Методическая разработка. Технологическая карта урока по английскому языку на тему «Суеверия» 7 класс

Технологическая карта урока английского языка по теме «Суеверия» в 7 в классе

Учитель английского языка ГБОУ лицей № 179 Калининского района г. Санкт-Петербурга Субботкина О. В.

Тема урока	«Суеверия»
Оборудование	УМК Enjoy English 7, компьютер, проектор, презентация
Цель урока	Активизировать и систематизировать лексику по теме «Суеверия», формировать навыки монологической и диалогической речи по теме, обеспечить повторение повелительного наклонение.
Планируемые результаты:
предметные	- систематизация новой лексике по теме - сравнение суеверий в Великобритании и в России - развитие навыков устной речи - развитие навыков диалогической речи - практика в применении повелительного наклонения
личностные	- воспитание культуры общения - развитие мотивации изучения английского языка - формирование чувства сотрудничества, умения слушать и уважать мнение других
метапредметные  результаты	- формирование у учащихся способности к способности к систематизации ранее приобретённых знаний - формирование умения систематизировать и формулировать правила - формирование умения работать в группах, парах и индивидуально и научиться извлекать нужную информацию из текста.
Универсальные учебные действия
Познавательные	- работать с информационным источником - структурировать свои знания - работать с визуальной речевой опорой - устанавливать логические связи, анализировать и сравнивать - структурировать знания - определение основной и второстепенной информации
Регулятивные	- определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока - работать по плану, оценивать степень успешности - выдвигать версии - планировать свои действия
Коммуникативные	- работать в паре (группе) - излагать свою точку зрения, аргументировать её, участвовать в диалоге - участвовать в диалоге - использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

Этапы урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые умения
1.       Самоопределение в деятельности	- создаёт эмоциональный настрой на урок - приветствует учащихся, представляет им слайды и побуждает к формулированию темы и цели урока - записывает тему на доске (стр.20)	- приветствуют учителя - отвечают на вопросы учителя при необходимости - задают вопросы -  предлагают варианты темы урока - формулируют цель урока  (стр.20)	Регулятивные Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, выдвигать версии Познавательные Работать с информационным источником Коммуникативные Излагать свою точку зрения, аргументируя её
2.       Учебно-познавательная деятельности	Упр. 53 стр. 20 - предлагает поработать индивидуально с лексикой по теме с целью рассказа о себе - предлагает образец  для высказывания - предлагает воспользоваться словарями Упр. 55 стр. 20 - организует работу в парах с целью запроса и получения информации друг о друге	- работают индивидуально с лексикой упражнения и образцом - сообщают полученную информацию - работают в парах, задавая друг другу вопросы и отвечая на них - озвучивают полученную информацию классу	Регулятивные Работать по плану, оценивать степень успешности (при наличии критерия) Познавательные Умение структурировать знания, работать с визуальной речевой опорой Коммуникативные Работать в паре, излагать свою точку зрения, аргументировать её, участвовать в диалоге
3.       Интеллектуально-преобразовательная деятельность	Упр. 51,56, 57 стр. 20 - организует работу в группах - предлагает высказать свои предостережения и предложить свою версию о составлении предложений в повелительном наклонении Упр. 58 стр. 21 - предлагает поработать с текстом и найти русские эквиваленты к английским словам, опираясь на рисунки к тексту Упр. 59 стр. 21 -организует работу в парах - предлагает просмотреть текст и закончить предложения к тексту	- работают в группах по пройденным ранее упражнениям - предлагают свои формулировки правила - дают свои советы - просматривают текст, находят соответствия - просматривают текст, выбирают из текста нужную информацию	Регулятивные Выдвигать версии, планировать свои действия Познавательные Умение структурировать знания, анализировать, определение основной и второстепенной информации, устанавливать логические связи, работать с информационным источником Коммуникативные Работать в паре (группе), излагать свою точку зрения, аргументируя её, использовать речевые средства в соответствии с ситуацией
4.       Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.	Упр. 60 стр. 21 - предлагает выполнить упражнение индивидуально и организует взаимооценивание результатов - организует беседу о материале, пройденном на уроке -побуждает учащихся к оценке урока и собственной деятельности на уроке - предлагает высказать своё мнение об уроке с опорой на слайд - предлагает и объясняет домашнее задание (упр. 61 стр.  21) – Write a scary story or Write about Russian superstitions.	- выполняют упражнение, осуществляют взаимопроверку, оценивают работу друг друга - высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились, дают оценку своим действиям - выбирают тему для домашнего задания	Регулятивные Оценивать степень успешности достижения цели по известным критериям Познавательные Умение структурировать знания, анализировать, определение основной и второстепенной информации

Краткое описание документа:

Методическая разработка. К уроку: Do you have any superstitions? Section 8.

Урок в 7 классе по теме «Суеверия».

УМК Enjoy English / Enjoy English 7класс, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

Цель урока - активизировать и систематизировать лексику по теме «Суеверия», формировать навыки монологической и диалогической речи по теме, обеспечить повторение повелительного наклонение.