Методическая разработка мастер класса с применением дистанционных образовательных технологий по теме: «Использование интернет-сервисов для совершенствования профессиональной деятельности педагога»

Федеральное государственное образовательное бюджетное

учреждение высшего образования

«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

(Финансовый университет)

Колледж информатики и программирования

Методическая разработка мастер класса с применением дистанционных образовательных технологий по теме:

 «Использование интернет-сервисов для совершенствования профессиональной деятельности педагога»

Москва, 2021 г.

Содержание

Пояснительная записка	3
Технологическая карта мастер-класса	4
Сценарий мастер-класса	6
Список интернет-источников Приложение 1 Маршрутный лист мастер-класса	14 15
Приложение 2 Инструкция по работе с Padlet	16
Приложение 3 Инструкция по работе с Learnis	18
Приложение 4 Инструкция по работе с  Kahoot	21
Приложение 5 Инструкция по работе с Quizlet Приложение 6 Инструкция по работе  с Mentimeter	25 28

Пояснительная записка

Методическая разработка предназначена для проведения мастер – класса по совершенствованию навыков использования интернет-сервисов в профессиональной деятельности педагога.

Мастер-класс разработан с использованием дистанционных образовательных технологий и был практически апробирован на платформе Microsoft Teams в рамках Научно-практической педагогической конференции "Тенденции и приоритеты современного СПО" в 2021г.

Тема мастер – класса: «Использование интернет-сервисов для совершенствования профессиональной деятельности педагога»

Цель: Совершенствование знаний и практических навыков участников мастер класса в использовании с интернет-сервисов для формирования эффективного образовательного контента.

Необходимое оборудование и материалы для мастер-класса с использованием дистанционных образовательных технологий: компьютер с выходом в Интернет, приложение Microsoft Teams, мобильный телефон   

Во время мастер-класса, участники знакомятся с особенностями использования интернет-сервисов Learnis, Learningapps, Kahoot, Quizlet, Mentimeter, Padlet в образовательном процессе, а также выполняют практические задания, позволяющие овладеть навыками работы в этих интернет сервисах. Данные навыки позволят повысить мотивацию студентов к освоению дисциплин и модулей, а также успешно применять технологию микрообучения, сетевого проекта, перевернутого класса и др.

Технологическая карта мастер-класса

Тема: Использование интернет-сервисов для совершенствования профессиональной деятельности педагога

Цель: Совершенствование знаний и практических навыков участников мастер класса в использовании с интернет-сервисов для формирования эффективного образовательного контента.

Этапы мастер-класса/время	Формы	Методические приемы	Содержание деятельности		Основные задачи этапа
			Педагогические действия	Деятельность участников
Организационный момент (3мин.)	Фронтальная	Интерактивный экспресс опрос	Приветствует участников мастер-класса, инструктирует участников мастер-класса Участникам необходимо кратко определить свое настроение «Какой я сегодня?», перейдя по ссылке в приложение Mentimeter формируется «Облако отзывов»	Слушают инструкцию к заданию, описывают свое состояние	Создание доброжелательной атмосферы Выстраивание обратной связи
Погружение в тему (4 мин.)	Фронтальная	Интерактивная лекция	Инструктирует участников мастер-класса, знакомит с маршрутным листом	Формулируют цель	Формулирование цели мастер класса, погружение в рабочую ситуацию, мотивация участников
Основная часть (50 мин.)	Фронтальная	Интерактивная лекция	Сообщает материал мастер класса согласно маршрутному листу	Слушают материал мастер-класса	Ознакомление с материалом мастер-класса (с алгоритмом создания интерактивных упражнений, квестов, викторин в онлайн сервисах)
	Индивидуальная	Демонстрация	Предлагает участникам мастер-класса выполнить практическое задание после знакомства с каждым из сервисов	Выполняют практические задания
Рефлексия (3 мин.)	Индивидуальная	Интерактивный экспресс опрос	Инструктирует участников мастер-класса: перейдя по  ссылке в приложение Mentimeter , проголосовать за интернет сервис, наиболее заинтересовавший в ходе мастер-класса, оставить отзыв о мастер –классе в   «Облаке отзывов»	Участвуют в опросе через приложение Mentimeter	Получение эмоциональной и содержательной оценки результатов обучения

Сценарий мастер-класса

Организационный момент: Добрый день, уважаемые коллеги!

Прежде чем мы начнем, предлагаю выполнить простое упражнение «Какой я сегодня?» для создания позитивной атмосферы нашего мастер-класса: прейдя по ссылке в приложение Mentimeter, описать свое состояние, одним словом. И на экране мы увидим «облако» настроения нашей сегодняшней команды.

Погружение в тему:

В современных условиях Интернет предоставляет нам-педагогам богатую палитру сервисов, которые позволяют разрабатывать разнообразные дидактические материалы: презентации, интерактивные упражнения, видеоуроки, электронные учебники и многое другое. Все, что составляет основу образовательного контента, в том числе при реализации дистанционных образовательных технологий.

         Интернет платформы, генераторы и конструкторы могут совершенствовать нашу образовательную, воспитательную и методическую деятельность сразу в нескольких направлениях:

·        повысить информативность и наглядность;

·        стимулировать мотивацию обучающихся;

·        оптимизировать время педагогического мероприятия и подготовки к нему

·        создать комфортные условия работы.

·        обеспечить динамичность хода урока

·        улучшить эмоциональную атмосферу педагогического взаимодействия, за счет большей заинтересованности аудитории.

·        разнообразить дидактические материалы с акцентом на интерактивные формы.

Сегодня на мастер-классе я хотела бы познакомить вас с несколькими сервисами, которые могу порекомендовать для решения различных педагогических задач на уроках, во внеурочной и методической деятельности.

Давайте вместе сформулируем главную цель нашего мероприятия.

         В ходе мастер класса Вы будете пользоваться маршрутным листом (Приложение 1) который также является своеобразной памяткой- чек-листом сегодняшнего мастер-класса.

Основная часть:

1.     Знакомство с интерактивными досками Padlet

Padlet: https://padlet.com  сервис (-let – это английский уменьшительный суффикс, pad – в одном из значений – «блокнот, планшет»)

Этот сервис дает возможность каждому ученику разместить свою работу на доске, а преподавателю– прокомментировать и оценить каждого. Возможно также использование доски преподавателем для размещения учебно-методических, контрольно-измерительных и других материалов. Таким образом, на доске можно разместить любой материал в электронной форме. Как сделала я сегодня, создав доску к сегодняшнему мастер-классу. Доступ к доске со всеми материалами будет предоставлен всем участникам сегодняшнего мероприятия по ссылке https://padlet.com/mireekaterina/8vp1bohe9fmncndp

(Демонстрация создания доски и работы с ней – 10 мин. Приложение 2)

В зависимости от цели можно по-разному структурировать загружаемый контент. Сервис позволяет расположить материал в виде стены, непрерывного потока (контент располагается сверху вниз в простой ленте), сетки, полки (деление на три столбца), блога, а также холста – в последовательном и свободном режиме распределения. Можно также воспользоваться готовыми шаблонами для оформления. Каждый отдельный ресурс, размещенный на виртуальной стене, называется постом. Добавление постов происходит по двойному клику мыши в любом свободном месте стены. Перед пользователем появится небольшое окно с двумя активными полями и кнопками загрузки материалов.

Доступ к созданной стене может быть организован несколькими способами:

• приватный – позволяет работать с материалами только автору виртуальной стены и тем, кого пригласили по e-mail;

• защищенный – доступ к контенту открыт тем, кто знает пароль для входа;

• скрытая ссылка – любой пользователь, имеющий ссылку для входа, может работать с материалами;

• доступ абсолютно всем – любой человек может получить доступ к контенту. Данные будут доступны поисковым сервисам и могут быть выведены в результатах поиска.

Практикум – Совместная работа на доске: Создать пост в колонке таблицы «Профессионально-значимые качества педагога» на доске Padlet)

2.     Возможности сервиса   Learnis.  Путешествие по квест-комнате «Загадка Петра Великого».

Learnis- эта платформа обладает многофункциональностью. С её помощью можно создать:

- образовательные квесты;

- дидактические игры;

- терминологические словари;

- видеовикторины; 

         В основе образовательных квестов («квест»- интерактивная игра,которая заключается в решении различных головоломок и логических задач) лежит –«выход из комнаты», в котором перед игроком стоит задача выйти из виртуального запертого помещения. Если мы создаем квест, подсказки могут быть как в явном виде, так и в форме загадок или учебных задач, решение которых и будет являться ключом для дальнейшего развития сюжета.

Сервис Learnis.ru может использоваться на любой современной платформе, в том числе, на мобильных устройствах, так как является веб - ресурсом и может использоваться в разных вариациях: 

- Индивидуальное прохождение веб - квеста на уроке.

Обучающиеся используют код доступа к квесту и работают с ним, самостоятельно принимая решение о порядке его прохождения.

 - Фронтальное использование веб - квеста на уроке.

Демонстрация происходит с помощью интерактивной доски или проекционного экрана. В этом случае обучающиеся совместно с учителем пытаются выбраться из квест -комнаты, решая подготовленные педагогом предметные задачи и головоломки.

- Веб - квест в качестве домашнего задания. Обучающиеся

выполняют предметные задания квеста. При успешном завершении сюжетной линии обучающимся отображается результат выполнения квеста(некоторое заранее подготовленное педагогом поощрение).

Квесты можно использовать многократно. Если вариантов заданий было много, они будут формироваться случайным образом.

Но лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Поэтому предлагаю совершить путешествие по созданной мною с помощью данного сервиса квест-комнате. Подобное упражнение поможет интересно начать урок, переключить внимание студентов во время освоения сложного материала, стать одним из этапов повторительно-обобщающего урока или Викторины.

(Демонстрация создания и прохождения веб-квеста – «Загадка Петра Великого» Приложение 3) https://www.learnis.ru/457098/

3. Learningapps – конструктор интерактивных упражнений. Тест-драйв. https://learningapps.org/

Бесплатный онлайн-сервис для создания интерактивных заданий. Русифицирован. Позволяет создавать как стандартные задания (вопрос с правильным вариантом ответа, ранжирование, классификация, попарное сравнение), так и имитацию игр (пазлы, кроссворды, "Кто хочет стать миллионером"). Помимо текстов можно использовать картинки, аудио, видео. Вставить готовые объекты в курс можно с помощью ссылки или скачав куар код

В данном ресурсе есть возможность завести папку для определенной учебной группы, зарегистрировать студентов. Сервис автоматически сгенерирует логины и пароли, которые можно раздать обучающимся и в дальнейшем отслеживать статистику выполнения упражнений, которые вы помещаете в папку данной группы. Можно воспользоваться библиотекой готовых упражнений как по общеобразовательным, так и по общепрофессиональным и профессиональным дисциплинам.

Упражнения, созданные в LearningApps можно использовать на различных этапах учебного занятия. Например, такие виды как «Найди пару» «Классификация», «Простой порядок», «Сортировка», «Викторина», «Кто хочет стать миллионером» - на этапе первичного закрепления. Упражнения можно выполнять совместно с группой, выводя на экран. Или же дать ссылку на него, зашифровав в куар коде, который можно считать телефоном и выполнять индивидуально. Можно прямо на уроке устроить интеллектуальный турнир с помощью упражнения «Скачки».

При объяснении нового материала можно воспользоваться «Лентой времени», «Аудио, видео контентом»

Больше всего возможностей применения сервис дает для формирования домашних заданий. Например, можно создать несколько упражнений по одной теме с помощью конструктора «Сетка приложений», «Кроссворд» «Пазл», «Слова из букв». Совместные проекты по темам можно создавать с помощью «Доски объявлений», «Блокнот» и т.п.

Таким образом, при желании любой преподаватель, имеющий самые минимальные навыки работы с ИКТ, может создать свой ресурс – небольшое упражнение для объяснения нового материала, для закрепления, тренинга, контроля. И сделать это на достаточно качественном уровне.

Практикум: Демонстрация инструментов сервиса и упражнений «Скачки»  https://learningapps.org/watch?v=p89y049gc20 и «Блокнот» https://learningapps.org/watch?v=p30xcjz3a20

4. Игры и викторины Kahoot. Тест-драйв игры

Kahoot - это популярная обучающая платформа для проведения викторин, создания тестов и образовательных игр. (Приложение 4)

Практикум – участие в игре: Попробуем провести игру с помощью своих мобильных телефонов в прямом эфире по ссылке  https://create.kahoot.it/details/4eb97c42-0bba-4e5f-b051-89dd1ce94dde

5.     Quizlet-сервис интерактивных упражнений. Как создать 7 упражнений из одного словаря за 5 минут

Quizlet https://quizlet.com/ru- это сервис для быстрого создания упражнений, которые помогут запомнить любой материал разными способами (на слух, написание и т.д.) Его можно использовать как на уроках иностранного языка, так и на других дисциплинах, создавая упражнения для запоминания терминов, дат, правил, формул и.т.п

Все что нужно-импортировать в сервис терминологический или хронологический словарь. Сервис сам сгенерирует различные варианты упражнений: карточки, заучивание, письмо, правописание, тест, а также игры: подбор и гравитация.

Таким образом, на создание упражнений не потребуется много времени, а ваши обучающиеся получат отличный тренажер для подготовки к контрольным работам и экзаменам

(Демонстрация создания 7 упражнений из одного словаря. Приложение 5)

6.     Все гениальное просто: генератор ребусов от Квестодел, редактор ГрамотаДел, генератор QR-кодов

Практикум:

·     создание сертификата участника мастер класса в сервисе ГрамотаДел https://gramotadel.ru/ ,

·     генерация ребуса по теме мастер класса в приложении Генератор ребусов http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator,

·     ссылку на собрание зашифровать в коде с помощью Генератора кодов http://qrcoder.ru/

7.   Создание интерактивных экспресс-опросов в Mentimeter  https://www.mentimeter.com/  простой и доступный в освоении инструмент голосования, обеспечивающий мгновенную обратную связь от аудитории. Его удобно использовать для опроса студентов в режиме реального времени в аудитории, поскольку он доступен и на мобильных устройствах, и в электронной среде.   

(Демонстрация создания опроса «Облако отзывов» в приложении Mentimeter.  Приложение 6)

Рефлексия:  Участие в экспресс опросе по итогам мастер-класса «Облако отзывов» в приложении Mentimeter

Заключение: Философ Аристотель говорил: «Философия начинается с удивления». Перефразировав это изречение можно сказать «Урок начинается с удивления» Каждый преподаватель сталкивается с тем, что сейчас обучающихся очень трудно заинтересовать и удивить, т. к. наши студенты все дети информационного века и имеют огромные (почти неограниченные) возможности к доступу различной информации. А каждый преподаватель озабочен качеством результатов своей деятельности и регулярно задает себе вопросы: «Как сделать эффективным процесс обучения?», «Как сделать урок интересным и полезным, создать ситуацию успеха?». Вот тогда к нам на помощь и приходят различные интерактивные сервисы, с помощью которых можно разнообразить свой урок, сделать процесс выполнения домашнего задания интересным и легким, заинтересовав тем самым не только студентов, но и самих себя! Девиз сегодняшнего дня: «Удивляясь – удивлять, увлекаясь – увлекать!»

Список интернет-источников

1.     https://padlet.com

2.     https://www.learnis.ru/

3.     https://learningapps.org/

4.     https://kahoot.com/

5.     https://quizlet.com/ru

6.     https://gramotadel.ru/

7.     http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator

8.     http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator

9.     http://qrcoder.ru/

10. https://www.mentimeter.com/

Приложение 1

Использование интернет-сервисов для совершенствования профессиональной деятельности педагога

Маршрутный лист мастер-класса:

Ссылка на интерактивную доску с материалами мастер-класса

https://padlet.com/mireekaterina/8vp1bohe9fmncndp

Приложение 2

Инструкция по работе с Padlet

1.Регистрация

2.Создать новый проект

3. При нажатии кнопки «Создать стену / Make a padlet» открывается основное рабочее поле сервиса.

4. Загрузка материала

1.                 В зависимости от цели можно по-разному структурировать загружаемый контент.

2.                 Сервис позволяет расположить материал в виде стены, непрерывного потока (контент располагается сверху вниз в простой ленте), сетки, полки (деление на три столбца), блога, а также холста – в последовательном и свободном режиме распределения.

Можно также воспользоваться готовыми шаблонами для оформления.

Каждый отдельный ресурс, размещенный на виртуальной стене, называется постом.

Добавление постов происходит по двойному клику мыши в любом свободном месте стены. Перед пользователем появится небольшое окно с двумя активными полями и кнопками загрузки материалов.

5. Настройка доступа

Доступ к созданной стене может быть организован несколькими способами:

• приватный – позволяет работать с материалами только автору виртуальной стены и тем, кого пригласили по e-mail;

• защищенный – доступ к контенту открыт тем, кто знает пароль для входа;

• скрытая ссылка – любой пользователь, имеющий ссылку для входа, может работать с материалами;

• доступ абсолютно всем – любой человек может получить доступ к контенту. Данные будут доступны поисковым сервисам и могут быть выведены в результатах поиска.

Приложение 3

Инструкция по работе с Learnis

1.     Заведите личный кабинет (для последующеея сохрания квестов)

2.                     Зайдите в раздел «Продукты» и выберите «веб –квест: выберись из комнаты»

3.     Выберите квест комнату (на момент создания данной инструкции бесплатных комнат-9)

4.     После выбора комнаты необходимо сделать презентацию, так как разместить задания на данный момент можно только в виде картинок или музыкальных файлов- всего 5 шт.

              

5.      Создавая презентацию, надо учитывать несколько моментов:

1)    Все задания должны быть пронумерованы (задание 1, 2 и т.д), так как ученики могут их открывать в произвольном порядке. ВАЖНО! Записать ответ на каждое задание в определенной последовательности, т.к. это ключ от двери. Ответом могут быть как числа, так и слова (на английском или русском языках)

2)    Размер шрифта также важен. Times New Roman, 60(для названий) и 54 (для текста заданий) - можно немного меньше . Иначе на интерактивной доске задания будут плохо читаемыми

3)    Задание без номера-это последняя надпись, которая появляется при удачно пройденном квесте.

6.     После создания презентации и записи полного ответа (можно временно на черновике), необходимо сохранение в виде рисунков (в формате jpeg). Для этого при сохранении нужно выбрать соответствующий формат и сохранить все слайды

7.     При загрузке слайдов на сайт нажать соответствующую кнопку

И по очереди добавить каждый слайд -картинку

8.     Осталось ввести ключ (последовательные ответы к слайдам) и дать название игре

9.     Квест создан!! Сохраняется автоматически. Осталось перейти на вкладку для получения доступа

Приложение 4

Инструкция по работе с  Kahoot

1.Сначала пройдите по ссылке https://getkahoot.com/ и создайте аккаунт, нажав на кнопку «Sign Up» (дальне нужно будет просто входить в свой аккаунт - Sign In). Можно бесплатно скачать приложение и установить его на своем смартфоне. Интерфейс на английском, но настолько интуитивно понятен, что проблем не вызывает.

 2.Сначала можете посмотреть уже готовые викторины на русском языке по вашей   теме, попробовать их и предложить своим ученикам.

Для создания нового учебного материала нажмите Сreate (создать новый).

 3.

 Когда тип задания выбран, надо заполнить данные о нём и нажать Ok, go!
 4. Далее нажмите Add question, чтобы приступить к добавлению вопросов.

К каждому вопросу есть возможность добавить видео или картинку. Сохраняйте вопрос и переходите к добавлению следующего. Когда викторина готова, сохраните ее, нажав Done.

Сервис предлагает несколько типов вопросов: «Квиз», «Правда или ложь», «Пазл», «Поло». Некоторые типы доступны только для платной версии. Они помечены оранжевым. Если выберете их, программа попросит оплатить или не станет публиковать ваш Kahoot (сохранит в Черновик). Поэтому просто выбирайте вопросы, доступные в бесплатной версии. Их, поверьте, будет достаточно.

Как запустить Kahoot?

 5. Когда викторина готова, нужно нажмите Play для запуска.

 6.

Укажите, как будет организована игра: классическим способом, где каждый за себя, или играть можно в командах (в этом случае перед тем, как запускается время для ответа, у команд есть дополнительные 5 секунд для совместного обсуждения). Также здесь можно указать настройки игры.

Как учащиеся подключаются к игре?

Есть два варианта. Приложение можно использовать и на занятиях в аудитории, и для дистанционного обучения.

Вариант 1. Педагогу нужен компьютер, проектор или экран. У студентов – компьютеры или смартфоны. Педагог нажимает кнопку Chelleng, приложение автоматически генерирует код игры для данной викторины. Студенты со своих устройств переходят по ссылке kahoot.it, вводят код игры, единый для всех участников. Далее студенты вводят свое имя, и, когда все вошли под своим именем в игру, педагог запускает тест, нажав Start.

Вопросы викторины и варианты ответов появляются на экране педагога, а отвечают  учащиеся со своих мобильных телефонов или компьютеров.

При дистанционном обучении код игры использовать не обязательно. Педагог отправляет группе ссылку, нажав на кнопку Copy link. В этом случае отправлять числовой код не нужно!

Ссылку можно отправить на любой мессенджер или почту. Перейдя по ссылке, дети сразу попадают в приложение, на страницу конкретной викторины, вводят своё имя и нажимают зелёную кнопку Ok, go!

После прохождения игры группой педагог получает статистику с количеством баллов, полученных каждым участником.

Приложение 5

Инструкция по работе с Quizlet

1. Для входа в сервис необходимо зарегистрироваться или произвести вход через Google или Facebook.

В Quizlet можно отправлять ученикам ссылку на модуль/курс, либо они сами могут найти их по имени преподавателя.

Как создавать карточки?

Создание учебного материала для заучивания начинается с составления нового учебного модуля.

Необходимо ввести название модуля, затем ввести термины и определения. Также можно изменить настройки видимости (видно всем пользователям Quizlet / определенным курсам/участникам с паролем/только создателю модуля) и редактирования (редактируется только создателем модуля/определенным курсам/участникам с паролем). Удобно, то что можно импортировать данные, просто скопировав и вставив их из Word, Excel, Google Docs и т.п. Также к каждому термину автоматически предлагается определение и соответствующая картинка.

Что могут делать с карточками ученики?

В Quizlet существует семь разных способов работы: пять учебных режимов и две игры.

 

В режиме карточки студенты видят все карточки, переворачивают их, чтобы повторять термины и определения.

В режиме заучивания будет создан индивидуальный план обучения, основанный на овладении материалом модуля. Чтобы завершить этап, необходимо правильно ответить на каждый вопрос дважды. По завершении каждого этапа все термины будут сгруппированные по уровню овладения ими: «знакомые» означает, что студент ответил правильно один раз, а «усвоенные» – два раза.

В данном режиме можно выставить дедлайн заучивания всех карточек, отслеживать прогресс и получать напоминания от приложения.

В режиме письма будет дано определение или картинка термина и оценивается, насколько хорошо студент знает материал и делает ли ошибки в написание. Когда студент заканчивает первый этап, режим письма начнет второй, в котором будут использоваться вопросы, на которые было отвечено неправильно в первом этапе. Чтобы завершить этап режима письма и просмотреть свои результаты, необходимо правильно ответить на каждый вопрос дважды.

В режиме правописание надо прописать услышанное.

В режиме тестирования автоматически создаются разные варианты тестов (matching, multiple choice, true/false, fill the gap).

В игре подбор студенты подбирают правильные термины к определениям как можно быстрее и соревнуйтесь на время друг с другом.

В игре гравитация студенты должны дать правильные ответы, чтобы спасти планету от ударов астероидов.

Приложение 6

Инструкция по работе с Mentimeter

1.        Зарегистрируйтесь на платформе www.mentimeter.com

2.        Нажмите на кнопку –New  presentation и укажите ее название

3.   Выберите тип вопроса

-    множественный выбор;

-открытый вопрос;

-    голосование;

-    квиз;

-    диаграмма и т.д.

Для создания следующего вопроса  нажмите add slide.

4.       Кнопка Present запустит   ваш опрос и на экране будет инструкция для слушателей.

- зайти на сайт www.menti.com;

- ввести код;

-ответить на вопросы.