Места обитания и внешнее строение
земноводных
Бадак Ирина Игоревна,
муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №8 Новоузенского района
Саратовской
области»
Цели:
Деятельностная цель: развитие
умения работать в группах и парах, анализировать, делать выводы, работать с
разными источниками информации.
Содержательная цель:
расширение понятийной базы за счет включения новых терминов: оцепенение,
плавательная перепонка, барабанная перепонка, резонаторы.
Тип урока: урок «открытия»
новых знаний.
Методы и методические приемы: словесные,
наглядные, практические, частично-поисковый.
Оборудование: презентация,
компьютер, мультимедийная установка, технологическая карта урока (Приложение 1),
дополнительная информация (Приложение 2), тест (Приложение 3).
Личностные и метапредметные результаты:
Личностные УУД:
1.
формирование
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;
2.
формирование
учебно-познавательных и внешних мотивов;
3.
способность
к самооценке, в том числе самоанализ;
Регулятивные УУД:
1.
сформировать
умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;
2.
определять
цель учебной деятельности;
3.
сформировать
умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять
ошибки самостоятельно;
4.
волевая
саморегуляция;
5.
сличение
заданным эталонам, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, осознание
качества и уровню усвоения;
Познавательные УУД:
1.
сформировать
умение строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей;
2.
сформировать
умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником – анализ схем
и иллюстраций, подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий);
Коммуникативные УУД:
1.
сформировать
умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;
2.
сформировать
умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре;
3.
сформировать
умение, отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Предметные результаты:
Формировать умение определять особенности строения и
жизнедеятельности земноводных;
Формировать умение понимать смысл биологических
терминов: оцепенение, плавательная перепонка, барабанная перепонка, резонаторы.
Приложение
2
Дополнительная информация
Местообитания земноводных
В настоящее время на земном шаре живёт около 3000
видов. Земноводные обычно встречаются в пресных водоёмах и вблизи от них,
например зеленая лягушка. Здесь они питаются беспозвоночными животными. В
случае опасности быстро прыгают в воду.
Некоторые виды амфибий, например. Травяная и
остромордая лягушки, обыкновенная жаба, живут в основном вдали от водоёмов.
Днём прячутся среди комков почвы и других укрытий, а в сумерки выходят на
охоту. Только в период размножения они переходят жить в водоёмы.
Все земноводные активны лишь в тёплое время года. При
понижении температуры окружающей среды до 4°С, с наступлением холодов они
впадают в оцепенение. В состоянии анабиоза процессы жизнедеятельности не
прекращаются, но проходят на очень низком уровне, например, сердце совершает 1-2
сокращения в минуту. Зимуют земноводные обычно на дне водоёмов (лягушки) или в
различных укрытиях на суше (тритоны, жабы).
Приложение
3
Тест вариант
1 Фамилия Имя _________________________
1. Зеленая
лягушка обитает:
А) по берегам
водоемов; Б) в почве;
В) в морях и
океанах; Г) на дне водоемов;
2. В
оцепенение лягушки впадают:
А)
летом; Б) с наступлением холодов;
В) зимой; Г)
осенью;
3. Передняя
конечность лягушки состоит из:
А) плеча и
предплечья; Б) предплечья и кисти;
В) плеча, предплечья и
кисти; Г)плеча и кисти;
4. Скелет
задней конечности лягушки состоит из:
А) бедра, голени,
предплюсны, плюсны и фаланги пальцев;
Б) бедра, голени,
запястья, пясти, фаланги пальцев;
В) плеча, предплечья,
предплюсны, плюсны и фаланги пальцев;
Г) плеча, , голени,
предплюсны, пясти, фаланги пальцев
5. Секрет
слёзных желез у лягушки выполняет функции:
А) смачивает
глаза; Б) смывает
пылинки;
В) обладает бактерицидным
действием; Г) все ответы верны.
Тест вариант
2 Фамилия Имя ______________________________
1. Передняя
конечность лягушки состоит из:
А) плеча и
предплечья; Б) предплечья и кисти;
В) плеча, предплечья и
кисти; Г)плеча и кисти;
2. Скелет
задней конечности лягушки состоит из:
А) бедра, голени,
предплюсны, плюсны и фаланги пальцев;
Б) бедра, голени,
запястья, пясти, фаланги пальцев;
В) плеча, предплечья,
предплюсны, плюсны и фаланги пальцев;
Г) плеча, , голени,
предплюсны, пясти, фаланги пальцев
3. В
оцепенение лягушки впадают:
А)
летом; Б) с наступлением холодов;
В)
зимой; Г) осенью;
4. Секрет
слёзных желез у лягушки выполняет функции:
А) смачивает
глаза; Б) смывает
пылинки;
В) обладает бактерицидным
действием; Г) все ответы верны.
5. Зеленая
лягушка обитает:
А) по берегам
водоемов; Б) в почве;
В) в морях и
океанах; Г) на дне водоемов;
Тест
вариант 3 Фамилия Имя ______________________________
1. Секрет
слёзных желез у лягушки выполняет функции:
А) смачивает
глаза; Б) смывает
пылинки;
В) обладает бактерицидным
действием; Г) все ответы верны.
2. Скелет
задней конечности лягушки состоит из:
А) бедра, голени,
предплюсны, плюсны и фаланги пальцев;
Б) бедра, голени,
запястья, пясти, фаланги пальцев;
В) плеча, предплечья,
предплюсны, плюсны и фаланги пальцев;
Г) плеча, , голени,
предплюсны, пясти, фаланги пальцев
3. Передняя
конечность лягушки состоит из:
А) плеча и
предплечья; Б) предплечья и кисти;
В) плеча, предплечья и
кисти; Г)плеча и кисти;
4. В
оцепенение лягушки впадают:
А)
летом; Б) с наступлением холодов;
В)
зимой; Г) осенью;
5. Зеленая
лягушка обитает:
А) по берегам
водоемов; Б) в почве;
В) в морях и
океанах; Г) на дне водоемов;
Литература:
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.. Биология:
Животные: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений / Под ред.
И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2013-303с.
Пименов А.В., Пименов Е.А. Биология 7-8 классы.
Дидактические материалы к разделу «Животные». Москва «Издательство НЦ ЭНАС», 2006.
Богданова Т.Л., Солодова Е.А.. Биология: Справочник для старшеклассников и
поступающих в вузы - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004.-816 с.
Биология.9-й класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА/авт.-сост.
С. Б. Циклов. - Ярославль: Академия развития, 2011.- 224 с.:ил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.