности.
По окончании программы курса, обучающийся должен овладеть следующими навыками: осмыслить и на реальных примерах проанализировать, как возможно помочь учащемуся предотвратить учебный и экзаменационный стресс, заранее провести работу по подготовке учащегося к сложной интеллектуальной ситуации, а также максимально снять эффект страха и тревоги у учащегося. Понять методы привлечения учащегося и удержать его мотивацию к активной учебной деятельности вне зависимости от возникающих проблем.
Аннотация курса:
Данный курс разработан согласно Федеральному государственному образовательному стандарту. Современные требования развития и обучения специалистов подразумевают не только процесс обучения учащегося, но и участие в воспитательной и развивающей жизни, а значит умение помочь учащемуся увидеть учебную проблему, оценить ее и справиться с ней без страха, тревоги, интеллектуального напряжения и стресса.
Курс содержит в себе 4 основных модуля. Модули призваны для ознакомления и погружение в тему «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения». Каждый модуль рассматривает, анализирует и подтверждает понимание и применение полученных знаний, раскрывает методы распознавания стресса у учащихся и методы его снижения или устранения. Заканчивается курс итоговой аттестацией.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 9 | 6 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 9 | 6 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 9 | 6 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 8 | 5 | 2 | 1 | Тест | ||
Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | ||||
Итого часов | 36 | 23 | 8 | 5 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 16 | 10 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | ||||
Итого часов | 72 | 46 | 16 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 16 | 10 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 5. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 52 | 28 | 12 | 16 | 8 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 16 | 10 | 4 | 2 | Тест | |||
Модуль 5. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Становление и развитие детского психоанализа | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 9. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 10. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 11. Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 60 | 40 | 24 | 20 | 12 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость