Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка «Enjoy your listening» 4-5 класс

Методическая разработка «Enjoy your listening» 4-5 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАОУ СПО «Чистопольский педагогический колледж»





hello_html_20e5809.jpg

Enjoy your Listening





hello_html_md92d11.jpg

Чистополь, 2014 г

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «Enjoy your listening» /Составитель Д. Валиева. Научный руководитель: Хаматгалиева Л.З.(преподаватель английского языка) ГАОУ СПО «Чистопольский педагогичекий колледж», 2014 -20с.



Методическая разработка «Enjoy your listening» будет полезной для обучения аудированию учащихся начальных классов общеобразовательной школы. А также для всех учителей которые стараются внести разнообразие в обучение иностранному языку на начальном этапе.





































Методические указания.

Обучению аудированию вызывает много трудностей у учащихся, которые только начинают изучать чужой им язык. Наиболее существенной трудностью аудирования считается отсутствие у слушающего возможности регулировать длительность речи. Трудности, связанные с языковой формой сообщения: а) в сообщении имеется незнакомый материал; б) знакомый материал сложен для восприятия на слух. Аудирование составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Оно складывается из умения дифференцировать воспринимаемые звуки, интегрировать их в смысловые комплексы, удерживать их в памяти во время слушания, осуществлять вероятностное прогнозирование и, исходя из ситуации общения, понимать воспринимаемую звуковую цепь.

Целью составления методической работы является развитие навыков аудирования от механического узнавания и запоминания лексических единиц к осмыслению, логико-смысловой обработке целостного содержания услышанного, выявления коммуникативной ценности звучащего текста.

Методическая разработка состоит из следующих частей:

1. Аудиокурс разговорного английского для начинающих. Этот раздел состоит из 9 уроков, с помощью которых начинающие могут с помощью диалогов изучать разговорный английский. Правильно задавать вопросы, спрашивать, высказать свои желания, свои претензии.

2. Упражнения и сказки. В данный раздел входят упражнения и сказки, которые помогут учащимся изучить новые слова и выражения на английском языке, увеличить свой словарный запас:

1) Упражнение на аудирование текста “A Road Accident”

1) Упражнение на аудирование по песне “Because of You”

3) Упражнение на аудирование по сказке “Hansel and Gretel”

4) Упражнение на аудирование по аудиозаписи сказки “Little Red Riding Hood”



3. Конспект урока с использованием текстов для аудирования

4. Рекомендации по работе над развитием навыков аудирования

5. Диска с аудиоматериалом.



















Аудиокурс разговорного английского для начинающих.

hello_html_m2fb5d790.jpg

Уhello_html_m28e09d91.gifрок 1 - Вы откуда?


hello_html_3a918a4c.gifhello_html_3f67101e.gifJames: Здравствуй.
Hello. 
Lisa: Привет. Hi. 
James: Как дела? How are you? 
Lisa: У меня все хорошо. Как твои дела? I'm good. How are you?
 
James: Хорошо. Ты разговариваешь по-английски?
 
Good. Do you speak English? 
Lisa:
Немного. Ты американец? A little. Are you American? 
James:
Да. Yes. 
Lisa:
Ты откуда? Where are you from? 
James: Я из Калифорнии. I'm from California. 
Lisa: Приятно с тобой познакомиться.
Nice to meet you. 
James:
Взаимно. Nice to meet you too.






Урок 2 - Вы говорите по-английски? (Do you speak English?)


hello_html_m1e4bed1c.gifMary:
Извините. Вы американец? Excuse me, are you American?Robert: Нет. No. 
Mary: Вы разговариваете по-английски? Do you speak English? 
Robert: Немного, но не очень хорошо.
A little, but not very well. 
Mary:
Как долго Вы здесь находитесь? How long have you been here? 
Robert: 2
месяца. 2 months. 
Mary:
Кем вы работаете? What do you do for work?
Robert:
Я студент. А вы? I'm a student. How about you? 
Mary:
Я тоже студентка. I'm a student too.









Уhello_html_1b24294b.gifрок 3 - Как Вас зовут?


John: Извините, как Вас зовут?
Excuse me, what's your name?
Jessica
: Меня зовут Джессика. А Вас? My name is Jessica. What's yours?
John:
Джон. John.
Jessica:
Вы очень хорошо разговариваете по-английски.
You speak English very well.
John: Спасибо. Thank you.
Jessica: Вы не знаете, сколько время?
Do you know what time it is?
John:
Конечно. Сейчас 17:10. Sure. It's 5:10PM.
Jessica:
Что Вы сказали? What did you say?
John:
Я сказал, сейчас 17:10. I said it's 5:10PM.
Jessica:
Спасибо. Thanks.
John: Пожалуйста. You're welcome.


hello_html_762e780c.gifhello_html_m142d7bc9.gifУрок 4 - Как доехать?


hello_html_317d2cc5.gifAmy: Привет Майкл.
Hi Michael. 
Michael:
Привет Эми. В чём дело? Hi Amy. What's up?
Amy: Я ищу аэропорт. Ты не мог бы подсказать, как туда доехать?
I'm looking for the airport. Can you tell me how to get there?
Michael:
Нет, извини. Я не знаю. No, sorry. I don't know.
Amy: Я думаю, я могу доехать до аэропорта на метро. Ты не знаешь, где метро? I think I can take the subway to the airport. Do you know where the subway is?
Michael:
Конечно, это вон там. Sure, it's over there.
Amy:
Где? Я не вижу. Where? I don't see it.
Michael:
Через улицу. Across the street.
Amy:
А, теперь вижу. Спасибо. Oh, I see it now. Thanks.
Michael: Без проблем. No problem.
Amy: Ты не знаешь, нет ли где-нибудь поблизости туалета?
Do you know if there's a restroom around here?
Michael:
Да, один есть здесь. В магазине.
Yes, there's one here. It's in the store.
Amy:
Спасибо. Thank you.
Michael:
Пока. Bye.Amy: Пока. Bye bye. 


hello_html_5122bf70.gifУрок 5 - Я голоден.


hello_html_4075c31f.gifThomas: Привет Сара, как дела?Hi Sarah, how are you?
Sarah: Хорошо. Как твои?Fine, how are you doing?
Thomas:
Нормально.OK.
Sarah:
Чем хочешь заняться?What do you want to do?
Thomas: Я голоден. Я бы предпочёл что-нибудь поесть.
I'm hungry.
I'd like to eat something.
Sarah:
Куда хочешь сходить?Where do you want to go?
Thomas:
Я хочу пойти в итальянский ресторан.I'd like to go to an Italian restaurant.
Sarah:
Какую итальянскую еду ты любишь?What kind of Italian food do you like?
Thomas: Мне нравятся спагетти. Ты любишь спагетти?I like spaghetti. Do you like spaghetti?
Sarah: Нет, не люблю. Но я люблю пиццу. No, I don't, but I like pizza.

Урок 6 - Вы хотите что-нибудь выпить?


hello_html_m621d7f76.gifSusan: Дэвид, ты хочешь что-нибудь поесть?
David, would you like something to eat?
David:
Нет, я сыт.No, I'm full.
Susan:
Хочешь что-нибудь выпить?Do you want something to drink?
David: Да, я бы не отказался от кофе.Yes, I'd like some coffee.
Susan: Извини, у меня нет кофе.Sorry, I don't have any coffee.
David:
Все нормально. Можно стакан воды.That's OK. I'll have a glass of water.
Susan:
Большой стакан или маленький? A small glass, or a big one?
David:
Маленький, пожалуйста.Small please.
Susan:
Вот, пожалуйста.Here you go.
David:
Спасибо. Thanks.
Shello_html_m446f5cd.gifusan:
Незачто.
You're welcome.






Урок 7 - Это слишком поздно.


hello_html_3a918a4c.gifRichard: Мэри, ты не хотела бы со мной покушать?
Mary, would you like to get something to eat with me?
Mary:
Хорошо. Когда? OK. When?
Richard:
В 10 часов. At 10 O'clock.
Mary: 10
утра? 10 in the morning?
Richard:
Нет, вечера. No, at night.
Mary: Извини, это слишком поздно. Я обычно ложусь спать в это время.
Sorry, that's too late. I usually go to bed around 10:00PM.
Richard: Хорошо, как насчет в 14:30? OK, how about 1:30 PM?
Mary: Нет, это слишком рано. Я буду на работе в это
 время.No, that's too early. I'll still be at work then.
Richard:
Как насчет 17:00? How about 5:00PM?
Mary:
Отлично. That's fine.
Richard:
Окей, тогда до встречи. OK, see you then.
Mary: Хорошо. Пока. Alright. Bye. 

Урок 8 - Выбирая время встречи.


Charles: Дженнифер, ты не хотела бы со мной поужинать?
Jennifer, would you like to have dinner with me?
Jennifer:
Да. Было бы отлично. Когда ты хочешь пойти?
Yes. That would be nice.
When do you want to go?
Charles:
Сегодня нормально?Is today OK?
Jennifer:
Извини, я не могу сегодня.Sorry, I can't go today.
Charles:
Как насчёт завтра вечером?How about tomorrow night?
Jennifer:
Хорошо. Во сколько?Ok. What time?
Charles: 21:00
подходит?Is 9:00PM all right?
Jennifer: Мне кажется, что это слишком поздно.I think that's too late.
Charles: Как насчёт в 18:00?Is 6:00PM OK?
Jennifer: Да, это подходит. Куда бы ты хотел пойти?
Yes, that's good. Where would you like to go?
1
Charles: В итальянский ресторан на Пятой улице.
The Italian restaurant on 5th street.
Jennifer: Мне не нравится тот ресторан. Я не хочу туда идти.
Oh, I don't like that Restaurant. I don't want to go there.
Charles: Как насчёт корейского ресторана рядом с итальянским?
How about the Korean restaurant next to it?
Jennifer:
Хорошо, мне нравится то место. OK, I like that place. 


hello_html_m32ac4cbe.gif
Урок 9 - Когда Вы хотите пойти?


Linda: Привет Марк.Hi Mark.
Mark: Привет.Hi.
Linda:
Какие планы на сегодня?What are you planning to do today?
Mark:
Пока не знаю.I'm not sure yet.
Linda:
Ты не хотел бы со мной пообедать?Would you like to have lunch with me?
Mark: Да, конечно. Когда?Yes. When?
Linda: В 11:30 нормально?Is 11:30AM OK?
Mark: Извини, я не расслышал тебя. Ты не могла бы повторить снова?Sorry, I didn't hear you.
Can you say that again please?
Linda:
Я сказала, в 11:30.I said, 11:30AM.
Mark: Я буду занят в то время. Мы не могли бы встретится немного позже?Oh, I'm busy then. Can we meet a little later?
Linda:
Хорошо, как насчет в 12:30?OK, how about 12:30PM?
Mark:
Хорошо, где?OK. Where?
Linda:
Как насчёт ресторана "Дары моря у Била"?How about Bill's Seafood Restaurant?
Mark
: О, а где это?Oh, Where is that?
Linda: Это на Седьмой улице. It's on 7th Street.
Mark:
Хорошо, до встречи там.OK, I'll meet you there.





hello_html_1b544432.gif



hello_html_67b0a292.jpg



Упражнения на аудирование



























A Road Accident

Listen to the text “A Road Accident”  and fill the blanks with the missing words.

hello_html_m6a266543.pngУпражнение. Прослушайте текст “A Road Accident” на английском языке и заполните пропуски.

A Road accident 

Ihello_html_7522c05c.gift was raining 1)_________ as I was walking up the hill towards the station at six o’clock on a Saturday morning. At this early hour there wasn’t much ________   and there weren’t many people in sight. Just as I was crossing the road _____________a car ___________. It was traveling very fast and the diver was obviously ___________. Suddenly it __________ violently, skidded on the wet road, hit a _________ and turned over. At once I ran to the car to ________ the driver, but he was unconscious and there was a lot of blood on his face. A young woman _________ into the station and phoned for an ambulance ________ of the driver. A number of other people ___________ the car, but there wasn’t ________ we could do. A policeman arrived a few minutes later and asked me a lot of questions about the accident. Shortly afterwards the man __________ and he was _________ quietly when the ambulance ________ at high speed an0d rushed him away to hospital. On Monday morning I went to the hospital to __________ about the man. They told me that his ________ were not serious after all and that he was rapidly __________ the effects of the accident.











































Упражнение на аудирование по песне “Because of You”

Exercise. Listen to the song “Because of You”  and fill in the gaps with the words from the box.

Упражнение. Прослушайте песню “Because of You”  и заполните пропуски словами.

hello_html_6a61b949.jpg

Ключи к упражнению:


ashamed of my life

in the middle of the night

stray (3)

cry

so much misery

that far

to start with

the same mistakes

to trust (2)

the way you did

on the safe side (3)

point it out

I heard you cry

to fake a smile

your pain

you should have known better

to let anyone else in

my hardest



Because of You


I will not make 1)__________ that you did

I will not let myself cause my heart 2)____

______

I will not break 3)___________, you fell so hard.

I’ve learned the hard way to never let it get 4)__________.

Because of you

I’ll never 5)__________ too far from the sidewalk

Because of you

I learned to play 6)_________

So I don’t get hurt

Because of you

I find it hard 7)__________

Not only me, but everyone around me

Because of you

I am afraid.

I loose my way and it’s not too long before you 8)__________

I cannot 9)__________ because I know that’s weakness in your eyes.

I’m forced 10)__________, a laugh everyday of my life.

My heart can’t possibly break when it wasn’t even whole 11)__________.

Because of you

I’ll never 12)__________ too far from the sidewalk

Because of you

I learned to play 13)_________

So I don’t get hurt

Because of you

I find it hard 14)__________

Not only me, but everyone around me

Because of you

I am afraid.

I watched you die, 15)__________ every night in your sleep

I was so young, 16)__________ than to lean on me

You never thought of anyone else, you just saw 17)__________

And now I cry 18)__________ for the same damn thing.

Because of you

I’ll never 19)__________ too far from the sidewalk

Because of you

I learned to play 20)_________

So I don’t get hurt

Because of you

I tried 21)__________just to forget everything

Because of you

I don’t know how 22)__________

Because of you

I’m 23)__________because it’s empty

Because of you

I am afraid

Because of you

Because of you

Hansel and Gretel

hello_html_4085f12f.jpg

Listen to the fairytale “Hansel and Gretel” and fill in the blanks with the missing words.

Прослушайте сказку “Hansel and Gretel” и вставьте пропущенные слова.

Ключи к упражнению:

1)      there

2)      real

3)      awake

4)      feed

5)      rid

6)      a piece of bread

7)      It’ll be all right.

8)      stooped

9)      lazybones

10)  for each of you

11)  little white kitten


Long ago a woodcutter lived on edge of a large forest 1) ____________ and his wife who was the children’s stepmother. The wodcutter’s son was called Hansel and his daughter – Gretel. Although the woodcutter worked hard, he was very poor.

One year there was a terrible 2) __________  in the land. The woodcutter did not have enough food for his family. The woodcutter’s wife complained that the whole family would soon die of hunger. So one night she told her husband that he must take his children 3) ________ and leave them there. Hansel heard them talking and told Gretel about the stepmother’s idea. The children were both very frightened. Then Hansel made a plan. Later that night when his parents were sleeping Hansel  4) _________ and gathered as many white pebbles 5) ________.

The next morning  the stepmother told Hansel and Gretel that they were all going to the forest 6) ________. As they were going deeper and deeper into the woods Hansel would stop now and then to walk towards his house. Hansel 7) ________ by his stepmother for being slow, but he was really dropping the white pebbles to mark the way home. When they finally stopped, the woodcutter built a fire and left the children some 8) ________ for the supper. He said he and his wife would return when they 9) ________ cutting wood. Hansel and Gretel knew they would not be back. They sat for a while by the fire waiting for nightfall, then, 10) ________, Hansel and Gretel followed the trace straight back to their home. ‘You bad children!’ cried the stepmother when she saw Hansel and Gretel. ‘Why did you sleep so long?’ But she was secretly angry that they returned.









 



Little Red Riding Hood” 



hello_html_7be2db44.jpg


Listen to the fairytale “Little Red Riding Hood” and fill in the blanks with the missing words.

Упражнение. Прослушайте сказку «Красная шапочка» и заполните пропуски в тексте словами и выражениями из таблицы.


Once upon a time (and it was a very long time ago) ________________ there was a tiny village. At the end of the village, on the end of the forest, lived a little girl and her mother. The girl’s grandmother loved her granddaughter ___________________ and had made her a beautiful red cloak with a hood. The little girl wore the velvet riding cloak everywhere she went. She wore it so often that the other villages called her Little Red Riding Hood. One day Little Red Riding Hood’s mother asked her to take a basket of good food to her grandmother who was feeling sick. ‘Go quickly dear, and don’t _______________,’ she told her little daughter,’ Stay on the path. Grandmother is waiting.’ Little Red Riding Hood promised to go straight to her grandmother’s. She put on her red cloak and _______________. The grandmother’s house was deep in the heart of the forest, but  Little Red Riding Hood knw what path to take and she was not afraid to walk alone. She was not even afraid when she met a wolf. ‘Good morning!’ said the wolf. ‘Good morning, Wolf!’ said Little Red Riding Hood. Now the wolf, as you probably know, _________________ , but he was very polite when he spoke to Little Red Riding Hood. ‘Where are you gouing, little girl?’ the wolf asked. ‘To Grandmother’s house,’ she said. ‘I’m taking this basket of food to her because she is sick.’ She aswered all his questions happily. She even told the wolf where her grandmother lived and ________________. While she chatted the wolf was thinking about how much he would like to eat Little Red Riding Hood and her basket of food. As the wolf walked at Little Red Riding Hood, he said: ‘You’re marching along ________________! You should play a while and pick some flowers!’ Little Red Riding Hood looked around her. She saw what a pretty day was and that the wolf was right – she should enjoy the morning and pick some wild flowers for her grandmother.



























Конспект урока английского языка,

проведенного в «5А» классе

по УМК: “EnjoyEnglish” 5 класс под ред. Биболетовой М. З.



Тема урока: Birthday party (День рождения)

Цель урока: активизировать коммуникативные навыки учащихся и развитие навыков аудирования

Задачи урока:

- формирование навыков аудирования с опорой на иллюстрацию.

- закрепление грамматических навыков по теме порядковые числительные.

- развитие навыков чтения.

Оборудование: учебник, доска, аудиозаписи к уроку, презентации по темам: «Числительные», «времена года», «месяцы», «дни недели», цветные флажки, индивидуальные карточки с заданиями,

Ход урока:

1.Приветствие:

T: Good afternoon , girls and boys! I’m glad to see you today. How are you ?

Речевая зарядка:

Teacher: Please answer my questions:

1. What is you name ?

2. How old are you?

3. Can you play football?

4. Can you read?

5. Can you dance?

6. Can you skate?

7. Do you like sweets / milk / eggs / ham / cake ?

8. What season do you like?

9. Do you like winter / summer / autumn / spring?

Фонетическая зарядка:

Рассказываю рассказ с английскими звуками, которые учащиеся должны правильно повторить. “Let’s tell the story together. Трикки решил повесить портреты друзей в театре, ударил себя по пальцу молотком и закричал[ai]-[ai-[ai], [v]-[v], [v]; начал дуть на палец [h]- [h] -[h], [w]-[w]-[w].Но тут собрались все его друзья, им так понравились портреты, что он забыл про свой палец.”

Repeat after me! [h]-hello, who,Harry; [w]-what,Wendy; [t]-tiger, elephant, cat;

[d]-dog;”

Основная часть:

T: Our friend Tiny has written a poem for Jim, as he has a birthday today (гномик Тайни написал стихотворение для Джима). Do you like to read it? Look at the blackboard and repeat these sounds and words after me, please! (слова записаны на доске):

[e] - celebrate [‘selibreit] - праздновать

[ʌ] - once [wʌns] a year - один раз в год

[з:] – happy birthday [bз:Ɵdei] – c Днём рожнения

Now,open your books, p.68, ex.1. Let’s listen and read Tiny’s birthday poem for Jim.

You have a date to celebrate

Which comes but once a year

And so today we’d like to say

From all of us to you:

Happy birthday!

Happy birthday!

Happy birthday to you!


Закрепление ранее изученного материала: порядковые числительные.

T: Не только Тайни решил поздравить Джима с Днём рождения. К нему в гости пришли также мишка, заяц и слон. Давайте посмотрим, кто пришёл первым! Let’s count these animals!

P-s: The first is the bear/ The second is the hare/ the third is the elephant.

T: Let’s revise numerals from your previous lesson. (слайд 5,6,7 )

Учитель зачитывает правило образования числительных в стихотворной форме. Дети хором проговаривают числительные от 1 до 20.

T:Звери принесли яркие флажки, чтобы поздравить Джима. Now, look at the blackboard. Here we can see the word: “Birthday”. Let’s read these letters. (b-i-r-t-h-d-a-y).

T: Do you want to count these letters?

P: Yes, we are!


B is the first letter.

I is the second letter.

R is the third letter.

T is the fourth letter.

H is the fifth letter

D is the sixth letter

A is the seventh letter

Y is the eighth letter


T: Now open your books, p. 69, ex.3. Let’s listen and read some numerals.

(Дети слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором)


Предъявление нового материала:

Введение конструкции: My birthday is on …


T: Итак, мы повторили порядковые числительные и теперь сможем научиться говорить о том, когда у каждого из вас день рождения.

Пишется дата рождения по-разному, но читается одинаково:

My birthday is on the 17th of December.

My birthday is on March,12th.


Зная числительные, мы сможем сказать, какое сегодня число:

Today is the 3rd of February.


Физкультминутка:

T: Are you tired, children?

P-s: Yes, we are.

T: Let’s have a rest. (2 ученика выходят к доске, остальные выполняют зарядку с места):

Hands up! Clap, clap, clap!

Hands down! Shake, shake,shake!

Hands on hips! Jump, jump, jump!

Hop, hop, hop! Stop! Stand still!





Закрепление в речи нового речевого образца:

1)Формирование навыков монологической речи (ex.4, p.69)

T: Now let’s answer Jim’s question: “ When is your birthday?”

For example, My birthday is on the 16th of May.

T: Now let’s answer the next question: What is the date today? (Джим хочет знать какой сегодня число).

P: Today is the 3rd of February.

2) Формирование навыков диалогической речи (ex.5, p.69)

Узнай, когда день рождения у твоего одноклассника:

When is your birthday? – My birthday is on the … of

А теперь, ребята, давайте попробуем прочитать сопоставить английские названия месяцев с транскрипции Ex.6, p.70

3) Формирование навыков письма:

My birthday is in May. And this is my favourite month. And what about you? Write down the name of your month. (дети записывают месяц, в котором они родились).

Домашнее задание.

Сделать поздравительную открытку и написать в ней пожелания

Подведение итогов урока:

That’s of all for today’s lesson. Thank you for your work. You were very active.

Давайте вспомним, чему же мы сегодня научились на уроке!

(дети говорят, что они делали на уроке)

А теперь самое время подарить Джиму наш подарок, праздничный торт. У вас на столе лежат свечи, давайте раскрасим их пламя. Если вам всё понравилось и было понятно, раскрасьте пламя красным цветом, если что-то было не ясно – то жёлтым.

T: The lesson is over! You may be free. Good bye, children!

P: Good bye, teacher!



Рекомендации по работе над развитием навыков аудирования


1. Аудирование должно быть постоянным элементом урока.

2. Аудирование должно быть постоянным элементом домашней работы.

3. Включение в работу аутентичных аудиотекстов.

4. Ставить цель при прослушивании.

5. Приучать учеников к сложностям, не спешить переводить сложный текст.

6. Устные виды речи (диалоги) лучше давать сначала в устном предъявлении.





























Источники:


  1. http://englishhobby.ru/

  2. http://www.enrucafe.com/ru/freelessons/grammarfreelessons/presentcontinuous/161.html

  3. http://www.lovelylanguage.ru/for-kids/alphabet/127-alphabet-classic-song

  4. http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/uchim-slova-v-stihah

  5. http://www.school399.ru/tea/nazarova/poems.htm

  6. https://vk.com/english_is_fun

  7. https://vk.com/lazyenglish








Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров101
Номер материала ДБ-218393
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх