Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мастер-класс
Тема: «Технология учебного диалога на уроке литературы»
Автор: Учитель литературы Прокофьева Анжела Николаевна.
МКОУ Тамтачетская СОШ структурное подразделение Полинчетская СОШ.
2 слайд
Расскажи мне, и я забуду;
покажи мне, и я запомню;
дай мне попробовать, и я научусь.
Древняя китайская мудрость.
3 слайд
Только в диалоге развивается способность мыслить.
В беседе
создаются условия
для взаимодействия
понимающих сознаний.
М. М. Бахтин
4 слайд
Технология учебного диалога
Диалог на уроке – это особая коммуникативная атмосфера,
которая помогает ученику развивать интеллектуальные и эмоциональные свойства личности.
5 слайд
Учебный диалог – это способ отношений. В диалоге проявляются важнейшие формы человеческих отношений: взаимоуважение, взаимообогащение, сопереживание.
Диалог – это форма взаимодействия, позволяющая искать истину вместе.
6 слайд
Особенности учебного диалога:
наличие единой, интересной для всех участников диалога проблемы;
наличие двух и более собеседников, связанных отношениями взаимопонимания;
возможность свободного изложения материала, отстаивание своей точки зрения;
наличие цели организации диалога;
наличие обратной связи;
наличие диалоговых взаимоотношений между учителем и классом, учителем и учеником, учеником и учеником
7 слайд
Типы диалога и их характеристика
8 слайд
ДИАЛОГОВЫЕ УРОВНИ
Я и другой
Диалог с собственным Я
Мультидиалог
(группа из 5 или 7 человек)
9 слайд
Диалог с собственным Я – письменные ответы на проблемные вопросы.
Я и другой - беседа во время урока.
Мультидиалог(группа из 5 или 7 человек) – определённые задания для определённой группы учащихся.
10 слайд
Формы подводящего диалога
Подводящий диалог представляет собой систему вопросов и заданий, которые пошагово подводят учащихся к формулированию темы.
Анализирующее
коллективное
наблюдение
Фронтальная дискуссия:
фиксация версий на доске , обсуждение, подведение итогов
11 слайд
Диалог возникает тогда, когда ученик делает высказывания типа
«я хочу сказать»,
«моё мнение»,
«мне хочется добавить»,
«моя точка зрения»…
12 слайд
Основные принципы
Развивающего обучения: Традиционного обучения:
Учебное общение (диалог, обмен мыслями).
Ученик-субъект учебной
деятельности (решение поисково-исследовательской учебной задачи; рефлексия).
Образование (обучение, воспитание, индивидуальное развитие).
Исследовательский метод обучения.
Монолог учителя. Обмен учебной информацией.
Ученик-объект учебной деятельности.
Пресловутые ЗУНы.
Иллюстративно-объяснительный метод.
13 слайд
Содержательный элемент.Обратная связь.
Урок-беседа+проект
М.М.Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца». Характеристика героев.
Нравственные уроки сказки. Урок-презентация.
К.Г.Паустовский: страницы биографии. «Теплый хлеб».
Учебный диалог на уроке литературы.
А.С.Пушкин. Нравственные проблемы повести «Станционный смотритель», тема «блудных детей». (2013г.).
14 слайд
РАБОТА В ГРУППЕ НАД ПРОЕКТОМ
15 слайд
М.М.Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца».Проект.
16 слайд
Цель урока:
Цели:
Образовательные: обучающийся знает:
-содержание повести и то, что главные герои «проходят испытание» любовь;
-как сопоставить притчу и повесть и сделать выводы.
Развивающие: обучающийся демонстрирует:
-умение осмысленного, более пристального внимания к слову, к речи главных героев, критическое мышление;
-навыки активного речевого общения, положительных эмоций;
-умение лингвистического анализа текста;
Воспитательные: обучающийся проявляет:
-эстетическое и нравственное осознание важных качеств личности (уважение, взаимовыручка, темперамент и т.д.)
- интерес к изучению классической литературы, развивает творческие способности;
-навык учебной работы в групповой форме (навык коллективного труда).
Основной метод: учебный диалог.
17 слайд
18 слайд
Работа с цитатным материалом (речь героев).
Обсуждение в группах.
Комментирование цитат и вывода.(диалогические высказывания «за» и «против»)
Работа с таблицей. Что для каждого из героев любовь?
19 слайд
20 слайд
Сопоставление притчи и повести
(поведение героев)
Лабораторный
практикум
Л
итература
21 слайд
Работа в группах. Сравнительная характеристика.
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
Синтез данных:
«...форма общения между учителем и учащимися»,
«. . .важнейшее средство формирования диалектического мышления учащихся»,
«. . . как совместный процесс и метод исследования».
Зейнутдин Абасов,
кандидат пед. наук
27 слайд
Р. у. Р.
Чувства, эмоции
Мысль
Слово
28 слайд
29 слайд
Результативность:
Осознание умений учениками.
ЛИТЕРАТУРА ФОРМИРУЕТ ЛИЧНОСТЬ
УЧЕНИКА!
30 слайд
Результативность:
31 слайд
32 слайд
Выводы, заключения:
Уважительное отношение к чужому мнению. (Уважать мысль другого).
Создание атмосферы общения.
Педагогика сотрудничества.
Умение слушать и слышать.
Логика задаваемых вопросов.
33 слайд
Советую прочитать:
Н.В.Репкина «Что такое развивающее обучение?» Томск: «Пеленг», 1993.
Граблина Н.В. Мастер-класс: технология учебного диалога на уроке литературы. «Литература в школе». №9, 2005г. - стр.37-40.
Г.К.Селевко. Проблемное обучение. «Школьные технологии». №2, 2006г. - стр.61-65.
М.М.Поташник, М.В.Левит. «Как подготовить и провести открытый урок». М.: «Педагогическое общество России», 2006.
34 слайд
Спасибо за
Внимание!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мастер-класс "Технология учебного диалога на уроке литературы". Представлен урок по данной технологии в 7 классе по повести А.С.Пушкина "Станционный смотритель".
Введение.
Организация диалога в образовательном процессе является весьма актуальной задачей для современной системы образования, так как новые технологические и содержательные подходы ориентируют преподавателя и обучающегося в первую очередь, именно на умение вести диалог.
Для выпускника школ необходимо быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них.
Эти навыки должны обеспечить молодому человеку мобильность, возможность быстрой реакции в изменяющемся мире при состоянии душевного комфорта, которое обеспечивает эмоциональное равновесие.
6 664 805 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Прокофьева Анжела Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.