Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению, 2 класс. Тема: В. Лифшиц. «Друг» В. Осеева. «Добрая хозяюшка»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по литературному чтению, 2 класс. Тема: В. Лифшиц. «Друг» В. Осеева. «Добрая хозяюшка»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

ТЕМА: В. Лифшиц. «Друг» В. Осеева. «Добрая хозяюшка»

ЦЕЛИ: учить определять идею произведения и характеризовать поступки героев.

ЗАДАЧИ: формировать представление о творчестве В.Осеевой; совершенствовать навыки сознательного, беглого и выразительного чтения. Учить анализировать поступки и характер героев.

Развивать умение находить главную мысль в произведении; развивать речь, мышление, интерес к чтению, творческие способности и творческое воображение учащихся, память, связную речь. Воспитывать дружелюбие, чувство ответственности перед друзьями

ОБОРУДОВАНИЕ: презентация, иллюстрации, портрет В.Осеевой, выставка книг.

ТИП УРОКА: изучение нового материала


ХОД УРОКА


I. Организационный момент.












II. Проверка домашнего задания.






































III. Работа по теме урока.





















Физминутка































































IV. Подведение итога урока. Рефлексия.











V. Домашнее задание.


Приветствие, проверка готовности к уроку,

настрой на работу, побудительная мотивация :

Слайд

Подарите каждому

По кусочку солнышка,

Пусть добром наполнятся

Души их до донышка.


Улыбнитесь друг другу. Садитесь.

- У кого из вас есть друг? - Кого можно считать настоящим другом? Сегодня на уроке вы покажете как вы дружны, как вы помогаете друг другу. Чтобы дружно и слаженно работать , нужно быть внимательным, не отвлекаться, слушать друг друга не перебивая, стараться понять товарища и помочь ему, если нужно.


1. Рассказ о своей любимой игрушке

Слайд


2. Дети читают стихотворение о дружбе.

Слайд

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый, я худой

Не похожи мы, но все же

Нас не разольешь водой!

Дело в том, что он и я –

Закадычные друзья!

Все мы делаем вдвоем:

Даже вместе... отстаем!

Дружба дружбою, однако,

И у нас случилась драка...

Дрались честно,

Как положено друзьям:

- Я как стукну!

- Я как тресну!

Он как даст!

-А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду –

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим - что за чудо?

С нас ручьем бежит вода!

Это Борькина сестра

Облила нас из ведра!

А она еще смеется:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!

Слайд

Случается, бываем одиноки,

И не хватает нам душевной теплоты,

Бываем мы задумчивы и строги

И не кому как будто не нужны

И светит солнышко неярко

И нет желанья рисовать,

Читать, играть не интересно

Но, как скажите не скучать?

Мир сразу красками наполнится

Измениться вдруг все вокруг

Когда с тобою рядом будет

Твой настоящий верный друг.


1. Работа над стихотворением «Друг»

Слайд

1) Прогнозирование

- Прочитайте название стихотворения, рассмотрите иллюстрацию

- Как вы думаете, о ком это стихотворение?

2) Целевая установка перед чтением

- Почему щенку дали такую кличку?

Слайд

3) Первичное чтение

4) Проверка восприятия

- Понравилось вам стихотворение?

- Почему щенка называют другом?

5) Повторное чтение. Анализ стихотворения

- Как щенок оказался у мальчика? Прочитайте из стихотворения

- Каким стал пес?

- Как он относится к своему хозяину?

- Можно ли героев этого стихотворения назвать друзьями?

6) Составление словесной характеристики щенка

- Выберите слова, соответствующие образу щенка

Добрый, ласковый, сердитый, преданный, грустный, злой, внимательный, смышленый, глупый, сообразительный, беспомощный, игривый.


Слайд

- Хотелось бы вам иметь такого друга?

- В каких строчках заключена основная мысль стихотворения?


2. Фаза вызова интереса

- Послушайте стихотворение. Какие похожие слова вы услышали?

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

- Выяснение значения слова доброта. Назовите ассоциации.


Слайд

Доброта: отзывчивость, помощь, щедрость, сердечность, бескорыстие, забота, взаимоуважение, внимательность

- Про какого человека можно сказать что он добрый?

Слайд

  • Доброта – отзывчивость, душевное расположение к окружающим, стремление делать добро.

  • Добрый – делающий добро другим, отзывчивый

- Мы вернемся к этим словам после чтения стихотворения В. Осеевой «Добрая хозяюшка»


3. Подготовка к восприятию текста.

Слайд

- В.А. Осеева много лет учила детей. Для своих учеников она сочиняла интересные рассказы, придумывала игры, ставила с ними спектакли. В одной из своих книг В.Осеева обратилась к своим читателям с такими словами: «Дорогие ребята! Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых. Один раз мама спросила:

– Понравился тебе рассказ?

Я ответила:

– Не знаю. Я о нём не думала.

Мама очень огорчилась.

– Мало уметь читать, надо уметь думать, – сказала она.

С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда и о своих собственных. И так как в жизни мне это очень помогло, то я написала для вас короткие рассказы, чтобы вам легче было научиться читать и думать».


1) Целевая установка перед чтением

- Можно ли эту девочку назвать доброй хозяюшкой?


4. Работа над произведением

1) Первичное чтение с остановками

Чтение эпизода о петушке.

- Была ли девочка петушку настоящим другом?

- Почему она решила поменять его на курочку?

Чтение эпизода про курочку.

- Чем закончилась дружба с курочкой?

- Как вы думаете, получится ли у девочки дружба с уточкой?

Чтение эпизода про уточку.

- Почему не получилась дружба с уточкой?

Каким был щенок?

Посмотрите на иллюстрацию в учебнике. Смогла ли девочка подружиться с щенком

Чтение эпизода о щенке.

- Почему девочка осталась одна?

- Можно ли ее назвать доброй хозяюшкой?

2) Повторное чтение.

3) Анализ произведения

- Какое настроение было у петушка, когда он услышал слова хозяйки? Прочитайте из текста.

- Какой была курочка? Прочитайте, как она относилась к девочке.

- Как уточка заботилась о хозяйке?

- На кого девочка променяла уточку?

- Как поступил щенок? Оцени его поступок.

- Почему девочка осталась без друзей?

- Уважаете ли вы ее за такие поступки?

Почему В. Осеева назвала свою сказку «Добрая хозяюшка»?

С каким чувством относится автор к своей героине? (Осуждение, уважение, ирония, гордость за нее, насмешка и т.д.)

4) Определение идеи произведения.

5) Работа в группе.

Составление картинного плана. Пересказ сказки по плану.


1. Работа с пословицами

Надо выбрать пословицы, которые подходят к сказке «Добрая хозяюшка».

  • Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

  • Делу время, а потехе – час.

  • Друзья познаются в беде.

  • Добрый человек добру и учит

  • Нет друга – ищи, а нашел – береги.

  • Крепкую дружбу и водой не разольешь.


2. Вернуться к ассоциациям к словам «доброта» и «добрый».

- Есть ли у вас дополнения к написанному?

Оцените поступки хозяюшки.


1. Придумать продолжение сказки.

2. Напишите письмо девочке. Что бы вы сделали на ее месте? Какие ошибки она допустила?



Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.

Дерево держится корнями, а человек - друзьями.

Нет друга - ищи, а нашел - береги.

С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь. - Россия

Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который неверен.

Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.

Пословицы о дружбе учат нас ценить друзей.

Без друга в жизни туго.

Дружбу помни, а зло забывай.

Дружба- как стекло: разобьешь- не сложишь.

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

Старый друг лучше новых двух.

Нет такого дружка, как родная матушка.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Для активизации познавательной деятельности учащихся использовались разнообразные формы и методы обучения.

ЦЕЛИ: учить определять идею произведения и характеризовать поступки героев, формировать представление о творчестве В.Осеевой; совершенствовать навыки сознательного, беглого и выразительного чтения. Учить анализировать поступки и характер героев.

 

Развивать умение находить главную мысль в произведении; развивать речь, мышление, интерес к чтению, творческие способности и творческое воображение учащихся, память, связную речь. Воспитывать дружелюбие, чувство ответственности перед друзьями

Общая информация

Номер материала: 353776
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>