Этот курс уже прошли 112 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
49
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
34 обучающихся из 18
регионов
№1
по популярности среди
образовательных платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
14 лет развиваем онлайн-образование в России
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области работы с учащимися при возникновении стрессовых учебных ситуаций и экзаменационного стресса, как основной проблемы в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС.
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения» разработан для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование педагогической направленности: работники дошкольных, школьных учреждений и организаций дополнительного образования, воспитатели, преподаватели, молодые специалисты, ведущие предметы основного и дополнительного образования, реализующих требования ФГОС в условиях образовательной деятельности.
Аннотация курса:
Современные требования развития и обучения специалистов подразумевают не только процесс обучения учащегося, но и участие в воспитательной и развивающей жизни, а значит умение помочь учащемуся увидеть учебную проблему, оценить ее и справиться с ней, без страха, тревоги, интеллектуального напряжения и стресса.
Данный курс рассматривает, анализирует и подтверждает понимание и применение различных способов преодоления экзаменационного стресса, раскрывает методы распознавания стресса у учащихся и методы его снижения или устранения.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 9 | 6 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 9 | 6 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 9 | 6 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 8 | 5 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | ||||
| Итого часов | 36 | 23 | 8 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 16 | 10 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | ||||
| Итого часов | 72 | 46 | 16 | 10 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 16 | 10 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 5. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 52 | 28 | 12 | 16 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Образовательный процесс и адаптация личности к жизненным условиям | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 2. Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 3. Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 18 | 12 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 4. Учебный и экзаменационный стресс: как избежать проблем? | 16 | 10 | 4 | 2 | Тест | |||
| Модуль 5. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Становление и развитие детского психоанализа | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 60 | 40 | 22 | 24 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость