Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 26 дней (минимальное время обучения: 14 дней)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
Срок обучения по программе
1. Формирование навыков слушателей в использовании знаний и навыков в сфере профилактики и коррекции конфликтных взаимоотношений между родителями и их детьми-подростками;
2. Совершенствование профессиональных компетенций психологов, педагогов, а также родителей в области профилактики и коррекции девиантного подросткового поведения, возникающего вследствие влияния на ребенка неблагополучной внутрисемейной обстановки;
3. Повышение мотивации педагогов ОО, психологов и родителей к своевременному выявлению признаков эмоциональной нестабильности у подростков, а также признаков асоциального подросткового поведения.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• теории и практики работы с подростками, проявляющими конфликтность в общении и тяжело идущими на контакт;
• возможностей, современных тенденций использования методов когнитивно-поведенческой психотерапии, а также педагогической и возрастной психологии в целях диагностики, профилактики и коррекции подросткового девиантного поведения;
• специфики и перспектив использования диагностической работы в своевременном выявлении признаков эмоциональной нестабильности у подростков, а также признаков конфликтного подросткового поведения;
• дидактических особенностей применения психологических и психотерапевтических методов и техник.
умения:
• формулировать цели использования коррекционной и профилактической работы с подростками, имеющими конфликтные взаимоотношения со своими родителями;
• системно представлять развивающие ресурсы, имеющиеся в арсенале специалиста, применяющего методы когнитивно-поведенческого подхода, а также реализующего на практике применение теоретических знаний возрастной и педагогической психологии;
• создавать обучающие, профилактические и коррекционные упражнения и задания с использованием психотерапевтических и психологических подходов.
навыки:
• систематизированной практической работы с родителями и подростками, часто вступающими во внутрисемейные конфликты и имеющими трудности в урегулировании детско-родительских отношений;
• составления индивидуальных планов программ для коррекционной работы с родителями и их детьми-подростками, испытывающими трудности в межличностном общении.
профессиональные компетенции:
• готовность применять современные методы и техники возрастной и педагогической психологии, а также когнитивно-поведенческой психотерапии, в том числе и в целях профилактики девиантного поведения у подростков, а также для обеспечения качества коррекционного и профилактического процесса урегулирования конфликтов между родителями и их детьми-подростками;
• способность использовать возможности современных дидактических материалов для формирования целенаправленной коррекционной и профилактической работы, использование интернет-технологий в обогащении коррекционной и образовательной среды для подростков, испытывающих трудности во взаимоотношениях со своими родителями.
Возраст, когда ребенок вступает в пору своего физиологического созревания, часто называют «трудным» или «кризисным». Основная причина резкого изменения поведения у подростков – это физиологический дискомфорт из-за активной перестройки растущего организма, что влечет за собой психологические срывы. Все это вносит определенные изменения в его характер, в отношения с другими людьми, сверстниками и, главное, с родителями.
Стремительное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь и его ценностные ориентации. Однако значение семьи для подростка в этот период времени крайне важно. Он, как никогда, нуждается во внимании и участии родителей, в их тепле и заботе, в понимании и доверии с их стороны.
Более половины проблем подростков возникают из-за конфликтов и трудностей в семье. Как же не потерять контакт со своим подростком?
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок доверял вам и общался с вами, сначала стоит посмотреть на ситуацию в вашей семье. И наша программа повышения квалификации поможет вам анализировать внутрисемейные проблемы и конструктивно решать их, а также поможет в создании гармоничных и доверительных отношений со своим подростком.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Влияние семейных отношений на поведение подростка | 8 | 2 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Укрепление эмоциональной связи с подростками | 9 | 3 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Способы конструктивного разрешения конфликтов между родителями и детьми | 10 | 3 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Семейная профилактика девиантного поведения у подростков | 8 | 2 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 10 | 13 | 8 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Влияние семейных отношений на поведение подростка | 8 | 2 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Укрепление эмоциональной связи с подростками | 9 | 3 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Способы конструктивного разрешения конфликтов между родителями и детьми | 10 | 3 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Семейная профилактика девиантного поведения у подростков | 8 | 2 | 3 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 16 | 25 | 20 | 11 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
