Методическая разработка "Деловая игра"

Методическая разработка деловой игры: «Моя инициатива»

Подготовила: Котельникова Евгения Олеговна (команда 2708)

Цель: введение учеников 7 классов в систему школьного самоуправления при помощи моделирования работы органов Ученического совета.

Задачи:

·        формирование навыков коллективной деятельности;

·        формирование навыков бесконфликтного межличностного общения подростков;

·        обучение основам школьного самоуправления в игровой форме;

·        создание атмосферы творчества и взаимопонимания в процессе;

·        коллективной деятельности.

Участники: куратор Ученического совета, члены Ученического совета, ученики 7 класса.

Актуальность: при переходе в 7 класс у учащихся появляется возможность войти в состав Ученического совета. Однако для того, чтобы работа была эффективной, необходимо понимание механизмов работы школьного самоуправления. Данная деловая игра не только позволяет объяснить принципы работы Ученического совета и набрать новых заинтересованных и замотивированных участников, но и в долгосрочной перспективе позволяет повысить осведомленность всех учеников о работе Ученического совета.

Для игры необходимо: проектор, компьютер, раздаточный материал (приложение 1), презентация.

Деятельность куратора/членов совета	Деятельность учеников	Методы воспитания
Подготовительный этап (домашний)
Цель этапа: настроить учеников на тематику мероприятия
Организаторы делят учеников на сектора – образовательный, культурный, спортивный, информационный, волонтерский. Распределение происходит по желанию. Выбирается один президент и секретарь. Выдают каждому сектору информационную справку по обязанностям и правам каждого направления.	Ученики дома знакомятся с направлениями работы своего сектора, изучают свои права и обязанности.	Проблемная технология
Организационный момент
Цель этапа: вызвать интерес к мероприятию, создать положительную атмосферу
Организаторы показывают ролик о самоуправлении в школе. Инициируют обсуждение изученного дома материала.	Ученики обсуждают домашний материал, определяют, основные моменты. Ставят перед собой цель мероприятия.	Беседа. Проблемно-поисковая технология
Вводная часть
Цель этапа: активизировать внимание учеников
Организаторы рассаживают учеников по секторам. Выдают задачу на сегодня: разобрать школьный ящик анонимных мнений. В ящике находятся заготовленные кейсы с различными просьбами и требованиями учащихся школы. Объясняются правила: сначала требования зачитываются президентом, голосованием разделяются по секторам. Затем в течение 15 минут каждый сектор готовит ответ на обращение: проект инициативы, план по решению, официальный ответ Ученического совета.	Ученики слушают правила игры, задают вопросы. Начинается распределение кейсовых ситуаций, ученики голосованием разбирают ситуации по секторам. Под присмотром организаторов начинают разбор ситуаций, готовят свои ответы для презентации.	Проблемно-поисковая технология.  Кейс-технология. Диалог
Основная часть
Цель этапа: реализация основной идеи мероприятия
Организаторы инициируют начало «Малого собрания Ученического совета». Следят за ходом презентаций.	Президент обозначает цели собрания, секретарь ведет протокол. Представители каждого сектора кратко обозначают проблему, предлагают инициативу, план решения проблемы в рамках своего сектора, а также формулируют официальный ответ. Президент высказывает свое мнение на каждую презентацию и инициирует голосование за представленную инициативу. Секретарь заносит все результаты в протокол.	Рассказ. Презентация. Групповые технологии
Заключительная часть
Цель этапа: настрой учеников на практическое применение нового опыта
Организаторы в конце игры указывают, что такой метод принятия решений возможен не только в рамках целой школы, но и в каждом отдельном классе. Предлагают помощь в организации органов классного самоуправления. А также приглашают вступить в Ученический совет школы желающих.	Ученики задают вопросы по результатам игры.	Беседа.