Методическая разработка. Открытое занятие по хореографии "Учимся играя"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

Конспект открытого занятия

«Учимся играя»

Разработал:

педагог дополнительного образования

Недорубкова Е.С.

Воронеж, 2019

«Первые шаги в хореографии»

1.Тип занятия: традиционное

2. Форма занятия: фронтальная, индивидуальная

3.Применяемые технологии: словесные, наглядные, практические, игровой (игровая форма подачи материала).

4. Оборудование и материалы: аудио аппаратура,  флешка с фонограммами.

5. Цель занятия: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности обучающихся путем повторение и отработки пройденных движений.

6. Задачи:

обучающие:
— закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках;
Развивающие:
— развить координацию движений;
— укрепить опорно-двигательный аппарат;
— развить выносливость и постановку дыхания;
— обеспечить психологическое раскрепощение учащихся.

Воспитательные:
— сформировать положительные качества личности,

— воспитать силу воли, выносливости и целеустремленности, умения вести себя в коллективе;
— формировать чувство ответственности;
—  обеспечить активизацию творческих способностей;
— развить умение творчески взаимодействовать на уроках с педагогом.

Структура и ход  занятия:

Организационный этап (2 мин.)

— вход в танцевальный зал;
— поклон педагогу;
— обозначение темы и цели урока;
Информационный этап (6 мин.)

— значении партерной гимнастики на уроке хореографии.

Подготовительный этап (7 мин.)

— разминка;

Основной этап (28 минут)

— упражнения на ковриках, повторение изученных движений на середине зала;

Итоговый этап (2 минут).

— основное построение для выхода из зала;
— поклон педагогу.

Ход занятия

Организационный этап:
Вход обучающихся в танцевальный зал.

Учащиеся выстраиваются в линии в шахматном порядке. 

Поклон педагогу.

Педагог: Здравствуйте, сегодня на уроке мы продолжим улучшение координации движений и отработку пройденных движений.

Информационный этап:    

Педагог: Партерная гимнастика — Балетная гимнастика на полу, растяжка, стретчинг.

На уроке мы будете проделывать класс на полу, чтобы наиболее хорошо и точно включить в работу нужные группы мышц, для того чтобы Ваше тело стало послушным инструментом и готовым аппаратом для классического танца и любого другого танцевального направления.

Партерная гимнастика направлена на устранение сутулости в грудном отделе позвоночника, на развитие гибкости в области лопаток, укрепления мышц спины, что в последствие даст большую свободу движения рук и ног.

В процессе занятий улучшается выворотность, формируется правильная осанка, воспитываются стопы, улучшается растяжка.

Партерная гимнастика рекомендована всем, кто занимается классическим и другими направлениями танцем вне зависимости от степени подготовки.

Педагог: Партерный экзерсис. Что такое партерный экзерсис и зачем его надо выполнять?

Упражнения на полу, или партерный экзерсис, позволяют с наименьшими затратами энергии достичь сразу 3 целей: увеличить подвижность в суставах, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц. Мышцы и суставы, таким образом, подготавливаются к традиционным классическому и народно-характерному экзерсисам у станка, требующим высокого физического напряжения. Партерный экзерсис больше других подходит именно для работы с детьми младшего школьного возраста, т.к. сидя или лежа на полу легче уследить за правильностью исполнения, выворотностью и натянутостью ног и корпуса.

Подготовительный этап (разминка).

Педагог: Прежде чем мы с вами перейдем к партерному экзерсису, мы должны разогреть наши мышцы, т. е. сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы не мешали друг другу.

·         Наклоны корпуса вперед (складочка);

·         Марш с высоким подниманием колена вперед

·         Бег вперед с высоким подниманием ног(лошадки);

·         Подъем на полупальцы;

·         Галоп

·         Подскоки

·         Трамплинные прыжки

Педагог: Давайте теперь возьмем с вами коврики и приступим к экзерсису. Но прежде чем выполнять упражнения, мы с вами поиграем-игра на воображение. Я сейчас буду называть действия, а вы попробуйте придумать движения и их показать:

-ползет змея

-прыгает лягушка

-летает бабочка

-топает медведь

Упражнения на ковриках:

- Растягивание и сокращение стоп

- Работа над верхней и нижней выворотностью, "лягушка" на спине и на животе,  "птичка" со складочкой вперёд.

- Развитие гибкости и эластичности мышц спины

- «Складочка»

-  «Лодочка»

-  «Кошечка»

-  «Коробочка».

А теперь все дружно встали, коврики свои собрали.

Упражнения на середине зала:

Дети! Что это мы слышим? Какая то незнакомая музыка. Давайте попробуем под нее станцевать.

-     Разучивание позиций рук в игровой форме — «большой арбуз», «крылья», «солнышко»

-     комбинации: «гармошка» «ковырялочка» « выстукивание»

Итоговый этап:

Построение для выхода из зала в шахматном порядке.

Педагог: Молодцы. Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите пожалуйста 1. Какой танец мы сегодня научились танцевать ?

2.     Вам понравился наш урок?

3.     Что труднее всего было выполнять?

4.     А что было самое веселое?

5.     А настроение у вас сейчас какое?

Вы молодцы, были внимательными и выполняли все правильно. Спасибо всем за урок. Поклон педагогу.

Краткое описание документа:

1.Тип занятия: традиционное

2. Форма занятия: фронтальная, индивидуальная

3.Применяемые технологии: словесные, наглядные, практические, игровой (игровая форма подачи материала).

4. Оборудование и материалы: аудио аппаратура,флешка с фонограммами.

5. Цель занятия: улучшение координации движений и эмоциональной выразительности обучающихся путем повторение и отработки пройденных движений.

6. Задачи:

обучающие:
— закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках;
Развивающие:
— развить координацию движений;
— укрепить опорно-двигательный аппарат;
— развить выносливость и постановку дыхания;
— обеспечить психологическое раскрепощение учащихся.

Воспитательные:
— сформировать положительные качества личности,

— воспитать силу воли, выносливости и целеустремленности, умения вести себя в коллективе;
— формировать чувство ответственности;
—обеспечить активизацию творческих способностей;
— развить умение творчески взаимодействовать на уроках с педагогом.