Личность.Гражданин.Патриот. Организация внеурочной деятельности

Программа

организации внеурочной деятельности

для учащихся 8-9 классов «Личность. Гражданин. Патриот»

Содержание

Содержание.................................................................................................. 1

Введение....................................................................................................... 2

Актуальность проблемы патриотического воспитания........................... 3-4

Цель. Задачи. Ожидаемый результат.......................................................... 4

Титульный лист программы....................................................................... 5

План реализации программы в 2019-2020 учебном году.......................... 6-8

1  этап. Подготовительный.......................................................................... 6

2  этап. Основной......................................................................................... 6

1. Информационный блок............................................................................ 6

2.     Исследовательский проект «Жизнь замечательных людей»................. 6

3.      Конкурс «Лучший чувашский национальный костюм»........................ 6-7

4.      Национальные традиции,......................................................................... 8

5.      «Поклонимся великим тем годам...»....................................................... 8

Заключение............. ...................................................................................... 9

Список литературы....................................................................................... 10

Приложения.

ВВЕДЕНИЕ

Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности, олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д.Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями» [1].

Истинный патриотизм по своей сущности включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяются в педагогике как «такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость» [2].

Приведенное определение позволяет уяснить содержание понятия патриотизма. Оно включает в себя:

-чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

-уважительное отношение к языку своего народа;

-заботу об интересах Родины;

-проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

-гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

-гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

-уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его

обычаям и традициям;

-ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в

стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету

Родины;

-гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Актуальность проблемы патриотического воспитания.

Проблема патриотического воспитания молодежи России представляется актуальной в силу целого ряда взаимосвязанных причин.

Во-первых, как отмечается в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», несмотря на принимаемые меры, патриотизм еще не стал в полной мере объединяющей основой общества.

Во-вторых, в социальном сознании и поведении российской молодежи все еще присутствуют такие негативные явления как отход от традиционных ценностей нашего общества, ориентация преимущественно на развлекательный досуг, нежелание участвовать в духовном воспроизводстве общества.

В-третьих, деятельность институтов общества и государства по формированию гражданина-патриота обладает определенными недостатками и нуждается в совершенствовании в соответствии с новыми реалиями.

В-четвертых, в работе педагога-организатора патриотическое воспитание детей и молодежи является одним из приоритетных направлений деятельности, что обусловливает разработку рациональных и эффективных форм и методов патриотического воспитания.

Трансформация Российского общества в 90-е годы привела к кардинальным изменениям направлений общественного развития, которые вызвали определенное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодежной среде. На фоне обострения межнациональных конфликтов, в результате распада единого многонационального государства СССР, когда через средства массовой информации идет негласная пропаганда насилия, а в обществе насаждается приоритет материальных ценностей над духовными, отсутствуют условия для формирования высоконравственной, социально-активной личности с четко выраженной гражданской позицией. За последнее время в российском обществе значительно усилились националистические настроения. В детско-молодежной среде усилились негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Резко возросла и «помолодела» преступность. Многие дети оказались сегодня за пределами воспитательной среды, на улице, где они усваивают нелегкую науку воспитания в жестких условиях. За последнее десятилетие мы практически потеряли целое поколение, представители которого в потенциале могли бы стать истинными патриотами и достойными гражданами нашей страны.

Вследствие посткризисных явлений, присутствующих в социально-экономической, политической, культурной и других сферах общественной жизни, требуется повысить уровень воспитания и образования подрастающего поколения. Одним из ключевых направлений этой деятельности является создание условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы.

Значимость изучения системы патриотического воспитания учащихся заключается в том, что именно в школе воспитание гражданина страны рассматривается как одно из главных средств национального возрождения.

Практический интерес к теме на современном этапе обоснован необходимостью осознания сущности патриотического воспитания, как эффективного механизма образовательной политики государства в соответствии с происходящими переменами и требованиями, которые предъявляет новая социально-политическая ситуация и реформированный тип учащегося.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.» определены приоритетные направления образования, среди которых важнейшим является увеличение воспитательного потенциала образовательного процесса. Ставится задача формирования у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Таким образом,

предполагается ориентация школы не только на сообщение учащимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств личности, в том числе и патриотизма.

Природа, родители, родственники, Родина, народ - не случайно однокоренные слова. По определению А.Н.Вырщикова, это «своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства, укорененности и солидарности, любви, которая обусловлена на уровне инстинктов. Оно необходимо, ибо мы не выбираем родителей, детей, Родину, место своего рождения». Исходя из вышесказанного и анализа воспитательной работы с учащимися 8-9 классов я пришла к выводу, что в лицее нужно создать систему по патриотическому воспитанию, особенно среди учащихся 8-9 классов. Поэтому для меня одним из приоритетных направлений воспитательной работы стало патриотическое воспитание учащихся. В связи с этим мною была разработана программа организации внеурочной деятельности для учащихся 8-9 классов «Личность. Гражданин. Патриот»

Исходя из анализа актуальности, можно сформулировать цели и задачи воспитания: Цель программы:

Создание условий по воспитанию патриотов России, обладающих чувством национальной гордости, любви к малой Родине, чувашскому народу.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.

Задачи программы:

1.Выявить характер представлений детей о патриотизме и уровень сформированнности у них

патриотических чувств.

2.Определить рациональные формы работы по патриотическому воспитанию учащихся.

3.      Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.

4.     Приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа.

Ожидаемый результат:

1. Определить уровень сформированности у обучающихся патриотических чувств.

2.Определить    эффективные    формы:    работы    с    обучающимися    по    патриотическому

воспитанию.

3.Появление потребности у учащихся расширить знания о Чувашии и традициях чувашского

народа и приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа.

План реализации программы в 2019-2020 учебном году.

Программа рассчитана на 1 год.

1 этап. Подготовительный.

1)  Анкетирование по выявлению уровня сформированности у обучающихся патриотических
чувств.

2)   Определение форм работы по  воспитанию патриотического  чувства к  Отечеству  и
уважения традиций своего народа в соответствии с возрастными особенностями 8-9 классов.

2 этап. Основной.

1.Информационный блок

1)Создание презентации «Все главное в судьбе начинается со школы...»

Сентябрь,

2) Показ презентации с большого экрана при входе в лицей. Ненавязчивое напоминание о

моральных нормах.

В течение учебного года.

Прогнозируемый результат:

воспитать гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности, толерантности.

2. Исследовательский проект «Жизнь замечательных людей».

Участники- учащиеся 8-9 классов.

1)Сбор информации о людях, именем которых названы улицы Юго-западного района. (Приложение 2).

2)Конкурс фотографий улиц Юго-западного района и оформление стенда «Любимый Юго-западный...». Октябрь.

Сентябрь.

3) Проведение классного часа на тему: «Их именами названы улицы нашего района». В течение учебного года.

Прогнозируемый результат:

воспитать чувство привязанности к тем местам, где родился и вырос;

З.Конкурс «Лучший чувашский национальный костюм»

Участники- учащиеся 8-9 классов.

1)             Сбор информации по традициям чувашского народа в одежде.
Октябрь.

2)      Конкурс презентаций по чувашской национальной одежде.
Октябрь-ноябрь.

3)            Выбор фасона и изготовление изделия. Конкурс «Лучший национальный чувашский
костюм».

Декабрь.

4)Участие в городской олимпиаде по технологии. {Грамота 3 место).

1 ноября.

5)Использование костюмов в мероприятиях, проводимых в лицее.

6)Выступление в праздничных концертах, конкурсах.(Приложение1)

В течение учебного года.

7) Участие в городском конкурсе детского творчества «Асамат кепере»

Февраль-март.

Прогнозируемый результат: воспитать чувство гордости за родную школу.

4.Творческий проект «Национальные традиции».

Участники- учащиеся лицея.

1 )Сбор и изучение информации о традициях чувашского народа.

Ноябрь.

2)Посещение концертов, спектаклей, музеев.

В течение учебного года.

3)Составление сценария. Подбор музыкального оформления спектакля.

Разучивание чувашских танцев, песен, стихов. Изготовление стилизованных костюмов.

Декабрь.

4)Постановка спектакля. Постановка свадебного обряда. Показ спектакля учащимся лицея и

гостям.

Январь.

5) Участие в городском конкурсе детского творчества «Асамат кепере»

Февраль-март.

Прогнозируемый результат: уважительное отношение к историческому прошлому Родины, его обычаям и традициям, приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа.

5. Акция «Поклонимся великим тем годам...»

участники- учащиеся 8-9 классов. Апрель- май.

1)Конкурс сочинений о дедушках и бабушках, участниках ВОВ. 2)Конкурс презентаций о старшем поколении.

3)Оформление стенда «Поклонимся великим тем годам.,.».

Прогнозируемый результат: воспитать уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям через связь поколений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время данная программа прошла этап реализации . О  результатах работы программы говорят созданные ребятами презентации, стенды, собран большой материал по культуре чувашского народа.

Описанный опыт позволяет сделать следующие выводы:

-Воспитательная работа гражданско-патриотического направления актуальна для педагога и школы в целом.

-Учащиеся среднего звена лицея проявляют интерес к исследовательской деятельности по изучению исторического прошлого Родины, своего народа, его обычаев и традиций. -Используемый комплекс   педагогических   условий   в рамках внеклассной деятельности эффективен для формирования в подростках активной позиции гражданина и патриота.

 Список литературы.

 Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1974. Т.2. - с. 160.

1.         Харламов, И. Ф. Педагогика: Учеб.пособие. - М.: Высш. шк., 1999. - 512 с.

2.          Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: «Феникс», 1999. -
416 с.

4.            Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство
социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 192 с.

5.             Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н.
П.Овчинникова - СПб: КАРО, 2004. - 224 с.

б.Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А.Орешкина. - Волгоград: Учитель, 2007. -122 с.

7.             Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2006 - 2010 годы».

8.             Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т.
А.Касимова, Д. Е.Яковлев. - М: Айрис-пресс, 2005. - 64 с.

9.   Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10
классы. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 192 с.

10.    Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных
объединениях. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2004. - 134 с.

11.      Юности честное зерцало: Программы по нравственному воспитанию школьников,
сценарии мероприятий / Авт.-сост. Т. М.Кумицкая, О. Е. Жиренко. - М.: 5 за знания, 2005.
-192 с.

Перечень цифровых образовательных ресурсов

педагога-организатора МОУ «Лицей № 4» г. Чебоксары

Бурцевой Наталии Леонидовны

№ п/п	Наименование компакт- диска учебного назначения	Разработчик	Количество, шт.	Год выпуска
CD
1	Энциклопедия классической музыки	000 «Кирилл и Мефодий»	1	2007
2	Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства	ООО «Коминфо»	1	2005
3	Профилактика наркомании в подростковой среде. Право на жизнь	000 «Видеостудия Кварт»	1	2007
4	Самоучитель Microsoft Office 2003	ООО «Бизнессофт» ООО «Мультисофт»	1	2005
5	Компьютерные курсы. Обучение работе в ОС Windows ХР	Akella Multi media	1	2006
6	Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия  2007 ( 3 СД-ROM) «В мире профессий»	ООО «Кирилл и Мефодий»	1	2007
7	Материалы межрегионального образовательного форума «Живая практика. Информация к размышлению и действию. Чебоксары. 30 января- 2 февраля 2008 года	МОУ «Центр психолого-медико- социального .   сопровождения «Содружество» Г.Чебоксары	1	2008
8	Сборник методических разработок	п. Опытный Цивильского района	1	2008
9	Психолого-педагогический, медико-социальный центр	Учитель. Технология управления современной школы	1	2007
10	Социально-психологическая работа в школе	Волгоград. Учитель	1	2007
11	Энциклопедия подростка	ООО «Кирилл и Мефодий»	1	2006
Видеофильмы
1	Дети индиго	-	1
2	Лекции Жданова. Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения.	-	4
3	Искусство публичных выступлений (1,2 части)	-	1

№ п/п	Наименование компакт- диска учебного назначения	Разработчик	Количество, шт	Год выпуска
CD
4	Концерт Чувашского государственного академического ансамбля песни и танца		1	2003
| 5	Концерт Чувашского государственного академического ансамбля песни и танца		1	2019
Аудиоматериалы
1	Звуки природы Релаксационная музыка		4
2	Лучшие детские песни	Winner Musik	1	2001

Презентации

№ п/п	Наименование компакт- диска учебного назначения	Разработчик	Количество, шт	Год выпуска
CD
1.	«Все главное в судьбе человека начинается со школы...»	Бурцева Н.Л.	1	2019
2.	«Платье для Нарспи»	Воробьева B.C. Уч.8 Г кл.	1	2019
3.	«Танц.гр.»Глория»	Бурцева Н.Л.	1	2019

Список образовательных ресурсов сети Интернет

1.  festival. I september.ru/articles/514134/ - 11 Кб

2.              vertikal.lang-sch4.edusite.ru/p7aal .html - 29 Кб

3.             www.armpress.mfo/vospitanie-prog.htm - 251 Кб

4.             revolution.allbest.ru/pedagogics/00009557_0.html - 88 Кб

5.              www.edu.ru/db-mo/mo/Data/d_05/pra450-l .htm - 51 Кб

6.              www.radschool3.ru/?id=41&page=13&part=2 - 8 Кб

7.              bondari-school.narod.ru/doki/programma.doc - 96 Кб

8.              www.businesspravo.ru/Docum/DocumShowDocumID30865.html - 77 Кб

9.              www.lib.ua-ru.net/diss/cont/l 14633.html - 15 Кб

10.      e-project.redu.ru/kultura_mira/laur04/2st/mir_kult_sr_vosp.htm - 20 Кб

11.       krstur.cross-edu.ru/gos%20programma.htm - 77 Кб

12.       www.educom.ru/ru/education_system/urban_center/voenno_patriot/ - 7 Кб