Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
123
дня (минимальное время обучения:
38 дней)
В настоящий момент курс проходит
85 обучающихся из 31
региона
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Познакомить слушателей с актуальными вопросами по данному курсу, целевыми ориентирами. Познакомить слушателей с основными проективными эмоциональными нарушениями в дошкольном возрасте. Обучить слушателей технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы.
Педагоги дошкольных учреждений, психологи дошкольных учреждений.
По окончании курса слушатели получат знания, которые им пригодятся в работе с младшими школьниками. Они узнают какие бывают у детей эмоциональные нарушения, и, как с ними бороться, используя технологии по коррекции этих нарушений. После прохождения курса слушатели будут способны исправить многие эмоциональные нарушения у маленьких детей при помощи использования специальных методик, благодаря чему дети станут намного увереннее в себе и избавятся от различных детских страхов, тревожностей и негатива.
Аннотация курса
Эмоциональная сфера – очень тонкий объект изучения для педагога, особенно при работе с детьми дошкольного возраста, ведь малыши очень остро чувствуют любой негатив и неважно, какого он происхождения. В дошкольном возрасте возникает множество так называемых «детских страхов». Это и страх темноты, и боязнь вымышленных отрицательных героев сказок, например, бабы Яги. Также очень часто у дошкольников можно наблюдать капризы, агрессию и вспышки гнева, все это тоже является эмоциональными нарушениями. Такого рода проблемы не патология, и чаще всего они проходят с возрастом, но задача взрослого - помочь справиться с этим жизненным этапом, и чем раньше, тем лучше. Воспитателям, обладающим необходимыми знаниями в психологии и педагогике, такая задача посильна. Помочь ребенку избавиться от его детских страхов или снизить агрессию и капризность очень важно в условиях социальной адаптации, поэтому воспитатель, способный работать с проблемными детьми, всегда будет очень востребован в учреждениях дошкольного образования.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Понятие об эмоциях. Роль эмоций для дошкольника | 15 | 3 | 8.5 | 3 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 2. Эмоциональные нарушения у дошкольников | 15 | 3 | 8.5 | 3 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 3. Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста | 14 | 3.5 | 7 | 3 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 4. Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями у детей дошкольного возраста | 16 | 4 | 8 | 3.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 5. Практические занятия по эмоциональной коррекции детей. | 11 | 2.5 | 5 | 3 | 0.5 | Проверочная работа | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 17 | 38 | 16 | 6 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Понятие об эмоциях. Роль эмоций для дошкольника | 29 | 6 | 17 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Эмоциональные нарушения у дошкольников | 30 | 6 | 17 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста | 29 | 7 | 15 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями у детей дошкольного возраста | 31 | 8 | 15 | 7 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Практические занятия по эмоциональной коррекции детей. | 22 | 5 | 10 | 6 | 1 | Проверочная работа | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 32 | 74 | 31 | 7 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Понятие об эмоциях. Роль эмоций для дошкольника | 29 | 6 | 17 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Эмоциональные нарушения у дошкольников | 30 | 6 | 17 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Психологическая диагностика эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста | 29 | 7 | 15 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями у детей дошкольного возраста | 31 | 8 | 15 | 7 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Практические занятия по эмоциональной коррекции детей. | 22 | 5 | 10 | 6 | 1 | Проверочная работа | ||
| Модуль 6. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 38 | 86 | 43 | 13 | 8 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
