Квест игра для 3 классов

КВЕСТ «Дорожные знаки»

для обучающихся 3-их классов

       Квест — один из основных жанров игр. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. В данном квесте обучающимся нужно пройти 8 этапов.

Цель игры:

1. Закрепление знаний младших школьников о видах дорожных знаков, о безопасности дорожного движения.

2. Развитие умения различать дорожные знаки, формирование навыков безопасного поведения на улицах города.

3. Воспитание внимания, навыков осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни.

I этап  «Правильные» загадки»

Задание для 1 команды:

1. Тихо ехать нас обяжет, 
Поворот вблизи покажет, 
И напомнит, что и как, 
Вам в пути…(Дорожный знак). 

2. Что за “зебра” на дороге? 
Все стоят, разинув рот. 
Ждут, когда мигнет зеленый, 
Значит это…(Переход). 

3. Встало с краю улицы в длинном сапоге 
Чучело трехглазое на одной ноге. 
Где машины движутся, 
Где сошлись пути, 
Помогает людям дорогу перейти. (Светофор) 

4. Дом на рельсах тут как тут, 
Всех умчит он в пять минут. 
Ты садись и не зевай, 
Отправляется…(Трамвай). 

5. Пьет бензин, как молоко, 
Может бегать далеко. 
Возит грузы и людей, 
Ты знаком, конечно, с ней. 
Обувь носит из резины, называется…(Машина).

Задание для 2 команды:

1. Что за чудо этот дом!
Пассажиров много в нём.
Обувь носит из резины
И питается бензином. (Автобус)

2. Эту ленту не возьмешь
И в косичку не вплетешь.
На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)
3. Две дороги долго шли
И друг к дружке подошли.
Ссориться не стали,
Пересеклись и дальше побежали.
Что это за место,
Всем нам интересно.(Перекресток)

4. Наш автобус ехал-ехал,
и к площадочке подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает.(Остановка)
5. Рядышком с шоссе лежит,
По ней транспорт не бежит.
Ну а если вдруг беда,
То съезжают все сюда.(Обочина)

II этап  «Дорожная викторина»

Командам предлагается  ответить на вопросы

Задание для 1 команды:

1. Как обойти стоящий на остановке общественный транспорт?

А) спереди

Б) сзади

В) дождаться, когда транспортное средство уедет и только затем начинать движение

2. Сколько сигналов у пешеходного светофора?

3. Какую форму имеет знак «Пешеходный переход»?

А) круг синего цвета

Б) треугольник с красной каймой

В) квадрат синего цвета

Г) круг с красной каймой

4. Как называется место для ожидания общественного транспорта?

Задание для второй команды:

1. Как с латинского языка переводится слово «велосипед»?

А) долгоног

Б) быстроног

В) быстробег

Г) быстропрыг

2. Как можно назвать человека, который идет по тротуару?

3. Назовите элементы дороги:

А) кювет

Б) тротуар

В) обочина

Г) проезжая часть

Д) пешеходный переход

4. Как можно назвать человека, который управляет транспортным средством?

III этап «Пешеходная аллея»

Впиши в клеточки первые буквы названий картинок и прочти, что здесь написано:

IV этап «Бульвар дорожных знаков»

Командам выдается конверт с заготовленными дорожными знаками и их описанием (карточки, где написано, что этот знак обозначает), перемешанные между собой. Каждая команда получает определенную группу знаков: предупредительные, предписывающие, запрещающие.

Задача: подобрать к знакам их описания. Подобранные пары скалываются канцелярской скрепкой так, чтобы с одной стороны был рисунок, а с другой — текст. (Назвать данный знак и ответить к какой группе знаков он относится)

V этап «Перекресток каверзных вопросов»

Участникам необходимо ответить на предложенные вопросы, отведенное время на каждый вопрос 10 сек.

Задание для команды 1

1) Как поступить пешеходу, начавшему переходить проезжую часть по

нерегулируемому пешеходному переходу, когда он, не успев закончить

переход, заметил приближающееся транспортное средство?

Ответ:

Пешеход не успевший закончить переход проезжей части по

нерегулируемому пешеходному переходу должен остановиться на линии

разделяющей транспортные потоки противоположных направлений. Но

чтобы не попадать в такую ситуацию пешеход перед началом перехода

проезжей части должен убедиться, что успеет перейти ее до включения

запрещающего сигнала светофора. Остановка на середине проезжей части

дороги крайне нежелательна, так как является опасной!

2) Чем опасен выход на дорогу из-за стоящего автомобиля?

Ответ: Когда машина стоит, она закрывает обзор дороги, пешеход не может увидеть другую машину, которая едет позади стоящей. Надо помнить: если машина стоит, за ней может быть скрыта опасность.

3) У пешеходного перехода остановился автомобиль. Водитель показывает жестом руки, что переходить можно. Как следует поступить?

Ответ: Можно начинать переход проезжей части, только убедившись лично, что этот стоящий автомобиль не закрывает собой другие движущиеся транспортные средства.

4) Как регулируется движение пешеходов?

Ответ: Светофорами, линиями дорожной разметки, указателями, дорожными знаками, регулировщиками.

5) Сколько метров машина будет ехать при торможении, если водитель захочет остановиться?

Ответ: В зависимости от скорости может двигаться 36-46 метров. В гололед намного больше. Кроме того, пока водитель нажмет на тормоза, машина проедет несколько метров без торможения.

Задание для команды 2

1) Почему надо переходить дорогу по пешеходным переходам?

Ответ: Водитель знает, что в этих местах разрешается движение

пешеходов, он снижает скорость, более внимателен. Пешеход, который

переходит дорогу не там, где положено, сам может пострадать и мешает

движению транспорта.

2) Почему опасно перебегать дорогу?

Ответ: Когда человек бежит, ему трудно наблюдать, видеть проезжую

часть, приближающуюся машину.

3) О чем надо помнить человеку, выходящему из автобуса?

Ответ: О том, что стоящий автобус, мешает заметить приближающийся

транспорт. Надо подождать, пока автобус отъедет от остановки.

4) Для чего нужны тротуары, как по ним надо двигаться?

Ответ: Тротуары служат для движения пешеходов. Пешеходы должны

двигаться навстречу друг другу, придерживаясь в каждом направлении

правой стороны. Играть, толкаться на тротуарах нельзя.

5) Чем опасен переход, когда одна машина обгоняет другую?

Ответ: В тот момент, когда одна машина обгоняет другую, скорость

обгоняющей машины намного больше. Пешеход может не заметить

обгоняющую машину. Водитель обгоняющей машины тоже может не

заметить пешехода.

VI  этап «Чудесный мешочек»

На этой станции детям предлагается вытянуть из «чудесного мешочка» любой предмет и объяснить его назначение при оказании помощи пострадавшим в ДТП.

1 команда: йод, раствор бриллиантовой зелени, валидол (успокоительное средство).

2 команда: лейкопластырь, активированный уголь, ножницы.

VII этап «Ребусы»  Задание: отгадать ребусы

Пешеход

Регулировщик

VIII этап «Тропа велосипедиста»

Участнику необходимо на время, на велосипеде преодолеть 3 препятствия:

1. Змейка – проехать между кеглями, не сбив их.

2. Коридор – проехать по коридору.

3. Стоп лини - остановиться у стоп линии, не переехав ее.

Напоминаем, что этот этап оценивается на время.

Критерии эффективности квеста:

- исследовательская и творческая работа;

- качество аргументальности;

- креативность, творческий подход;

- навыки работы в группе (от слаженности работы в команде зависит успех решения задачи);

- логичность.

       Детям свойственно стремление к постоянным переменам, новым впечатлениям, сильным эмоциям. Традиционные формы работы с одаренными детьми не всегда эффективны и привлекательны. Новая форма занятия должна быть увлекательной и познавательной, содержать элементы соревнования, возможность творчески проявить себя, работать индивидуально и в команде, иначе говоря, быть одновременно предельно разнообразной и целостной. Эти критериям в полной мере и отвечает квест – игра или «игра – поиск».

Результаты:

1. Активизация интереса детей к изучению Правил дородного движения.

2. Развитие коммуникативных навыков и творческих способностей у детей.

       Знакомя детей с Правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.