Методическая разработка контрольной работы по русскому языку, 6 класс

Контрольная работа по русскому языку

по программе М.М. Разумовской за I полугодие в 6 классе

I вариант

1.    Затранскрибируйте слова: скучно, здесь, сеют, солнце.

2.    Выполните фонетический разбор слова: косьба.

3.    Выполните морфемный разбор следующих слов: осенний, решил, лисёнок, отращивать, расположиться.

4.    Диктант по ЗСП: м…гущественный, д…лина, прер…каться, пр…ятный, гиперб…ла, д…скус…ия, вд…леке, дем…нтаж, обр…зовывать, рос…ийский, сл…варь, п…родия.

5.    Восстановите пропущенное звено словообразовательной цепочки однокоренных слов:

Добрый → ….→ добрячка;

Чистый → …. → чистосердечный;

Резать → отрезать → …. → отрезочек;

Труд → сотрудник → …. → сотрудничество.

6.    Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните и выделите орфограммы:

Пр…морский край, кур…ный суп, пр…винтить болт, пр…интересный человек, пр…сесть на стул, кож…ный портфель, кух…ный нож, раз…скать человека, лимо…ый сок, кисло?сладкий, сельско?хозяйственный, юго?запад.

7.    Спишите текст, определите связь предложений в тексте, постройте схему:

       Вокруг города раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались большие луговины и глухие озёра с огромными старыми соснами по берегам. Сосны всё время тихонько шумели.

Разбаловка заданий:

1 – 4 б;

2 – 1 б;

3 – 5 б;

4 – от 2 до 5 б (оценивается как словарный диктант);

5 – 4 б;

6 – от 2 до 5 б (оценивается как словарный диктант);

7 – 2 б;

___________

Итого: 26 б

Критерии оценивания:

«5» - 25-26 баллов;

«4» - 19-24 балла;

«3» - 13-18 баллов;

«2» - до 12 баллов.

Контрольная работа по русскому языку

по программе М.М. Разумовской за I полугодие в 6 классе

II вариант

1.    Затранскрибируйте слова: дефис, честный, холод, пью;

2.    Выполните фонетический разбор слова: ягода.

3.    Выполните морфемный разбор следующих слов: поздний, читал, тигрёнок, вытираться, расположиться.

4.    Диктант по ЗСП: прим…нение, д…лина, изобр…жение, изб…рательная, к…мпания, гиперб…лич…ский, изд…ли, отд…лённый, пр…зидент, обр…зование, п…лемика, инж…нер, подч…няться.

5.    Восстановите пропущенное звено словообразовательной цепочки однокоренных слов:

Здоровый → ….→ нездоровится;

Гитара → …. → гитаристка;

Глубокий → …. → глубинный;

Мыло → …. → мылить → отмылить → … → отмыливаться.

6.    Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните и выделите орфограммы:

Пр…дорожный вокзал, ос…ный рой, серебр…ный сервиз, пр…градить дорогу, пр…открыть дверь, пр…добрый человек, пр…плыл пароход, тума…ый берег, ветр…ный день, железно?дорожный, горько?солёный, ярко?красный.

7.    Спишите текст, определите связь предложений в тексте, постройте схему:

       Сосна сильно качнулась. Дерево начало медленно клониться к дороге и вдруг рухнуло, круша соседние сосны. С тяжёлым гулом сосна ударилась о землю и замерла.

Разбаловка заданий:

1 – 4 б;

2 – 1 б;

3 – 4 б;

4 – от 2 до 5 б (оценивается как словарный диктант);

5 – 4 б;

6 – от 2 до 5 б (оценивается как словарный диктант);

7 – 2 б;

___________

Итого: 25 б

Критерии оценивания:

«5» - 25-25 баллов;

«4» - 19-23 балла;

«3» - 13-18 баллов;

«2» - до 12 баллов.

Краткое описание документа:

Данная разработка позволяет проверить умение учащихся выполнять фонетический, морфологический, словообразовательный разборы слов и предложений, изученных конструкций, овладение обучающимися теоретических сведений по теме "Фонетика. Морфемика. Словообразование. Работа с текстом".

В самой работе 7 заданий, каждое из которых позволяет выявить степень усвоения знаний школьниками