Методическая разработка открытого урока

ГБПОУ « Образовательный центр с. Камышла»

  Рассмотрено                                                                                               УТВЕРЖДАЮ

на заседании М.О.                                                                                       Зам. директора по УПР

преподавателей                                                                                            _________  /Р.Р. Харразова/
спец. дисциплин                                                                                              «___» __________ 2016

________ /А.А. Нурутдинов /

«___» ________ 2016

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА

ПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

МДК 0201 «Технология слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования».

ТЕМА:

«Устройство, техническое обслуживание и ремонт механизма газораспределения   двигателя внутреннего сгорания»

для обучающихся II-го курса по профессии

35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»

                                                         Автор: преподаватель спецдисциплин,

                                             Нурутдинов Альфир Асфирович

2016 год

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УРОКА:

1. АННОТАЦИЯ.

2. ПЛАН УРОКА

3. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Аннотация

Теоретический урок по изучению «Устройство, техническое обслуживание и ремонт механизма газораспределения двигателя внутреннего сгорания » входит в программу профессионального модуля ПМ 02 «Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования». Урок представлен с применением ИКТ. Для формирования комплексного представления об осваиваемом виде профессиональной деятельности разработана презентация. Презентация, разработана так, что при изложении нового материала, она раскрывает обучающимся отличительные особенности устройства , применяемые конструкции, виды выполняемых работ, достоинства и недостатки газораспределительного механизма. Презентация дает возможность использования ИКТ для более полного и глубокого ознакомления обучающихся с осваиваемым видом профессиональной деятельности еще до выхода на производственную практику

Урок необходим в условиях реализации ФГОС третьего поколения, предусматривающего формирование общих компетенций обучающихся, использование знаний в области профессиональной деятельности.

Актуальность данной разработки состоит в усилении компонента профессионального образования для развитии личности обучающихся, способных приобретать и улучшать профессиональные навыки.

Целью данной разработки является представление опыта работы преподавателя специальных дисциплин по формированию общих компетенций обучающихся при проведении теоретических занятий, ознакомлению обучающихся с механизмами газораспределения на двигателях внутреннего сгорания в сельскохозяйственном производстве.

При проведении урока используются различные методы обучения, что дает возможность охватить больший объем, изучаемой темы: презентация, ответы на вопросы, тестирование, решение ситуационных задач.

Обязательным элементом урока является рефлексия – самоанализ деятельности и ее результатов. Цель рефлексии – вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности на уроке: ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты. Рефлексия помогает обучающимся сформулировать полученные результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь. Постоянная рефлексивная деятельность способна привить обучающимся привычку к постоянному самоанализу и планированию своей деятельности.

В процессе проведения урока формируются общие компетенции.

План урока

Учебная группа: Группа № 1-14  II курса по профессии 35.01.11» Мастер сельскохозяйственного производства».

Профессиональный модуль: ПМ 02 «Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования».  

Раздел: МДК 0201 «Технология слесарных работ по ремонту и техническому   обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования».

 Тема урока: «Устройство, техническое обслуживание и ремонт механизма газораспределения   двигателя внутреннего сгорания »

Тип урока: Комбинированный с использованием мультимедийной установки.

Вид урока: Теоретический урок в кабинете.

Методы урока: Словесный, наглядно-демонстрационный.

Цель урока:

Обучающая: Изучить особенности устройства механизмов газораспределения двигателей.

Развивающая: Способствовать активизации знаний обучающихся и совершенствованию информационной, коммуникативной, общекультурной компетентности.

Воспитательная: Формирование положительных мотивов обучения с развитием интереса к изучаемой дисциплине, способствовать освоению компетенций личностного совершенствования.

Валеологическая: Создать благоприятный психологический климат на уроке посредством чередования различных видов деятельности.

Метод обучения:

-словесный: диалог, беседа, рассказ, инструктирование, взаимопроверка;

- наглядно-демонстрационный: показ мультимедийной презентации, использование видеокартинок, работа с учебной литературой;

- практический: тестирование, решение поставленных задач.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Материально - техническое оснащение:Учебное оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер, колонки, доска, учебные плакаты, набор инструментов, комплект щупов.

Дидактические материалы: Презентация, видеокартинки, учебная и справочная литература:

1. Родичев В. А. Тракторы: учеб. Для нач. проф. Образования /В. А. Родичев.-6-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2007.-288 с.

2. Гладков Г. В. Тракторы: Устройство и техническое обслуживание: учеб. Пособиедля нач. проф. Образования/ Г. И. Гладков, А. М. Петренко, -6-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.-256 с.

Прогнозируемый результат:

Развитие и овладение общими компетенциями:

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК.3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК. 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК.6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК. 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением  требований охраны труда и экологической безопасности

ОК. 8. Исполнять воинскую обязанность, в т.ч. с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Ход урока

Структурный элемент	Деятельность преподавателя - инструктирование	Метод	Деятельность учащихся – формирование умений и навыков	Формируемые компетенции	Время
	Организационный этап урока				5 мин
Организационный момент	Цель - психологический настрой обучающихся, создание ориентационной основы деятельности обучающегося: 1-приветствие, установка контакта; 2-выявление отсутствующих; 3-проверка внешнего вида; 4-организация внимания обучающихся	Словесный, наглядный Слайды 1-2.	Цель – формирование восприятия знаний - восприятие. - восприятие. - восприятие. - заинтересованность.	ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	Основной этап урока				70 мин
Целеполагание и мотивация. Актуализация опорных понятий. Изложение нового материала. Закрепление изученного материала	Цель - создание ориентационной основы: 1-мотивация  к учебно-познавательной деятельности; 2-определение цели и темы урока; 3-беседа-дисскусия, показ видеофрагментов, инструктирование обучающихся по выполнению ответов на вопросы с целью выявления наличия опорных знаний, необходимых для освоения новых знаний. Постановка вопросов: 1. Назовите за что отвечает газораспределительный механизм в д.в.с? 2. Какие виды газораспределительных механизмов бывают? 3. Для чего производят регулировку газораспределительного механизма? Тестовые задания. Мотивация обучающихся к учебной деятельности. Сообщение фактов, постановка вопросов по теме, которые направляют мысли обучающихся на формирование цели урока. Объяснение нового материала (демонстрация, презентации): 1.Устройство газораспределительных механизмов двигателей внутреннего сгорания. 2. Отличительные особенности газораспределительных механизмов д.в.с. 3. Порядок регулирования двигателей внутреннего сгорания. На примере двигателя ЗМЗ-53 4. Ремонт деталей газораспределительного механизма. 5. Техническое обслуживание механизма газораспределения. 6.Возможные неисправности механизмов газораспределения. Инструктирование обучающихся по выполнению тестовых заданий. Тестирование, повторение материала по теме: «Устройство, техническое обслуживание и ремонт механизма газораспределения   двигателя внутреннего сгорания», предупреждение о возможных ошибках, проблемных ситуациях.	Словесный, наглядный Слайды 3-5. Слайды 6-10 Слайды 11-15	Цель – восприятие инструкционных знаний: - восприятие; - заинтересованность; - ответы на поставленные вопросы; - ответы на тесты. - заинтересованность; - осмысление; - восприятие. - заинтересованность; - осмысление; - восприятие; - взаимопроверка	ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК.3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК.6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК. 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением  требований охраны труда и экологической безопасности. ОК. 8. Исполнять воинскую обязанность, в т.ч. с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
	Заключительный этап урока				15 мин
Подведение итогов урока. Итоговая рефлексия. Задание для самостоятельной работы обучающихся во внеурочное время.	Цель – подведение итогов урока: 1-сообщение о достижении целей урока; 2-разбор совместно с обучающимися типичных ошибок и характерных недостатков, допущенных при выполнении работ, 3-демонстрация лучших работ, обсуждение, оценка работ 4-рефлексия } Полностью ли на сегодняшнем занятии раскрыта тема? } Узнали ли вы для себя что-то новое о профессии «Мастер с/х производства»? } Пригодятся ли вам полученные знания в будущей профессиональной деятельности?	Словесный, наглядный. Слайды 16	Цель – самоанализ деятельности: - осмысление, восприятие; - анализ недостатков; - формулируют выводы; - делают самоанализ занятия.	ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК.3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Используемые источники

1. Родичев В. А. Тракторы: учеб. Для нач. проф. Образования /В. А. Родичев.-6-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.-288 с.

2. Гладков Г. В. Тракторы: Устройство и техническое обслуживание: учеб. Пособие для нач. проф. Образования/ Г. И. Гладков, А. М. Петренко, -6-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.-256 с.

3. wwwtractor-center.ru (URL на модерации)

4. http://allspectech.com/selhoztehnika/dlya-zemledeliya/mashinno-traktornye-agregaty/traktora/k-744.html

Профессия «Мастер с/х производства»

Текущий  контроль

Темы:

1. Газораспределительный механизм.

2. Система охлаждения д.в.с.

ВАРИАНТ 1.

№ п/п	Задание	Р мах	Уровень усвоения
1	Радиатор системы охлаждения двигателя внутреннего сгорания предназначен: а) Отвода теплоты от нагретых деталей; б) Охлаждения охлаждающей жидкости на 5-7 градусов; в) Слива жидкости в холодное время года;	3	2
2	Выберите ответ, в котором указана температура охлаждающей жидкости и давление масла в двигателе трактора, при которых следует начинать движение: а) температура 15°С, давление 0,6МПа; б) температура 50°С, давление 0,12МПа; в) температура 40°С, давление 0,6МПа.	3	2
3	Термостат служит для: а) Отвода теплоты от нагретых деталей; б) Ускорения прогрева двигателя; в) Циркуляции жидкости в двигателе;	3	2
4	Водяной насос предназначен для: а) передачи крутящего момента вентилятору; б) циркуляции охлаждающей жидкости по системе охлаждения; в) определения температуры охлаждающей жидкости;	3	2
5	Термометр служит для: а) Указания давления охлаждающей жидкости; б) Указания температуры охлаждающей жидкости; в) Указания скорости охлаждающей жидкости;	3	2
6	Какой жидкостью можно заправлять систему охлаждения: а) Керосином, дизельным топливом; б) Антифризами, дистиллированной водой; в) Отработанным маслом, водой из водоемов;	4	2
7	Подберите правильный ответ и закончите предложение. Для нормальной работы двигателя его температура должна составлять……..         а) 50-100°С; б) 70-80°С ; в) 80-95°С; г) 95-120°С	4	2
8	Какие процессы могут возникнуть вследствие переохлаждения или перегрева двигателя? а) усиленный износ и частые поломки деталей; б) снижение мощности и КПД двигателя; в) перерасход топлива; г) все перечисленные процессы.	4	2
9	Сколько кругов циркуляции имеют двигатели с жидкостным охлаждением? а) один или два;(малый или большой) б) два;(малый и большой) в) три;( малый, средний и большой)	3	2
10	Каков порядок работы двигателя СМД-17? а)1234; б) 1342; в) 1432;	3	2
11	Какой зазор должен быть клапаном и бойком коромысла в холодном двигателе Д-240? а) 0.05 -0.10мм; б) 0.25 -0.30мм; в) 0.08 -0.12мм; г) 0.10 – 0.15мм.	4	2
12	Каким измерительным прибором нужно устанавливать  зазор в клапанах? а) Отверткой или самодельными лентами; б) Щупом; в) На глаз, не применяя никакие инструменты;	3	2
13	Укажите двигатели с воздушным охлаждением? а) Д-243, А-41; б) ЯМЗ -240БН, СМД -62; в) Д-21А1, Д-120, Д-144.	3	2
14	Регулировку клапанов нужно начинать: а) С установки метки на шкиве коленвала либо на маховике; б) Метки на шкиве и на маховике не имеют значение; в) Установки поршня первого цилиндра на НМТ.	3	2
15	Укажите двигатели с жидкостным охлаждением? а) Д-243, А-41; б) ЯМЗ -240БН, СМД -62; в) Д-21А1, Д-120, Д-144.	3	2
Р мах =		48

Ответы на вопросы

№ вопросов	ответы
1	б
2	б
3	б
4	б
5	б
6	б
7	в
8	г
9	б
10	б
11	б
12	б
13	в
14	а
15	аб

Краткое описание документа:

Теоретический урок по изучению «Устройство, техническое обслуживание и ремонт механизма газораспределения двигателя внутреннего сгорания » входит в программу профессионального модуля ПМ 02 «Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования». Урок представлен с применением ИКТ. Для формирования комплексного представления об осваиваемом виде профессиональной деятельности разработана презентация.