Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение, 2 класс Тема. "Зимние долги". Н.Сладков. Технология критического мышления.

Литературное чтение, 2 класс Тема. "Зимние долги". Н.Сладков. Технология критического мышления.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Литературное чтение, 2 класс

Тема. "Зимние долги". Н.Сладков.

ХОД УРОКА

I. Побуждение. По названию произведения подумайте, о чем это произведение?

Учитель. У известного писателя-фантаста Рэя Бредбери есть роман "451° по Фаренгейту". В нем изображен город, в котором страшным преступлением считалось чтение и хранение книг. Если в доме находили хотя бы одну книгу, то сжигали и книгу, и дом, и хозяина. Жители могли только смотреть телевизор. Вы хотели бы жить в таком городе?

Дети. Нет.

У. Однако в этом городе существовала "живая библиотека" – группа людей, каждый из которых когда-то тайно прочитал книгу и выучил ее наизусть. Эти люди-книги, рискуя своей жизнью, хранили книги в глубине своей памяти, чтобы поделиться с другими. Мне бы хотелось, чтобы вы так же любили книги, как эти люди. А чтобы любить книги, надо их понимать.
Сегодня на уроке мы продолжим работу над умением понимать то, что мы читаем. Мы пройдем от заголовка в глубину текста, чтобы добраться до самого главного в произведении – цели, ради которой его написал автор. Для этого на уроке надо быть внимательным к слову, беседовать с текстом, не забывать о включении "мысленного экрана", то есть использовать все те приемы понимания, над которыми мы все время работаем.

На доске:

Зимние долги.

Н.Сладков


II. Осмысление. Вопросы тонкие и толстые.

У. Прочитайте заголовок произведения, записанный на доске. Все ли слова понятны?

Д. Что такое "долги"?

У. Долг – взятое взаймы, обязанность. О каком долге говорится здесь?

Д. О зимнем долге.

У. Выскажите свои прогнозы: о чем мы будем читать?

Выслушиваются предположения детей.

– О чем вам говорит фамилия автора?

Д. Сладков пишет о природе.

У. Вы правы, Николай Сладков пишет о природе, о животных.

Учитель открывает на доске картинки с изображением вороны, воробья, синицы, дятла.

– Какое отношение могут иметь к произведению эти птицы?

Д. Наверное, они герои рассказа. Могут ли быть у них долги? Почему эти долги зимние?

Выслушиваются ответы детей.

– Давайте знакомиться с новым произведением Николая Сладкова, в котором мы найдем ответы на все возникшие вопросы.


Направленное чтение.

У. Знакомиться с произведением будем, проводя диалог с текстом. Приготовьте свои закладки, чтобы следить за чтением и открывать текст постепенно. Текст читается до слов "А ты слетай да проверь!".


– Мы узнали, кто является главными героями произведения. Какие они? Будьте внимательны к словам.

Д. Ворона – старая карга – старая женщина, ведьма.

– Воробей – веселый, радостный, он расчирикался, задиристый, молодой.

У. "Карга" – от тюркского "кара" – черный.
С каким вопросом пристает к Воробью Ворона?

Ответы детей.


– Как автор подчеркивает важность этого вопроса?

Д. Не отстает – несколько раз напоминает; надрывается – старается изо всех сил; не унимается – не успокаивается.

У. Ворона хочет, чтобы Воробей делал так, как порядочные птицы. Что значит "порядочный"?

Д. Честный, неспособный на плохие поступки.

У. А теперь перечитаем текст, включив "мысленный экран" и представляя героев. По ходу чтения будем делать остановки тогда, когда к тексту появятся вопросы.
Вопросы, которые можно задавать по ходу чтения: как отдает свой долг Ворона? Кому и чем? Какие долги у Синицы? Как она их отдает? Как дятел расплачивается с долгами?
По ходу чтения на доске учитель вывешивает карточки с названиями насекомых-вредителей.

III. Рефлексия.


У. Совпали с текстом предположения, которые вы высказывали до чтения? Какой долг имеют птицы?

Д. Люди подкармливают птиц в зимнее время.

У. Как они его отдают?

Д. Птицы уничтожают вредителей.

У. С кем борются птицы? Назовите их.

Д. С короедами, плодожорками, древоточцами.

У. Можете ли вы объяснить, как образованы их названия?

Д. Короеды – кору едят.
– Листогрызы – листья грызут.
– Корнееды – корни едят.
– Корнегрызы – грызут корни.
– Древоточцы – дерево точат.
– Плодожорки – жрут плоды.
– Кровососы – кровь сосут.


У. А теперь проверим, насколько внимательными читателями вы были. Прочитайте предложения на карточке и запишите рядом с каждым на строчке, кто из птиц так говорил, как долг свой отдавал.


Карточка

Сад стерегу от плодожорок и листогрызов.
___________________________________________
А я из борозды всяких корнеедов и корнегрызов выбираю. _________________________
Бьюся с ними, не щадя живота! Лес от древоточцев и короедов оберегаю. _______________
Как начну вот птенцов своих комарами, слепнями да мухами кормить. Чтобы кровососы эти ребят не кусали. _________________________


В ходе работы учитель выслушивает ответы детей на поставленные вопросы:

– Добилась ли Ворона своего?
– Кого из птиц можно назвать порядочной?
– Поделитесь мыслями, которые возникли у вас после работы над этим произведением.
– Какую мысль вы считаете самой важной?
– Поищем важную мысль, скрытую в нашем тексте, среди нескольких пословиц. Ведь мы с вами знаем, что пословица может выразить мысль и точно, и красиво.


Списать с доски:

1. Долго спать – долг наспать.

2. Нечем платить долгу, ступай за Волгу.

3. Долги помнит не тот, кто берет, а кто дает.

4. Долг платежом красен.

5. Если хочешь врага нажить, то дай ему в долг.

Домашнее задание «ЭССЕ»

У. Используя информацию из текста, попробуйте составить свой рассказ о том, как птицы помогают человеку. На нашем уроке сегодня были трудные пословицы. Попробуйте объяснить их смысл, посоветуйтесь со взрослыми, если будет трудно.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Литературное чтение, 2 класс

Тема. "Зимние долги". Н.Сладков.

ХОД УРОКА

I. Побуждение. По названию произведения подумайте, о чем это произведение?

Учитель. У известного писателя-фантаста Рэя Бредбери есть роман "451° по Фаренгейту". В нем изображен город, в котором страшным преступлением считалось чтение и хранение книг. Если в доме находили хотя бы одну книгу, то сжигали и книгу, и дом, и хозяина. Жители могли только смотреть телевизор. Вы хотели бы жить в таком городе?

Дети. Нет.

У. Однако в этом городе существовала "живая библиотека" – группа людей, каждый из которых когда-то тайно прочитал книгу и выучил ее наизусть. Эти люди-книги, рискуя своей жизнью, хранили книги в глубине своей памяти, чтобы поделиться с другими. Мне бы хотелось, чтобы вы так же любили книги, как эти люди. А чтобы любить книги, надо их понимать.
Сегодня на уроке мы продолжим работу над умением понимать то, что мы читаем. Мы пройдем от заголовка в глубину текста, чтобы добраться до самого главного в произведении – цели, ради которой его написал автор. Для этого на уроке надо быть внимательным к слову, беседовать с текстом, не забывать о включении "мысленного экрана", то есть использовать все те приемы понимания, над которыми мы все время работаем.

На доске:

Зимние долги.

Н.Сладков

II.Осмысление. Вопросы тонкие и толстые.

У. Прочитайте заголовок произведения, записанный на доске. Все ли слова понятны?

Д. Что такое "долги"?

У. Долг – взятое взаймы, обязанность. О каком долге говорится здесь?

Д. О зимнем долге.

У. Выскажите свои прогнозы: о чем мы будем читать?

Выслушиваются предположения детей.

– О чем вам говорит фамилия автора?

Д. Сладков пишет о природе.

У. Вы правы, Николай Сладков пишет о природе, о животных.

Учитель открывает на доске картинки с изображением вороны, воробья, синицы, дятла.

– Какое отношение могут иметь к произведению эти птицы?

Д. Наверное, они герои рассказа. Могут ли быть у них долги? Почему эти долги зимние?

Выслушиваются ответы детей.

– Давайте знакомиться с новым произведением Николая Сладкова, в котором мы найдем ответы на все возникшие вопросы.

Направленное чтение.

У. Знакомиться с произведением будем, проводя диалог с текстом. Приготовьте свои закладки, чтобы следить за чтением и открывать текст постепенно. Текст читается до слов "А ты слетай да проверь!".

– Мы узнали, кто является главными героями произведения. Какие они? Будьте внимательны к словам.

Д. Ворона – старая карга – старая женщина, ведьма.

– Воробей – веселый, радостный, он расчирикался, задиристый, молодой.

У. "Карга" – от тюркского "кара" – черный.
С каким вопросом пристает к Воробью Ворона?

Ответы детей.

– Как автор подчеркивает важность этого вопроса?

Д. Не отстает – несколько раз напоминает; надрывается – старается изо всех сил; не унимается – не успокаивается.

У. Ворона хочет, чтобы Воробей делал так, как порядочные птицы. Что значит "порядочный"?

Д. Честный, неспособный на плохие поступки.

У. А теперь перечитаем текст, включив "мысленный экран" и представляя героев. По ходу чтения будем делать остановки тогда, когда к тексту появятся вопросы.
Вопросы, которые можно задавать по ходу чтения: как отдает свой долг Ворона? Кому и чем? Какие долги у Синицы? Как она их отдает? Как дятел расплачивается с долгами?
По ходу чтения на доске учитель вывешивает карточки с названиями насекомых-вредителей.

III. Рефлексия.

У. Совпали с текстом предположения, которые вы высказывали до чтения? Какой долг имеют птицы?

Д. Люди подкармливают птиц в зимнее время.

У. Как они его отдают?

Д. Птицы уничтожают вредителей.

У. С кем борются птицы? Назовите их.

Д. С короедами, плодожорками, древоточцами.

У. Можете ли вы объяснить, как образованы их названия?

Д. Короеды – кору едят.
– Листогрызы – листья грызут.
– Корнееды – корни едят.
– Корнегрызы – грызут корни.
– Древоточцы – дерево точат.
– Плодожорки – жрут плоды.
– Кровососы – кровь сосут.

У. А теперь проверим, насколько внимательными читателями вы были. Прочитайте предложения на карточке и запишите рядом с каждым на строчке, кто из птиц так говорил, как долг свой отдавал.

Карточка

– Кого из птиц можно назвать порядочной?
– Поделитесь мыслями, которые возникли у вас после работы над этим произведением.
– Какую мысль вы считаете самой важной?
– Поищем важную мысль, скрытую в нашем тексте, среди нескольких пословиц. Ведь мы с вами знаем, что пословица может выразить мысль и точно, и красиво.

Списать с доски:

1. Долго спать – долг наспать.

2. Нечем платить долгу, ступай за Волгу.

3. Долги помнит не тот, кто берет, а кто дает.

4. Долг платежом красен.

5. Если хочешь врага нажить, то дай ему в долг.

Домашнее задание «ЭССЕ»

У. Используя информацию из текста, попробуйте составить свой рассказ о том, как птицы помогают человеку. На нашем уроке сегодня были трудные пословицы. Попробуйте объяснить их смысл, посоветуйтесь со взрослыми, если будет трудно.

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров335
Номер материала 464835
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх