Методическая разработка на тему:"Животный мир Австралии"

Комитет образования и науки Курской области

Областное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Курский областной детский эколого-биологический центр»

(ОБУ ДО «Курский ОДЭБЦ»)

Методическая разработка мероприятия

«Животный мир Австралии»

Составитель:

педагог дополнительного образования

                                                             Машошина Ирина Александровна

Курск–2017

Цель:

* дать общее представление о материке Австралия, изучить уникальный животный мир Австралии.

Задачи:

* уточнить с детьми названия животных Австралии и их детенышей;

 * развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе познавательной деятельности;

* воспитывать уважение и любовь к нашей планете Земля, к живой и неживой природе, гуманное отношение ко всему живому, продолжать закладывать основы экологической культуры личности, экологического сознания, воспитывать любознательность, память.

Форма проведения: игра-путешествие

Материалы и оборудование: проектор, компьютерная презентация, пластилин, карта мира, глобус.

Формируемые компетенции:

* способность осуществлять индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм (ЦСК - 3).

* способность задавать вопросы по наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме (УПК - 3);

* владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: обучающегося, гражданина, члена семьи (СК - 1);

* самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения образовательных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее (ИК - 2).

Ход мероприятия

1.Организационная часть

Учитель: Здравствуйте, ребята, Вам пришло письмо. Ребята это письмо действительно для нас, давайте прочитаем, что в нем написано?

Текст письма: «Здравствуйте, ребята, пишет вам ваш друг Кенгуренок.  Я не послушался маму и убежал от неё в тропический лес, в лесу я заблудился и теперь только вы можете мне помочь найти дорогу домой, а я обещаю, что никогда больше не буду убегать»

Учитель: Ну что ребята, поможем кенгуренку отыскать свою маму?

Дети: Да!

Учитель: Вспомните, а на каком материке Земли живет кенгуренок?

Дети: Австралия.

Учитель: Правильно, молодцы ребята! Теперь мы готовы отправиться.

Давайте возьмем наш волшебный глобус и отправимся в путь.

                            Волшебный глобус я кручу,

                            попасть в Австралию хочу!

2. Основная часть

Учитель: Вот мы и прибыли на наш материк.

Австралия – самый большой в мире остров и самый маленький континент. (Показ слайда). Всю его территорию занимает одна страна — Австралия. Вот так выглядит флаг этой страны. (Показ слайда). Так выглядит герб Австралии (показ слайда)
Столица Австралии — город Канберра.

Животный мир Австралии

Животный мир Австралии уникален. Только здесь обитает множество животных, которых не встретишь нигде более, ни на каком другом материке.
Здесь совсем нет обезьян. Именно здесь обитают сумчатые животные: кенгуру, коала, вомбат.

Прежде чем отправиться на поиски кенгуренка, попробуем отгадать загадки, и узнать, какие еще необыкновенные животные обитают в Австралии. Для этого отгадаем загадки:

Загадки

Она в Австралии живет,

На обед траву жует.

У нее высокий рост,

Ей опорой служит хвост,

На двух лапках она скачет,

Малыша в кармане прячет.

Кто это?

Ответ: Кенгуру

Мишка эвкалипт жует.

 Он в Австралии живет.

Ответ: Коала

Он в Австралии живёт —

Этот сумчатый зверек,

 На земле он гнёзда строит.

 Он всеяден. Землю роет,

 Сад и луг — он там и тут

Длинноносый ...

Ответ: Бандикут

Похожа будто на ежа,

 Но никак ни на стрижа.

 А выводит, как у птиц,

 Поколенье из яиц.

Ответ: Ехидна

Эта птица хоть куда!

 Не летает никогда,

 Только бегает, как ветер.

Знают птицу все на свете.

Ответ: Страус

Говорливей не найду

Попугая ….

Ответ: Какаду

Он не птицей называется,

Хоть откладывает яйца,

У него утиный нос,

Зверь зовётся ..

Ответ: Утконос 

Эта белка не простая –

С большей смелостью, отвагой!

 Как на крылышках летает

И зовут ее…

Ответ: Летягой (сумчатая)

Я, друзья, подземный житель.

 Землекоп я и строитель.

 Землю рою, рою, рою,

 Коридоры всюду строю,

 А потом построю дом

И живу спокойно в нем.

Ответ: Крот (сумчатый)

Бегает среди камней,

 Не угонишься за ней.

 Ухватил за хвост, но — ах! —

Удрала, а хвост в руках.

Ответ: Ящерица

Живёт спокойно, не спешит,

 На всякий случай носит щит.

 Под ним, не знает страха,

 Гуляет ...

Ответ: Черепаха

По реке плывёт бревно —

Ох и злющее оно!

 Тем, кто в речку угодил,

 Нос откусит ...

Ответ: Крокодил

Учитель:

А в конверте нашем для нас задания.

Задание 1

Вы должны правильно собрать название материка. (Карточки, на одной стороне, которых написаны буквы, необходимо из букв собрать название материка

 (Получится слово АВСТРАЛИЯ.)

Задание 2

«Ребята, вы видите перед собой изображения разнообразных животных, выберете из них тех, которые обитают на нашем материке».

(На столе разложены картинки с изображениями животных из разных континентов, дети выбирают нужные картинки)

Задание 3

«Путаница»

Посмотрите и скажите, кого вы здесь видите?

Ноги чьи? – Дети: кенгуру

Голова чья? – Дети: коала

Чей хвост? – Дети: крокодила

Нос чей? – Дети: утконос

Колючки чьи? – Дети: ехидны

Хохолок чей? – Дети: какаду

Перья чьи? – Дети: страуса

А теперь нам надо немного размяться и отправляться дальше

Физкультминутка:

Начинается разминка.

 Встали, выровняли спинки.

 Вправо-влево наклонились

И ещё раз повторили. (Наклоны в стороны.)

 Приседаем мы по счёту,

 Раз-два-три-четыре-пять.

 Это нужная работа —

Мышцы ног тренировать. (Приседания.)

 А теперь рывки руками

Выполняем вместе с вами. (Рывки руками перед грудью.)

Учитель: Чтобы отыскать кенгуренка, надо выполнить еще одно задание.

Задание 4

 «На нашем материке много необычных животных, назовите травоядных и хищных животных Австралии»

Ребята, для того, чтобы нам правильно выполнить это задание, сначала давайте вспомним, каких животных называют травоядными?

Дети: Животных, которые питаются растительной пищей, называют травоядными

Учитель: Хорошо, а теперь назовите их

Дети: страус, кенгуру, летяга, вомбат, попугай.

Учитель: Правильно, а теперь скажите, каких животных называют хищными?

Дети: Животных, которые питаются другими, более мелкими животными, называют хищниками.

Учитель: Давайте их назовем

Дети: ехидна, крокодил, сумчатый крот, ящерица, некоторые черепахи, крупные змеи.

Учитель: Но есть еще и всеядные животные, можете их назвать?

Дети: бандикут, утконос.

Учитель: Вы молодцы, ребята, отлично справились с заданиями и нашли кенгуренка.

А теперь Вам предлагается творческая работа. Необходимо выполнить нашего друга-кенгуренка пластилином.

3. Заключительная часть

Учитель: Ну вот мы и побывали на необыкновенном материке и нам пора возвращаться домой, возьмем волшебный глобус:

                            Волшебный глобус я кручу,

                            Теперь домой попасть хочу!

 Учитель: Ребята, как называется необычный материк, на котором мы побывали?

Дети: Австралия

Учитель: Правильно, а почему этот материк называют необычным, что в нем необычного?

Дети: Там необычные животные, многих животных нет на других материках.

Учитель: А чем они необычны?

Дети: Они почти все сумчатые, носят своих детей в сумках

Учитель: Молодцы, теперь вы у меня настоящие знатоки природы

Рефлексия

Учитель: Ваши впечатления от занятия?

Необходимо выбрать смайл:

Если понравилось –зеленый смайл с улыбочкой, если не очень понравилось – желтый смайл, если совсем не понравилось – касный смайл.

В конце нашего занятия я бы хотела прочитать вам стихотворение об Австралии.

В. Безладнов

Скажите, а бывали вы
В загадочной Австралии
Где светит солнце – белое,
Где рано поутру 
Зарядку дружно делают
Веселые и смелые,
Смешные, загорелые, 
Большие Кенгуру.

Они ушами двигают,
На задних лапах прыгают
И держат равновесие
При помощи хвоста,
А маленьких детенышей –
Пушистых кенгуренышей –
В большущих сумках носят
На круглых животах.
А. Усачев
Заброшена Австралия почти на край земли,
Поэтому Австралию не так давно нашли.
Чтоб вновь не потеряли на век или на сутки,
Все жители Австралии с собою носят сумки.
Большие или маленькие, авоськи или сетки.
Ведь важно, чтобы маленькие не потерялись детки.
Там зайцы, лисы, волки малюток в сумки прячут.
И белки очень ловко по веткам с сумкой скачут.
Таскают в сумках кенгуру своих родных детишек.
И даже мыши не в нору, а в сумку прячут мышек.
Так принято у сумчатых, что мамы с детства учат их,
удобней в сумке в сетке, чем в будке или в клетке.
И дети не теряются, залезут- выбираются.
Им в сумке ехать нравится: ни грохота, ни тряски, 
как у людей в коляске.
А городские жители, там сумки носят тоже
Из кожезаменителя и натуральной кожи,
Из хлопка или шелка,клеенки и резины.
Но ходят с ними только на пляж и в магазины.

 Источник: http://national-travel.ru/australia/flora-fauna/sumchatye-zhivotnye-avstralii.html