960282
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Мастер -класс "Символы Японии. Японская чайная церемония"

Мастер -класс "Символы Японии. Японская чайная церемония"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организационный момент







Эмоциональный настрой











Постановка темы и цели урока







Работа по теме урока





















































































































Презентация веера

-Здравствуйте, уважаемые коллеги.

-Прежде чем мы начнем наше занятие, мне хочется узнать, с каким настроением вы на него пришли. На ваших столах лежат изображения цветущей сакуры, веера, пиалы. Если вы пришли на занятие с отличным настроением и готовы получать новые знания, возьмите в руки изображение сакуры. Если у вас хорошее настроение и вы не знаете, хотите ли вы получить новые знания, возьмите в руки изображение веера. Если же ваше настроение нельзя назвать хорошим, и получать знания вы не желаете, возьмите в руки изображение пиалы.

-Поднимите вверх выбранное изображение.

-Я вижу, что все вы пришли сюда с отличным настроением и желанием получить для себя что-то новое, а это - прекрасный повод начать наше занятие.



-Коллеги, еще раз посмотрите на изображения, с которыми вы работали.

-Скажите, что объединяет эти объекты?

-Чем являются эти изображения для Японии?

-Догадались, как будет звучать тема нашего занятия? (Символы Японии)

-Как вы считаете, какие цели мы можем поставить перед собой сегодня? (узнать о символах Японии)



-Посмотрите на экран. Скажите, что изображено на слайде?

-Кто знает, что такое сакура? (так в Японии называют деревья: как сливы, так и вишни)

-Как вы думаете, всегда ли цветы сакуры имели такую раскраску? (По японскому поверью каждый цветок сакуры рассказывает о судьбе ребёнка. Существует легенда: чтобы доказать правителю жестокость князя, смелый старшина деревни по имени Сакура привёл к нему своих детей и показал их спины, на которых виднелись следы побоев княжеских слуг. Жестокий князь был наказан, но затаил смертельную обиду на жалобщика. Ему удалось тайком схватить Сакуру с детьми. Он привязал их к вишне и запорол до смерти. С тех пор вишни в Японии цветут розовыми цветами, ведь их окропила кровь безвинных детей).



-Как вы думаете, какое значение имеет в жизни японцев цветение сакуры? ( Это национальная традиция, им нравится наблюдать за цветением этих деревьев).

- Верно. У каждого японца имеется расписание цветения сакуры, которая цветёт всего лишь 2 дня. Цветение начинается с юга страны, на север. Каждый японец ожидает цветения сакуры и может любоваться этим явлением природы часами. Этот процесс даже имеет своё название – ХАНАМИ. Особенно чувствительные японцы бывают погружены в ханами вплоть до захода солнца.





-Коллеги, что теперь вы видите на слайде? (восход солнца)

-На что похож восход солнца? (веер)

-Веер, как и сакура - символ Японии. Существуют различные виды вееров. На ваших столах лежат листы, с пометкой «№1». На них описаны основные виды веера в Японии. Познакомьтесь, пожалуйста, с информацией.

В японском языке различают несколько видов веера:

-утива представляет собой веер-лепесток (опахало), сделанный из цельного куска дерева или из проволочного каркаса, обтянутого шелком, и считается чисто японским изобретением;

-веер сэнсу же имеет китайское происхождение. Он состоит из нескольких пластин, которые могут складываться и разворачиваться;

-веер утива стал прототипом боевого веера гумбай (в переводе с японского "веер полководца"). Такой веер делали целиком из дерева или металла и покрывали лаком и специальным водоотталкивающим составом. Гумбай считался серьезным оружием и часто применялся в бою, о чем свидетельствуют многочисленные исторические факты.



(на слайде изображение с 3 веерами, вееры подписаны)

-А теперь, проанализировав информацию, с которой вы познакомились, посмотрите на слайд, где изображены различные виды веера, посмотрите на ваши столы, скажите, что же сегодня мы будем изготавливать?



-Какой вид веера мы сможем изготовить, из тех принадлежностей, что есть у вас на столах?

-Мы будем изготавливать веер СЭНСУ.



-У вас на столах лежат затонированные листы, по одному на каждого члена группы.

- Возьмите листы и расположите их горизонтально.

- Обратите внимание, на каждом листе имеется наклейка, прочитайте, что на ней написано, аккуратно снимите наклейку с листа.

- Посмотрите на экран: если вы получили лист с наклейкой «горы» вы должны изобразить на вашем листе следующее: горы, птичек, веточку сакуры. Если же вы получили лист с наклейкой «водоем», то вы должны изобразить водоем и тростник. Работать сегодня мы будем гуашью.(рисуем под музыку)



-После того, как вы закончите работу, отложите листы в сторону, наведите порядок на рабочем столе.

-Пришло время собрать ваш веер. У каждого из вас на наклейке было не только слово, но и номер. У каждого номера есть своя пара (такая же цифра). Сейчас в своей группе вы должны найти пару своему номерку.

-После того, как пара найдена, соедините свои листы. (демонстрирую как).

- Перед вами появился лист большого размера, сложим его «в гармошку» (демонстрирую, делаю акцент на том, что шаг должен быть минимальным)

- Закрепляем скотчем «хвостик» веера (демонстрирую)

-Теперь мы должны спрятать наши огрехи. (обматываем «хвостик» фольгой)



-Наши веера готовы. Ещё раз скажите, как называется веер, который мы изготавливали? (СЭНСУЙ)



А теперь послушайте меня внимательно. Сейчас вы должны посовещаться в группе и выбрать самый лучший веер.

Далее необходимо обсудить в группе вопросы на листе №2

1.Почему вам понравился именно этот веер?

2.Что на ваш взгляд было самым трудным в работе?

3.Что на ваш взгляд, было самым легким в работе?

4.Что понравилось вам при изготовлении веера?



После обсуждения выбираете участника группы, который будет презентовать ваш веер остальным группам.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ и выставка вееров.



-Какие вы все молодцы!



-Коллеги, ответьте на вопрос, о каких символах Японии мы сегодня говорили?

-Какой символ Японии остался без внимания? (пиала)

-Кто-то уже догадался, каким образом связаны пиала и Япония? (чайной церемонией)

- Чайная церемония в Японии называется Гунфу-ча. Внимание на экран.





(После просмотра видео).

-Конечно, мы сейчас с вами не дома и не сможем повторить все этапы японского чаепития, но мы постараемся. (Играет музыку, закрываем глаза- расслабляемся, пускаю пиалы по группам, нюхают чай).

-Перед тем как заварить чай, японцы перетирают его в пыль, это мы сейчас с вами постараемся сделать (вызываю желающих).

Завариваем чай. Разливаем. Сначала вдыхаем аромат чая. Затем маленькими глоточками, мы начинаем пить чай. (под музыку)





(После чаепития).

-Давайте вспомним тему нашего занятия?

-Какую цель мы ставили перед собой?

-Добились ли мы поставленных целей?



Так как речь сегодня у нас с вами шла о символах Страны восходящего солнца, упомяну ещё один символ Японии – цветные фонарики, которые запускают в небо в честь какого-либо события. Японцы вообще великие символисты: важны не только время и место, но и цвет и надпись. Мы с вами сейчас тоже проникнемся духом японского символизма и раскрасим наши фонарики соответствующим образом:

- если вы получили новую информацию, которая заинтересовала вас, была для вас ясной и понятной, раскрасьте фонарик желтым цветом и нарисуйте на нем черной краской следующий символ;

- если информация, которую вы сегодня получили, показалась вам неинтересной, раскрасьте фонарик зеленым цветом и нарисуйте следующий символ;

- если же информация, которую вы сегодня получили, была вам непонятной, раскрасьте фонарик синим цветом и нарисуйте следующий символ.



Если сегодня на нашем занятии вы получили много положительных эмоций и повторили бы данное занятие с вашими учащимися, выйдите к доске и отправьте ваш фонарик в небо.



- А символ, который вы рисовали на ваши фонариках, обозначает счастье. Мне бы хотелось, чтобы счастье было с вами повсюду, и в душе царила гармония, как у загадочных японцев.












Краткое описание документа:

Данный материал-это открытый урок, а точнее "мастер-класс", с учителями. Изначально это занятие проводилось с учениками 4 классов, как итоговое занятие в рамках общеразвивающей дополнительной программы.

-Здравствуйте, уважаемые коллеги.

 

-Прежде чем мы начнем наше занятие, мне хочется узнать, с каким настроением вы на него пришли. На ваших столах лежат изображения цветущей сакуры, веера, пиалы. Если вы пришли на занятие с отличным настроением и готовы получать новые знания, возьмите в руки изображение сакуры.  Если у вас хорошее настроение  и вы не знаете,  хотите ли вы  получить новые знания,  возьмите в руки изображение веера. Если же  ваше настроение нельзя назвать хорошим, и получать знания вы не желаете, возьмите в руки изображение пиалы.

 

-Поднимите вверх выбранное изображение.

 

-Я вижу, что все вы пришли сюда с отличным настроением  и  желанием получить для себя что-то новое, а это - прекрасный повод начать наше занятие.

 

 

 

-Коллеги, еще  раз посмотрите на изображения, с которыми вы работали.

 

-Скажите,  что объединяет эти объекты?

 

-Чем являются эти изображения для Японии?

 

-Догадались, как будет звучать тема нашего занятия? (Символы Японии)

 

-Как вы считаете, какие цели мы можем поставить перед собой сегодня? (узнать о символах Японии)

 

Общая информация

Номер материала: 301538



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.