Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Мастер-класс на тему "Food and drink"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Мастер-класс на тему "Food and drink"

библиотека
материалов

МАСТЕР-КЛАСС


ФИО учителя: Мамытбаева Айжан Мэлсовна

Стаж работы: 14 лет

Место работы: школа-гимназия №1 имени А.C. Пушкина

Должность: учитель английского языка

Категория: I


ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА:

  • ТЕМА: «Food and drink»

  • ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ МАСТЕР-КЛАССА: привить интерес к изучаемому предмету, раскрыть скрытые таланты учащихся, научить мыслить критически

  • ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: учащиеся научатся правильно использовать структуру «have got/has got» в речи и рассказать о еде и напитках на английском языке

  • ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: 5 «Ә» класс

  • ХОД МАСТЕР-КЛАССА: организационный момент, «Круг радости», деление на группы, просмотр видеоролика и определение темы урока, прием «Matching» , работа с учебником и прослушивание, создание постера «My lunch», разминка, работа с карточками, создание правила «have got/has got» одаренными детьми, рефлексия

  • МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: групповая работа, приемы критического мышления

  • ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, ноутбук, CD

  • ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: учебник «Messages 1», картинки, фрукты, А3, плакаты


СОДЕРЖАНИЕ МАСТЕР-КЛАССА :

Этапы работы:

Вводная часть

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы


Цель: создание благоприятной атмосферы, умение работать в группах


Задачи: умение прислушиваться друг к другу, уважать мнение других, умение объективно оценивать себя и других



Методы: групповая работа, применение 7 модулей на уроке














































































Рефлексия






1.Организационный момент


2.приём «Круг радости»





3.Деление на группы с помощью фруктов












4.Просмотр видео ролика и определение темы урока

5.приём «Мatching»












6. Создание постера «My lunch»






7.Разминка «Just kids dancing»


8.Просмотр видео ролика на тему «have got/has got»



9.Работа с карточками «have got/has got»














10.Работа с учебником и прослушивание








11. Рефлексия

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга

Учитель и учащиеся встают в круг держась за руки, и каждый говорит о еде, которую любит: I like...

Учащиеся достают из волшебного мешочка один из трех фруктов и усаживаются по группам: 1 группа- «Oranges», 2 группа- «Apples», 3 группа «Bananas». Учащиеся распределяют роли в группе (лидер, спикер, таймкипер, художник). Учитель каждой группе раздаёт листы оценивания.

Учащиеся смотрят видео ролик и определяют тему урока

Учитель раздает каждой группе конверты с картинками и с новыми словами и просит соединить картинки со словами.

Группа, быстрее других закончившая задание, формативно оценивается конфетами.

Учитель раздаёт группам плакаты и просит создать постер на тему «My lunch», после чего учащиеся защищают его перед всеми.

Учащиеся повторяют движения детей из видеоролика

Учащиеся смотрят видео ролик и вспоминают структуру «have got/has got»

Учитель раздает каждой группе карточки, где вместо точек нужно вставить «have got/has got». Параллельно 2 одаренных ученика составляют правило к данной структуре. Затем учащиеся обмениваются карточками с другими группами, проверяют ответы и взаимооценивают друг друга.

Учащиеся находят пропущенные слова в тексте, обмениваются работой с другими группами. Затем с помощью прослушивания проверяют ответы и взаимооценивают друг друга.

Учитель раздаёт каждой группе стикеры и просит учащихся поделиться своими мыслями о том, какую еду они считают здоровой, а какую вредной и приклеить на тарелку. Затем учитель просит лидера каждой группы поставить итоговую оценку в листы оценивания, посчитать шоколадные монеты и определить какая группа выиграла.

1 мин




3 мин





3 мин














3 мин




5 мин












7 мин







3мин



3 мин






5 мин















10 мин










2 мин












фрукты











Листы оценивания



Проектор, видеоролик, ноутбук



Картинки, шоколадные монетки











Плакаты, маркеры,









Проектор, видеоролик, ноутбук













Плакаты, маркеры, картинки, клей







Учебник, СD, ноутбук













Листы А3, маркеры, картинки





Стикеры, плакат с рисунком «корзины идей»

Цель: научить детей анализировать пройденный урок.

Задачи: с помощью пожеланий учащихся улучшить последующие уроки.

Методы: формативное и суммативное оценивание











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный мастер-класс, разработанный на тему "Food and drink" предназначен для учащихся 5-х классов. Все задания, включенные в план урока, были подобраны в соответствии с возрастными особенностями учащихся. Урок начинается с "Круга радости", в котором дети, держась за руки говорят о еде, которая им нравится, например "I like...". Вышеназванное задание способствует позитивному настрою детей на предстоящий урок и способствует сплоченности коллектива. На уроке также присутствовали такие задания как "Создание постеров", "Matching", "Просмотр видиоролика", "Работа с карточками", "Работа с одаренными детьми", "Прослушивание", "Рефлексия".

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров272
Номер материала 567815
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх